哲学的基本问题优秀(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课 百舸争流的思想,一、哲学的基本问题,1,起源,指导人们正确地认识世界和改,造世界,1,）,哲学的智慧产生于人类的,实践活动,2,）哲学源于人们对实践的追,问和对世界的思考,哲,学,任务：,含义,1,）本义上,2,）与世界观的关系,3,）与具体科学的关系,4,）与方法论的关系,回忆,2,有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。,哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？,探究：,哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。,3,形神之辩,南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座。他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡。范缜挺身而出,指出,:,“,形存则神存,形谢则神灭,”,。他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。,形,物质存在,的东西,神,意识思维,的东西,形神之辩,形神之辩已经触及到形与神谁先谁后、谁决定谁，,谁是第一性、谁是第二性的问题了,。,4,哲学研究的问题很多，那么在哲学研究的所有问题中有没有一个首先需要回答的基本问题呢？,回答是肯定的，,思维（意识）与存在（物质）的关系问题,就是哲学的基本问题。,5,脑子里有猪的形象,谁是本原？,存在 物质,思维 意识,存在决定思维,思维决定存在,唯物主义,唯心主义,6,哲学的基本问题是：,思维和存在的关系,问题，简单地说，就是,意识和物质,的关系问题。,1.,哲学的基本问题是什么？,一、哲学的基本问题,（一）什么是哲学的基本问题,7,注意：,A,、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要,混淆使用。,B,、“物质和意识的,关系,”不同于“物质和意识的,辩证关系,8,思维,(,意识,),和存在,(,物质,),的关系问题,何者为第一性（本原）,（思维和存在谁决定谁）,存在决定思维,思维决定存在,唯物主义,唯心主义,2,：哲学的基本问题包括两方面内容,9,荀子,天行有常，,不为尧存，,不为桀亡。,世界的存在和发展不是意识决定的,唯物主义,10,认为意识决定世界万物的存在,唯心主义,只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖,11,王守仁，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明先生。,心外无物,认为意识决定世界万物的存在,唯心主义,英国哲学家：贝克莱,存在就是被感知,12,思维,(,意识,),和存在,(物质,),的关系问题,何者为第一性（本原）,（思维和存在谁决定谁）,有没有同一性,（思维能不能正确认识存在）,存在决定思维,思维决定存在,能,不能,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,2,：哲学的基本问题包括两方面内容,13,庄子梦蝶,庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”,在梦中把不存在的东西感觉为存在的东西,证明我们的,感觉是很不可靠的,。,那么在,醒时所感觉到,的我们及周围世界也很可能,是个错觉,一种像梦一样的假象,.,事物是不可认识的,思维能否正确认识存在,思维与存在有没有同一性问题。,14,休谟,康德,不可知论的代表人物,15,庄子,秋水篇,中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”,16,有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下很多鱼不停地游来游去,好不惬意，于是庄子说,:,你看,鱼是多么快乐呀,!,惠施说,:,你不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢,?,庄子反问道,:,你不是我,怎么知道我不知道鱼快乐不快乐呢,?,惠施说,:,我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼快乐不快乐呢,?,按照惠施的说法,不是鱼,就不知道鱼的快乐,那么不是物,就不知道物的道理了。,由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了。,17,思维与存在的关系问题,即意识与物质的关系问题,谁是本原,（思维能否正确反映存在）,存在决定思维,思维决定存在,（唯物主义）,（唯心主义）,承认能正确反映存在,否认能正确反映存在,（可知论）,（不可知论）,（一）什么是哲学的基本问题,（谁决定谁）,有无同一性,包括两个方面,对第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,一、哲学的基本问题,18,拓展,：哲学基本问题的两个方面的关系,哲学基本问题的两个方面是紧密联系、相互渗透、相互影响。其中,第一方面是根本的,，,第二方面是从属的,。,（,1,）第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面内容是第一方面的展开和深化。对哲学基本问题第二方面的正确解决有赖于对第一方面的正确解决。,（,2,）哲学基本问题第二方面的解决也影响到第一方面问题的彻底解决，第一方面的内容在哲学上称为,唯物论,（本体论），第二方面的内容在哲学上称为,认识论,。认识论必须以唯物论为前提和出发点，认识论中总是贯穿和渗透着唯物论。,19,古谚语,庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。,（二）为什么思维与存在的关系是哲学的基本问题问题？,20,（,1,）思维与存在的关系问题，是人们在,现实生活和实践,活动中,首先遇到和无法回避,的基本问题。,农民种植什么？,气候，土地，种子，市场供求,思 维,客观情况,企业制定产品价格,生产成本，产品供求,21,（二）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,在实际生活中，我们都会面对思维与存在的关系问题。如：,学生：,教师：,学校：,农民：,工人：,医生：,处方,与,病情,的关系,学习,计划,与学习,实际,之间的关系,教学,计划,与教学,实际,之间的关系,学校,治学模式,与学生的,实际,之间的关系,耕作收获的,计划,与耕作收获的,实际,之间的关系,做工的,方法、步骤,与做工的,实际,的关系,22,课堂探究,在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。,(1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,23,上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于,思维,的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于,存在,的问题。,课堂探究：,(1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,计划 实际,思维 存在,24,结论一,:,思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中,遇到,的和,无法回避,的基本问题。,（,1,）人类所从事的活动主要包括,认识世界和改造世界,。在改造世界的漫长过程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的,现象、本质与规律,，不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的发展与完善。,（,2,）无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。,对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着,三个方面的关系,：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。,25,处理好二者的关系十分重要。,因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。,因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的,学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。,(2),你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗,?,为什么,?,26,结论,2,、,思维和存在的关系问题，是一切哲学都,不能回避,的、必须回答的问题,。,哲学要从总体上探讨,人与世界的,关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对思维和存在究竟,哪个是本原、究竟谁决定谁,的问题的回答不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原、谁决定谁的问题的不同回答，是,划分唯物主义和唯心主义,的唯一标准,27,漫画说明了什么问题,?,请领导指示,一律抓紧抗旱！,28,主,观,意识以外的一切事物如：地球、生物、环境、国情等,从实际出发,从主观出发,客,观,脱离,符合,人们的思想如：理论、计划、思想、观点等,29,3,、,:,思维和存在的关系问题，决定着各种哲学的,基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。,思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答,30,注意,：,1,、不能把“思维（意识）和存在（物质）的,辩证关系,”与“思维（意识）和存在（物质）的,关系,问题”等同起来。,思维和存在的辩证关系是对思维和存在关系的,正确理解,，它包括两个方面，一是,物质决定意识,，二是,意识对物质具有能动作用,，即意识既能动地反映客观物质世界，又能动地反作用于客观物质世界。思维和存在的关系问题也包括两方面的内容，一是思维和存在,何者为本原,的问题；二是思维和存在,有没有同一性,的问题，即思维能否正确认识存在的问题。可见，思维和存在的关系问题不是思维和存在的辩证关系问题。,31,注意,：,2,、不能把“哲学的,基本问题,等同于哲学的,基本派别,”。,哲学的基本问题是物质和意识的关系问题,。它包括两个方面的问题：一是物质和意识谁是世界的本原，谁决定谁，谁为第一性；二是意识能否正确地反映物质，思维能否正确地认识客观存在。,而哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义,。古今中外，哲学派别五花八门。比如，唯物主义的发展经历了古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义和现代辩证唯物主义；唯心主义又分为主观唯心主义和客观唯心主义。但归根到底都可以归纳为唯物主义和唯心主义两个派别。由此可见，哲学的基本的问题不同于志学的基本派别。,32,哲学的基本问题,思维和存在的关系问题,思维和存在谁决定谁,思维能否正确认识存在,存在决定思维,思维决定存在,承认能正确反映存在,否认正确反映存在,唯心主义,唯物主义,可知论,不可知论,33,哲学基本问题,思维和存在的关系问题,内容,原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看,:,首先遇到且无法回避。,从一切哲学研究看,:,不能回避且必须回答。,小结：,即意识和物质的关系问题,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,含义,从哲学的发展看：贯穿于哲学发展的始终。,34,1,哲学的基本问题是,A.,思维和存在的关系问题,B.,意识和物质的辩证关系,C.,物质决定意识，意识对物质有能动作用,D.,思维决定存在，还是存在决定思 维,A,随堂练习,35,2.,我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理,A.,唯物主义和唯心主义的关系,B.,思维和存在的关系,C.,个人与社会的关系,D.,个人与他人的关系,B,36,3,划分唯物主义和唯心主义的标准是,A.,是否承认意识能否正确反映物质,B.,是否承认存在决定思维,C.,承认世界是可以认识的D.,是否承认物质和意识的辩证关系,B,37,4,下列说法中体现物质决定意识的是,A.,不怕做不到，就怕想不到,B.,吾心便是宇宙，宇宙便是吾心,C.,没有调查就没有发言权,D.,存在即被感知,C,38,5,在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的,“,拍脑袋决策,”,属于,A,否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义,B,肯定物质决定意识的唯物主义观点,C,否认物质决定意识的唯心主义观点,D,否认人能够认识客观事物的错误观点,C,39,6,划分可知论与不可知论的标准是,A.,思维决定存在的问题,B.,存在决定思维的问题,C.,思维能否正确认识存在的问题,D.,思维和存在的关系问题,C,40,7,“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于,A,怀疑论,B,可知论,C,不可知论,D,唯心主义,B,41,8.,哲学上的两大基本派别是,A.,唯物主义和唯心主义,B.,辩证法和形而上学,C.,可知论和不可知论,D.,一元论和二元论,A,42,9,、,美国某教会建造尖顶的教堂，主教请当地一位工程师设计避雷针。工程师揶揄地说：,“,教堂是天国驻人间的大使馆，有上帝保护，安装避雷针是完全多余的。,”,主教说：,“,请先生装避雷针，这也是上帝的旨意。,”,这个材料说明,A,、科学和神学的对立正在逐渐消失,B,、随着科学的发展，神学的阵地正在日益缩小,C,、神学已经向科学投降,D,、越是科学技术发达的国家，其宗教势力就越小,B,43,简答题,10,、,“,凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人,组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。,”,“,我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反映现实？用哲学语言来说，这个问题叫做思维和存在的同一性问题。,”,上述两段话说明了一个什么问题？试简要分析。,44,参考答案：上述两段话说明了,思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答是区分可知论和不可知论的标准。,45,