13.事物的正确答案不止一个(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文知识复习,1,议 论 的 方 式,议论有两种基本方式，即,立论,和,驳论,。,立论,指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。,驳论,指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。,2,议 论 文 的 结 构,一，,基本结构：,引论,开头部分，提出问题（,提出问题,）,本论,主体部分，分析问题（,分析问题,）,结论,结尾部分 （,解决问题,）,3,论点,论据,论证,、论点：,论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）,注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。,4,、寻找或提炼论点的方法：,（一）,、,看题目,（二）,、,看开头,（三）,、,看结尾,（四）,、,看中间,（五）,、,自己归纳,5,二、论据：,论据：证明论点的材料。（真实可信）,论据的种类,事实论据,是有代表性的事例、史实。,道理论据,某种正确的理论、名言警句、公理等。,6,论证结构：,并列式,文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。,层进式,论述的层次一层比一层推进、深入。,总分式,先总后分,先分后总先总再分后总,7,三、论证,用论据证明观点的过程和方法。,、论证方法,举例论证,道理论证,比喻论证,对比论证,类比论证,引用论证,8,论证方法的作用：,举例论证：,答题技巧,：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证,更具体更有说服力,9,对比论证：,拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点,对比论证的作用就是,突出强调,。,答题技巧,：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。,10,比喻论证：,答题技巧：,使用了比喻论证的论证方法,，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。,通过比喻进行证明，使论证,生动形象、浅显易懂,。,11,类比论证：,类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法,。【是用两个具有相同属性的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。】,(常有“同样”“诸如此类”等词语)。,【】,12,类比论证的作用：,答题技巧：,使用了,类比论证,的论证方法，把和进行类比，鲜明形象地论证了的观点。,13,道理论证：,（引用论证）,答题技巧,：,使用了道理论证的论证方法，引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，使论证,更概括更深入，,增强文章的,说服力,。（引用论证）,通过讲道理的方式证明论点，使论证,更概括更深入,。,14,你看到些什么,15,事物的正确答案不止一个,罗迦,费因格,罗迦,费因格,16,罗迦费因格,1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等,。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”,是他的名言。,17,注意下列红字的读音和写法。,根深,蒂,固 （,d,）,孜,孜不倦 （,z,）,汲,取 （,j,）,锲,而不舍 （,qi,）,驾,驭,（,y,）,渊,博 （,yun,）,掌握字词,18,根深蒂固：,孜孜不倦：,不言而喻：,持之以恒：,锲而不舍：,轻而易举：,一事无成：,释义,有恒心地坚持下去。,雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。,形容事情容易做。,连一样事情也没做成；什么事情都做不成。,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,不用说就可以明白。喻，明白。,19,整体感知,文章的中心论点是什么?,事物的正确答案不止一个,“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。,任何人都拥有创造力,我们都要做一个富有创造力的人,。,20,本文主要论述什么问题？,主要论述怎样拥有创造力的问题。,21,本文论述了哪几个问题?,事物的正确答案不止一个,(1-3),创造性思维必需的要素,(4-8),是否人人都有创造力,(,9-12),怎样成为有创造性的人,(13),22,论证思路（论述过程）,文章,先,用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。,接着,引申出“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”，层层推进，顺理成章的提出创造性思维及必需的要素，并举出两个事例加以证明。,紧接着,，以某心理学专家小组的结论论述是否人人都拥有创造力的问题。,最后,得出结论：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,23,方法,文章内容的逐层归纳,在论证过程中使用的论证方法。,24,数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,探求第二种答案有,赖于创造性思维,任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,必需要素,区分根据,知识结构,a.渊博的知识,b.活用知识的态度和意识,c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实,1、,提出问题：,2、,分析问题：,3、,解决问题：,（,1-3）,（,4-12）,（,13）,25,阅 读 开 头 部 分,本文怎样开头？,这种开头方法有什么好处?,26,从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由,A惟一的没有角的图形。,B惟一的仅由直线构成的图形。,C惟一的非对称性图形。,D惟一由直线和曲线构成的图形。,结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）,27,画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理,。,好处,：,这样显得更加生动形象，,新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，,而且激发读者的阅读兴趣。,（,从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。）,28,“,正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。,这篇课文却提出相反观点，要求我们,不满足于一个答案，不放弃探求,，这一点为什么“非常重要”?,如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前,（反面）。,只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步,（正面）。,（,正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力,）,29,阅读4-8自然段,30,然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?,这段运用什么修辞方法？起什么作用？,设问。,引人注意，引出下文。,在结构上起承接、过渡作用。,31,此部分告诉我们创造性思维有哪些必要的要素？,A有渊博的知识；,B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；,C持之以恒地进行各种尝试。,32,我对此完全赞同”的“此”指什么？,富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,33,作者是如何来论证他的观点的？,举例论证：,约翰,古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,罗兰,布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,这两个事例是为了证明什么道理？,“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”,请你说说此处应用举例论证方法的作用。,34,请,补充,一些例子来证明,创造,必须要有,持之以恒,的精神和毅力。,爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下,1600,种，终于发明了电灯。,居里夫人从,100,多吨的矿渣中提炼出不到,1,克的镭！,丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了,J,粒子。,35,阅 读 结 尾 部 分 （9-13,）,36,第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是：,不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?,37,二、创造性思维是否任何人都具备？,任何人都拥有创造力。,拥有创造力的主要根据是什么?,拥有创造力的人留意自己细小的想法.,Home,小组合作探究,38,“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?,在大多数情况下，即便是他们，也并非,轻而易举,就能获得如此非凡的灵感。,相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。,39,是否人人都具有创造性思维呢？,40,贝多芬,他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：英雄、命运、田园等交响曲，月光、热情、黎明等钢琴奏鸣曲。,认识伟人（1）：,41,莎士比亚,英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非、皆大欢喜、第十二夜等；历史剧理查三世、亨利四世；四大悲剧哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！,认识伟人（2）：,42,爱因斯坦,20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论,他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献,认识伟人（3）：,43,总观全文创造性思维究竟有哪些必要的要素呢？,A有渊博的知识；,B运用知识并不断探求新思路。,C留意细小的想法，持之以恒地进行各种尝试，锲而不舍地使之变为现实。,44,怎样才能成为一个富有创造性的人？,任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。,经常保持好奇心，不断积累知识；,不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并,锲而不舍,地把它发展下去。,45,关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案?,须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案。合乎“分,-,总”的思维模式。,这种思维规律，便于读者理解和把握。,46,议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。,47,课文中的设问句：,那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢,?,这种创造性的思维是否任何人都具备呢,?,是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢,?,它们的作用除了题干提到的以外，还有,在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,48,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,49,1、观察图形，你能看出的有什么？,50,51,52,关于小鸡过马路的话题,3、多角度语言思维训练。,53,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”,钱钟书：,马路这边的鸡想跑过去，,马路那边的鸡想走过来,54,拿破仑：,爱因斯坦：,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。,小鸡的成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,不想过马路的鸡不是好鸡。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,55,科学老师：,。,体育老师：,。,数学老师：,。,语文老师：,。,英语老师：,。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,56,1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？,语文,2、Do you know?,小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将,来时.,英语,3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？,数学,4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？,科学,5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。,体育,57以生活为本体，仿照生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣的句式造几个比喻句。,58,1:生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。,2:生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。,3:生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。,4:生活是一团线，编织着人生的纵横交错。5:生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。,6:生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,7:生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,8:生活是一张照片，记录着真实的市井百态。,9:生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩,59,金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。,金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能_，不能_；,金钱能买房屋，不能买温暖。金钱能买床榻，不能买睡眠。金钱能买书籍，不能买智慧。金钱能买事物，不能买食欲。金钱能买钟表，不能买时间。金钱能买药物，不能买健康。金钱能买血浆，不能买生命。金钱能买保险，不能买安全。金钱能买娱乐，不能买福泰。金钱能买名誉，不能买尊贵。,60,一个圆，你会把它想象成什么？,天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；,数学家：这是正负数的分界点；,艺术家：这正是世界上最完美的图形,饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。,从不同的角度可得到不同的答案。,61,