迁安市第一实验小学《颐和园》尝试学案.doc

精读课《颐和园》第一课时尝试学案
班级： 小组： 姓名： 组长评价： 教师评价：
我的学习目标：
1、认识“爽、耸、葱、郁”四个生字，会写“廊、漆、栏、幅、昆、爽、耸、辉、葱、郁”这10个生字，学习字理识字的方法。
2、理清作者的游览顺序，学习抓住移步换景的特点概括游记类文章主要内容的方法。
3、正确、流利地朗读课文，初步感受颐和园的美。
4、在小组合作交流中，我能听清楚、说明白、及时补充和质疑。

我的学习过程：
课文早知道，预习最重要

预习●导学
一读：
1、我读了（ ）遍课文，我发现课文有（ ）个自然段。
2、课文的第一自然段是全文的（ ）句，这句写出了颐和园给人留下的总体印象是（ ），最后一自然段是全文的（ ）句，全文采用的是（ ）——（ ）——（ ）结构。
二写：
3、读完课文之后我自学了生字，发现二类字有四个，我会注音：神清气爽 耸立 葱郁。
我发现有10个生字，他们分别是：

我想和同学们分享我记忆生字的好办法：
三思：
4、在预习过程中，我自己弄懂的词意有：

5、我把还不懂的词语在书上做了标记，需要大家帮助我。

我的资料夹：颐和园：北京颐和园（the Summer Palace），世界文化遗产AAAAA级旅游景区，全国重点文物保护单位，首批全国文明风景旅游区示范点，是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，是中国著名的风景游览胜地。

细读书，勤思考，合作学习是个宝
学习●研讨
1、先默读课文，勾画表示作者游览地点变化的句子，找出作者记叙的重点景物。
长廊
例如：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊——你可以这样理解：这告诉我们作者从大门来到了 ，介绍的重点景物是长廊。

别忘记把你自主学习所得和组内伙伴交流分享呀！
2、分析自己找到的所有句子，我推断出作者的游览顺序是：

3、根据作者的游览顺序，结合他对颐和园的总体印象，我来试着概括文章的主要内容：
这个问题可以由小组合作完成哦！
课文按照从（ ）到（ ）再到（ ）的顺序描写了（ ）（填地点）的景色，这个公园真是（ ）呀！

我发现，概括游记类文章的主要内容可以用（ ）+（ ）+（ ）的方法。

学以致用，百炼成钢

巩固●拓展
阅读下面的文章，我能试着运用学到的方法来概括它的主要内容。
游颐和园
一个下午，我和爸爸来到颐和园。
走进大门，首先吸引住我视线的是那条充满古代气息的苏州街。那些店铺都是古代房子的样子，依着水流在两岸一字排开，卖着古代的纸伞、袍子等一些物品，充满了中国味道。
翻过万寿山，长廊映入了我的眼帘。这条长廊从一端完全看不到另一端的尽头，墙上那五颜六色的图画让人入迷，有花有鸟，有山有水，有人物还有故事，千姿百态，听别人说有八千多幅呢！
沿着湖边往前走，是一座十七孔桥。这座桥呈白色，有十七个桥洞，是按由小到大，再由大到小的顺序排列的。桥上的狮子雕刻得栩栩如生，有的狮子把小狮子踩在脚底，有的小狮子站在大狮子头上嬉戏，还有的和大狮子头顶着头，像一对母子正在亲热……各式各样的狮子让人看了眼花缭乱。站在桥上放眼远望，那碧波荡漾的昆明湖，和它背后的万寿山相互映衬，湖光山色，美如画卷。
这真是个风景秀丽的公园呀！
1、用横线勾画出表示作者游览地点变化的句子。
2、根据这些句子，我分析出作者的游览顺序是：
3、用括号画出概括这个公园总的特点的句子。
4、我来试着概括文章的主要内容：文章按（ ）顺序介绍了（ ）的景色，这个公园真是（ ）呀！

精读课《颐和园》第二课时尝试学案
班级： 小组： 姓名： 组长评价： 教师评价：
我的学习目标：
1、我能联系上下文理解“神清气爽、姿态不一”等词语的意思，能够抓住关键词句体会景物的特点，感受颐和园的美丽，体会我国古代劳动人民的在园林设计与建设中体现出来的智慧，增强民族自豪感。
2、我要品读课文，学习作者运用“三点成像”来把景物写具体的方法
3、我会正确、流利地朗读课文，还能读出对颐和园的赞美和喜爱之情，读出对古代劳动人民的敬佩之情。
4、在小组合作中，我能听清楚，说明白，会及时补充和质疑。

学习●研讨
问题探究一：默读课文第二自然段，思考：
先默读，再勾画让你感受到美的句子，把想法的关键词写在句子旁边。
1.你觉得长廊美在哪儿？说出自己的理由。

交流时你可以这样说：XX个句子让我感受到了长廊（ ），我是从XX个词体会到的，因为……

2.通过分析找到的句子，再和组内伙伴讨论我发现：作者是从 这几个方面把长廊的美写具体的。

是不是也是三个方面呢？填好“我的发现”就可以举手示意了师了
问题探究二：默读第五自然段，思考：作者是从几个方面来写昆明湖的？
我发现：
作者是从 这几个方面把昆明湖的美写具体的。

盘点收获与巩固●拓展
动笔写一写：（必做）
如果请你来当小导游，给来听课的老师们介绍一下黄台山公园，你准备选取哪三个景点来介绍？哪个景点详细介绍？记得详细介绍的景点也要选取三个点来介绍哦！（训练表达能力，模仿能力较强的孩子能力完成）
1、先列一个提纲吧！可以使用思维导图哦！

2、好记性不如烂笔头，再按提纲的提示，把你要介绍的内容写下来吧！

我来讲一讲：（选做）
1、学了课文，你能像导游一样，按照作者的游览顺序把颐和园介绍给亲戚朋友吗？试试看吧！

2、通过搜集资料，你知道颐和园还有哪个著名景点课文没介绍？结合资料，也试着用三点成像的方法来给大家介绍一下吧。