第9课中世纪城市和大学的兴起(曾)课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背记第,8,课知识点,1,、西欧中世纪乡村的典型组织形式是什么？,2,、庄园的居民有哪两种？,3,、庄园的土地分为哪两部分？,4,、庄园法庭的常用处罚手段？,5,、庄园法庭的作用是什么？,庄园,领主和佃户；,罚金,维护庄园公共秩序；既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主特权,领主的,“自营地”,和佃户的,“份地”,1,2018,年世界大学排名,创立于,1096,年，至今已有,900,多年,历史,创立于,1209,年，至今已有,810,年,历史,欧洲的很多著名大学都是兴起于“黑暗的”中世纪，历史悠久。它们被誉为中世纪教育“,最美好的花朵,”,2,第三单元 封建时代的欧洲,第,9,课 中世纪城市和大学的兴起,3,材料：,10,世纪以来，,随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来,。一些有专门手艺的,农奴,逃离封建庄园，到,交通要道、寺院或城堡附近,开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集，为防止侵扰，他们在聚集的地方筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。,阅读 材料，说说西欧城市兴起的根本原因是什么？,根本原因：西欧生产力的提高,三圃制,铁农具,水车,4,观察地图，西欧城市重新兴起在,分布,上有何特点？,意大利的威尼斯,英国的伦敦,法国的巴黎,1,、近河流、海湾、交通便利商业较为发达；（如威尼斯、巴黎）,2,、手工业比较发达（如琅城，法国毛纺织业中心）,3,、主教所在地（如罗马）,法国的琅城,5,中世纪时期的巴黎（,6,万人）,同时期的中国开封（,100,万人）,现在的巴黎（,224,万人）,以上图片说明中世纪西欧城市有何特点？,人口少，规模小,6,“,此路是我开，此树是我栽，要想在这住，就得拿钱来！,”,封建领主,在中世纪的西欧，封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的榨取和勒索，如莱茵河上领主设置的关卡,12,世纪为,19,座，,13,世纪末增加到,35,座，,15,世纪高达,60,座。领主会派遣自己的亲信到城市中收税，名目繁多。每个住在城市中的人就像“交房租”一样，还需要每年给所在领主服几天劳役。,如果你是当时的城市居民，面对无休止的剥削，你会怎么办？,7,琅城是当时法国毛纺织业的中心，经济较为富裕。其领主是主教高德理，主教非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，,12,世纪初，琅城的居民凑了一大笔,赎金,，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，,1112,年，琅城居民发动,起义,，成立“公社”，杀死高德理等人。此后一直坚持与国王斗争，直到,1128,年路易六世不得不向琅城颁发,特许状,，同意琅城建立公社，实行自治。,琅城市民的艰辛争取“自治”路,请问：,1,、琅城市民争取自治权先后使用了哪两种方式？,2,、琅城市民最后成功了吗？成功的标志是什么？,答：金钱赎买、武装斗争,答：成功了；获得特许状。,8,1,、市民是自由人；,2,、领主不得随意征税、非法剥夺市民财产；,3,、部分城市有权选举市长等。,千辛万苦争来的自治权到底有啥好处？（,P43,第二段）,“,生命诚可贵，爱情价更高，若为,自由,故，二者皆可抛。,”,（裴多菲）,9,中世纪有句谚语,“,城市的空气使人自由,。,”,奇怪：难道不是乡村的空气质量更好吗？,假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：,只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。,你意不意外？高不高兴？你会怎么做？,10,城市里的手工业者、商人，居民，逐渐形成了一个新的阶级？,市民阶级,市民阶级中富裕的大作坊主、商人和银行家形成了哪个阶级,早期的资产阶级,11,背景：中世纪整个欧洲文化教育非常落后。除了高层的传教士能认字外，甚至很多君主都是文盲，不少国家的大臣都由教士来担任。,我这一年生意下来到底挣了多少钱？不知道，没法记账，没文化，真可怕,12,观察下列图片，你认为大学的兴起有哪些原因？,中世纪欧洲大学的分布图,中世纪欧洲城市兴起图,中世纪古希腊哲学手抄本,深受欢迎的阿拉伯文学,13,意大利的博洛尼亚大学,全世界第一所大学,巴黎大学,它让巴黎成为文化之都,再别康桥,剑桥大学,吵出来的大学,牛津大学,中世纪欧洲大学的兴起,“最美好的花朵”,14,中世纪大学为什么能够美丽绽放,自治地位,下列材料分别表明大学拥有哪些权利？,材料一：,1158,年普鲁士国王腓特烈一世发布旨谕，维护波洛尼亚大学师生的利益,凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理。,材料二：,1385,年海德堡大学成立时，苏格兰国王洛伯特一世授予师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”。,材料三：师生不满所在地的城市或教会权威时，或在教学研究自由遭到无理干预时，可罢课罢教或迁校以示抗议。,1,、司法特权；,2,、免赋税特权；3,、教育自主权；,15,中世纪的欧洲大学：在上帝与尘世之间,中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、,算术,、几何、天文和音乐。专业课程有法学、医学和,神学,。学完它们大概需要八到九年的时间。从课程的设置里你能得出什么信息？,一方面受基督教会的影响，一方面也反映了经济和社会发展的要求。,16,课堂练习,1,、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）,农业技术的提高，农业剩余产品的增加,商业贸易的发展,人口的增长,统治者的英明决策,A.B.,C.D.,C,17,2,、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）,A.,城市居民和领主存在人身依附关系,B.,领主可以向市民任意征税,C.,领主可可剥削市民财产,D.,市民是自由人，享有财产权,3,、城市居民争取自治的常用手段是（）,A.,金钱赎买和武力斗争,B.,协商解决,C.,通过法律解决,D.,委曲求全,D,A,18,4,、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为,11,、,12,世纪哪一历史史实（）,A.,琅城市民争取自治权的斗争,B.,琅城市民反侵略斗争,C.,琅城市民抵御了日耳曼人的袭击,D.,这里是罗马政府的古战场,5,、随着城市的发展和工商业的繁荣，,_,逐渐形成。,A.,农民阶级,B.,市民阶级,C.,无产阶级,D.,地主阶级,A,B,19,6,、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（A.,基督教的兴起,B.,大学的兴起,C.,庄园的出现,D.,城市的兴起,B,7,、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（）,A.,促进了商品经济的发展,B.,形成了市民阶级,C.,加强了教会和封建主统治的力量,D.,为资本主义的兴起准备了条件,C,20,8.,如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（,）,A,为传播宗教的需要,B,为宣传无神论需要,C,摆脱教会对教育控制,D,欧洲城市复兴的推动,D,牛津大学鸟瞰图,21,手工工场,促进了城市的发展和工商业的繁荣,行会,阅读材料：,中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者 提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。,回答：（,1,）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？,（,2,）起到,了什么积极,作用？,（,3,）后来出来了什么新的变化？,（,4,）由此出现的一种新的组织叫什么？,市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。,22,