《蜀相》和《书愤》比较阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蜀相,书愤,比较赏析,杜甫,陆游,1,比较赏析,蜀相,和,书愤,蜀相,杜甫,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟,.,书 愤,陆 游,早岁那知世事艰，,中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，,铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，,镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，,千载谁堪伯仲间。,2,学习目标,1.,朗读背诵感受作品风格特点。,2.,“以意逆志，知人论世”把握主旨，感受作者情怀，学习他们爱国情怀。,3.,赏析作品技法（炼字、写景、用典等），培养赏析能力。,4,、学会比较阅读，掌握阅读方法。,3,朗读，了解律诗押韵对仗等要求。,书愤,早岁那知世事,艰,？中原北望气如,山,。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散,关,。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先,斑,。出师一表真名世，千载谁堪伯仲,间,!,蜀相,丞相祠堂何处,寻,？锦官城外柏森,森,。,（首联）,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好,音,。,（颔联）,三顾频烦天下计，两朝开济老臣,心,。,（颈联）,出师未捷身先死，长使英雄泪满,襟,。（,尾联）,押韵,可押可不押,对仗,4,报国欲死无战场,书生无地效孤忠,“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。,5,蜀相,书愤,之,作者、背景,知人论世,蜀相,书愤,上元元年（公元,760,年）杜甫,避乱,成都游诸葛武侯祠时所作,，时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”理想彻底落空。,此诗作于孝宗淳熙十三年,(1186),春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。,6,知人论世,杜甫,-,少陵野老：巩县少年,-,陷身长安,-,寓居草堂,-,飘泊夔州,-,客死湘江。,陆游,-,放翁：科举除名,-,载浮载沉,-,绝恋沈园,-,临终示儿。,7,8,合作探究：比较赏析,蜀相,和,书愤,联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。,相同点：,（,1,）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。,（,2,）都借用诸葛亮事迹表达情感,（,3,）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感,9,联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。,1.,歌咏诸葛亮功绩方面,：,A,、,蜀相,着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”“老臣心”；,天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎 足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”,两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代,开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危,老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。,三国志,蜀书,诸葛亮传,：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”,B,、“出师一表真名世”,书愤,着重诸葛亮在,出师表,中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；,诸葛亮在,出师表,中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。,10,2,、抒发个人感情方面：,A,、,蜀相,是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。,B,、,书愤,中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,!,11,3,、在表现手法上,A,、,蜀相,借乐景抒哀情,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。,B,、,书愤,最突出的表现手法是用典、对比,。先回忆自己过去，然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。,借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫,用典明志,12,1.,情感：,蜀相,是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的,书愤,则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。,2.,写作手法：,蜀相,借乐景抒哀情：“映阶碧草,”,；,书愤,以典明志、,借古讽今,+,对比手法,(,两个对比,),3.,作品风格：,杜甫 沉郁顿挫,(,一三两联景仰、二四两联叹惋,),陆游 沉郁豪雄,(,以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。,)不同点：,13,蜀相,融情于景 追慕、敬仰 壮志难酬 社会责任感,书愤,用典明志 借武侯自况 建功立业 深沉的忧患意识,表现手法 抒发个人感情,14,拓展延伸,探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核,对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么？,15,“士不可以不弘毅，任重而道远。”,论语,泰伯,“,天下兴亡，匹夫有责”,“居庙堂之高，则忧其民处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,“天行健，君子以自强不息”。,君子,应该像天宇一样运行,不息,，即使颠沛流离，也不屈不挠,忧国忧民，责任担当，,正直无私，自强不息。,16,4,、,蜀相,书愤,比较之,炼字,炼字,蜀相,书愤,答题思路方法,隔叶黄鹂,空,好音,塞上长城,空,自许,好处,空，白白的，无用的，无人欣赏；突出了环境空寂凄凉，透露出伤感情怀。,空，白白的，徒劳无用；表露出有雄心壮志却不为朝廷所用的愤怒与痛苦。,1.,含义,2.,技法,3.,效果及表达思想情感的作用,17,5,、,蜀相,书愤,比较之,写景,写景,蜀相,书愤,答题思路方法,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,好处,春草独自青绿，黄鹂歌声无人听；呈现出凄凉孤寂之景色；透露出伤感情怀。,高大的战船在雪夜渡口，彪悍的骑兵在边关秋风中奔驰杀敌；境界苍凉雄壮；烘托出艰难环境中的豪情壮志。,1.,画面,2.,特点,3.,表达思想情感的作用,18,6,、,蜀相,书愤,比较之,用典,用典,蜀相,书愤,答题思路方法,诸葛亮事,诸葛亮事,内容侧重,思想感情,同,异,事业未成之痛惜；,不为所用、不能实现安邦兴国愿望的痛苦。,计、心、未捷先死,1.,看内容；,2.,明态度；,3.,扣人世，说思想感情。,出师表,：北伐复国、鞠躬尽瘁,赞颂敬仰,北伐建功之志,赞颂敬仰,19,20,