新目标七年上第6周Unit5学案.doc

七年上 Unit 5 Do you have a soccer ball? 词汇课学案 第7周 第1课时

学习目标：1、学习Unit 5中所有单词的读音、词义、词性、词形。 （婷）
2、能读准Unit 5中所有单词。 （晶）
3、能区别Unit 5中所有单词的词性。 （平）
学习重点：能读准Unit 5 中所有单词并能区别Unit 5中所有单词的词性。
【预习】 （艳，平）
任务一：跟随录音，准确朗读教材P90_91所有Unit 5单词。
任务二：认读并能熟读Unit 5 中所有单词。
任务三：依据下列音标读准单词，然后写出单词并标明词性。
1. [ hv] ( ) 2. [hz] ( )
3. [ lt] ( ) 4. [g] ( )
5. [ gt] ( ) 6. [saund] ( )
7. [plei] ( ) 8 [w] ( )
9. [lv] ( ) 10. [laik] ( )
11. [tnis] ( ) 12. [leit] ( )

【反馈】
知识梳理：在横线上归纳动词，形容词、介词，名词，并将名词变为复数形式。
动 词：

形容词：

介 词：（ ） （ ）
名 词：（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
知识运用：连词成句。
1、bat, we, have, tennis ___ .
2、play ,let’s , volleyball, Bill. .
3、sound, difficult, that __ ?
4、like, their, play, sports, classmates, us, with .

七年上 Unit 5 Do you have a soccer ball? 听说课1 学案第 6周 第 2课时
学习目标：
1. 准确掌握P90---P91单词的发音及词形、词义、词性。 （婷）
2. 掌握形容词和助动词do/doe的用法。 （晶）
学习重点：
学会用英语表达自己对某事的评价的方法。
学习过程
预习： （平，艳）
任务一：仔细阅读P25—1a，将单词与图中物件匹配。
任务二：听录音， 完成P25—1b P26—2a.2b。
任务三：认真阅读2d，分角色表演对话。
任务四：仿照2d句型，结合本单元形容词做表语句型，进行对话编写并与搭档口头练习，来表达自己对事物的评价与看法。
反馈
知识梳理：
1、写出你学过的形容词：______ ______ ______ ______
本单元形容词：______ ______ ______ ______ _____ _____
2、动词：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
Let后接动词______。
知识应用：
一、 按要求给出下列词形：
1.do(单三)______ 2.has(原形)______ 3.ping-pong(同义词)_______
4.soccer(同义词)_____ 5.let’s（全称）_____ 6.we(宾格) ________
7.fun（同义词）_____ 8.interesting(反义词)_____ 9. easy(反义词) ________
二．写出下列短语。
1. 他的网球________ 2. 看电视 ________
3. 打排球 ________ 4. 下课后 _______
5. 一个容易的游戏_______ 6. 在同一班________
7. 和他们一起做运动_________ 8.让他回家吧_______
三、按要求句型转换
1. We have two new classmates. （一般疑问句）
_____ ______ _____ ________？
2. I watch TV every day. （否定句）
_____ ______ _____
3. Do they go to school very late? （肯定回答）
_____ ______ _____ ________.
4. They have eight ping-pong bats. （就划线部分提问）
_____ ______ _____ ________.
四．汉译英小练习
1. 让我们打篮球吧。
_____ ______ _____ ________.
2. 听起来很轻松。
_____ ______ _____ ________.
七年上 Unit5 Do you have a soccer ball? 听说课2 学案 第 6 周 第 3 课时
学习目标：
1. 学会对某事予以评价。 （平）
2. 学会谈论实物的方位。 （艳）
学习重点：
熟练运用介词短语：sth/sb be on/in/under sth/sb
学习过程: （晶，婷）
预习：
任务一：完成P21看图补全对话。
任务二：看图，就3b图中物品与同伴问答。
任务三：按照P22-1a要求，将单词与图中物品匹配。
任务四：听录音，完成P22_1c,1d。并就汤姆房间里物品与搭档进行问答。

反馈
知识梳理：请尽可能多地写出不同的介词短语。
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知识应用：
一、根据句意和首字母提示完成单词。
1． —Where is my baseball?
—It’s u________ the sofa.
2. My book is in the b________.
3. ─Is the C________ in the drawer?
─Yes, it is.
4. ─Where is my bag?
─Sorry, I don’t k________.
5. ─Is the pencil i________ his bookcase?
─No, it isn’t.
二、从II栏中找出I栏的正确答语。
I
（ ） 1. Are your bags under the sofa?
（ ） 2. Where’s your book?
（ ） 3. What’s on the bed?
（ ） 4. Is your ID card in the drawer?
（ ） 5. Where are your pencils?
II
A. My pen.
B. Yes, they are.
C. No, it isn’t.
D. It’s on the dresser.
E. They’re on the desk.

七年上 Unit5 Do you have a soccer ball? 读写课 学案 第6周 第4课时

学习目标：1. 学会运用介词介绍人与物的准确位置。 （平）
2.能用短信的形式介绍自己的房间或教室布置。 （艳）
学习重点： 介词短语的运用。
学习过程： （平， 艳）

【预习】

任务一：阅读教材P23 2b部分，完成2c的要求。

任务二:完成P24,3a，3b部分，模仿例子，介绍我们班教室的布置
例句：
We have a big and clean classroom.
In our classroom there are 50 desks and chairs. Our books are on the desks. Our teachers’ desk is in the front of our classroom…

【反馈】
知识梳理：
参照P24 3a的内容回答问题。
1、 我的字典
2、 八台收音机
3、 在第台录音机下
4、 这些铅笔盒
5、 在下一张桌子后
知识应用：
假设你叫Peter，给妈妈发个短信介绍你需要的物品在你房间的哪个具体位置，以便于她尽快找到给你送到学校来

七年上 Unit 5 Do you have a soccer ball?复习课 学案 第6周 第5课时

复习目标： 1. 学生能熟记教材 P19-24 单词、短语及句式 。 （婷）
2. 能够进一步掌握介词的用法。 （晶）
3. 学生能理解和掌握介词在句中的位置 （平）
4. 学会运用已学知识介绍某人或某物的具体方位。 （艳）
复习重点： 1. 进一步掌握物介词的用法。
2. 学会运用已学知识介绍某房间的具体布置。
知识梳理： （ 艳，平）
1. 归纳介词种类：

2. 常用句型：：（1）.It’s under the bed.(就划线部分提问)
（2）.询问某人、物的方位的句子
知识运用：
一、短语翻译：
1、 快点
2、 整洁
3、 到处都是书。
4、 老师的桌子下
二、补全对话，每空一词。
Tom: Where is my pen, Mom?
Mom: Sorry, I ______(51) know. Is it in your pencil case?
Tom: No, ______(52) ______(53).
Mom: ______(54) it on your desk?
Tom: No, it isn’t.
Mom: Oh, look! It’s ______(55) the floor under the desk.
Tom: Oh, yes. Thank you, Mom.
三、写作天地：

假设图片中是你的房间，请根据图片提示，描述一下你房间中物品的位置。要求语句通顺，不少于40词。
This is my room. _______________________________________________________
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