1、28﹡彩色的非洲
学习目标
知识与能力：
1、认读生字词，积累优美词汇与句子。
2、浏览课文，抓住关键词语，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
3、领悟并学习本文首尾呼应、承上启下的写作手法。
4、培养学生的语言表达能力、想象能力、审美能力。
过程与方法：
1、 自读自悟，发现体会。
2、 同学交流，小组合作。
3、 大胆展示，我行我秀。
情感态度与价值观：
1、了解非洲的美，感受多姿多彩的异国风情画卷。
2、使学生明白人类与自然要和谐相处，不同种族的人们要和平共处，互帮互助。
学习重点：
1、 丰富对非洲风情的感受。
2、 积累课文中的优美语言。
2、
学习难点：
领悟并学习本文的写作手法，以读带写。
课时安排（1课时）
课前预习：
1、 朗读课文，了解文章大意。
2、 自学生字词，读准生字词，想想词的意思。
3、 标志出自学中遇到的问题。
教学过程
一、联系时事，课前预热。
今年3月国家主席习近平飞抵非洲，开启对非洲的友好访问。（板书：非洲）今天，就让我们随主席一起走近非洲这片古老而神秘的大陆。
让我们一起出发吧！
二、创设情境，激情导入。
（播放视频：非洲）
师：踏上非洲这片土地，非洲留给你的第一印象是什么？
生（预设）：非洲的动物很多、非洲很贫穷、非洲是七彩的世界
师：对，非洲不再是贫穷与落后的代名词，
3、非洲很美，非洲是彩色的。
（板书：彩色的）
学生齐读课题
三、出示礼物，检查字词
师：（出示明信片）看，这就是非洲。（唱“非洲欢迎你”）这是老师给同学们准备的非洲之旅，你们想得到吗？
生：想
师：那你们可要加油哟！首先，老师要检查同学们对生字词的预习情况。哪些同学来挑战？
（学生举手）
师：哇，这么积极！就请这两组的同学开火车读吧。青蛙要跳伞了，准备好了吗？开始！
（出示课件“青蛙跳伞”）
师：刚才有几只小青蛙没准确着陆，是哪些词绊住了它呢？请同学们自由读读这些词，有困难的多读几遍。
（学生自由读词语，教师走进学生）
点评奖励：刚才同学们都读得很认真，尤其是这位同学。奖
4、给你！美丽的非洲欢迎你。
师：读准字词是语文学习的基础，请齐读这些词语。
（全班齐读词语）
四、初读课文，整体感知
师：同学们读得又准确又流利，把掌声送给自己！（鼓掌）现在，请打开书，迅速浏览全文，边看边静静地思考：为什么说非洲是彩色的？
（学生默看，思考：为什么说非洲是彩色的呢？）
师：谁最先来说说？
生：因为非洲的动物是彩色的。
生：因为非洲的植物是彩色的。
生：因为非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也是彩色的。
生：因为非洲的艺术是彩色的。
（随着学生的回答，教师在黑板上粘贴“骄阳”“植物”“ 动物” “生活”“艺术”，组合成蝴蝶的图案）
教师随时点评奖励：
5、你的眼睛真亮，真善于发现。送给你！
师：你们真是一群会思考的孩子。
师：（总结，呼应课题）蓝天、骄阳、植物、动物，非洲人多彩的生活与艺术构成了彩色的非洲。
五、深入文本，赏析句子
师：瞧，一只美丽的蝴蝶正停在我们的黑板上，这是从蝴蝶王国刚果飞来的吧。课文哪儿写到了蝴蝶？请划出描写蝴蝶色彩的句子。
（学生迅速划出句子）
师：谁来读一读？
（指名读）
幻灯片出示：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。
你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
师：老师特别喜欢这两个句子
6、很想读一读，喜欢的同学站起来和老师一起读吧。
（师生同读句子）
师：这么多同学喜欢，谁能说说喜欢的理由吗？
生：因为写出了非洲蝴蝶的美。
生：因为第一个句子写出了蝴蝶的颜色很丰富。
生：因为第二个句子写出了蝴蝶的动态美，让我们身临其境。
师：是呀，山谷中，野花间，草丛里，一只只缤纷的蝴蝶扇动着炫丽的翅膀。非洲彩色的蝴蝶谷令我们流连忘返。谁能再美美的读一读这两个句子？
（指名读）
教师点评奖励：谢谢你声情并茂的朗读，你真是小小朗读家。
六、同桌交流、组内展示
师：同学们，更多的机会等待着你们，呆会，我要评选咱班的发现小能手和金牌小导游，你们要好好准备哟！
幻灯片出示：
7、同桌交流：我的发现
（示例 ）我喜欢这一句，我发现它的颜色很美
我发现这一句的修辞用得好
我还发现……
组内展示：我当导游
茶马古道、龙泉溶洞、思游故里、千两黑茶，吸引了越来越多的游客走进安化。安化旅游局委托我在东坪完小227班招聘一批优秀小导游，今天就进行现场招聘。面试提供的资料为《彩色的非洲》，请选择你最喜欢的一个段落进行模拟导游。
师：交流开始，时间为5分钟
七、班级交流，展示提升
师：哪些同学有一双善于发现的眼睛？
（学生谈自己的发现，教师结合学生的发现，随机指导朗读、赏析、文章写法的学习）
教师点评奖励：你还发现了文章
8、总分总的写法，你真是我们班的发现小能手！
师：谁又是我们班的金牌小导游呢？
（学生当小导游）
教师点评奖励：你富有热情，充满活力，真不愧为金牌小导游！
八、小结全文，抒写感受
师：蓝天、骄阳、绿树、红土、多彩的动物、热情的人们构成了彩色的非洲。作者由衷感叹：
幻灯片出示（学生在教师的引领下有感情的朗读）：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师：此时此刻，一股热情也在我们心中涌动，让我们传递这份热情吧。（教师发放印有非洲风光的明信片）请同学们在这张明信片上写下非洲留给你的印象吧！
（学生写作，教师巡视指导）
九、拓展延伸，感受美丽
师：同学们，彩色的非洲令人神往，我们的家乡安化同样是一片让人心驰神往的土地。
（播放视频：美丽的安化）
十、作业布置
课后阅读《非洲地理杂志》《非洲之旅》等杂志，收集有关非洲的资料。
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