教学案例分析戴维南定理.doc

专业 机械制造 学号 姓名

课程名称
《电工基础》
授课主题
戴维南定理
授课专业年级
高二
授课时数
学时
教材分析
教材地位与作用
“戴维南定理”是高等教育出版社出版的《电工基础》（第三版）第三章复杂电路的分析计算这一章的重点内容之一，它是直流电路的分析方法的重点内容之一，它是简化复杂电路的重要方法，而且也是电路分析中的一个普遍实用的重要定理和方法。在近年的职高高考中，这一内容每年都考到。同时，对学生来讲，它也是本章的难点之一。
教学重点与难点
重点：戴维南定理的内容；用戴维南定理求解某一条支路电流或是电压的方法。
难点：定理的说明及戴维南定理的灵活运用。
重难点突破方法
主要针对戴维南定理的阶梯步骤：
1、 断开待求支路的目的——出现有源二端网络；
2、 通过类比求解开路电压的方法得出结论；
3、 去除电源，求从端口看进去的等效电阻；
4、 代入待求支路，求解。
学情分析
优势
学生在此之前已经掌握简单的电路分析方法如：欧姆定律，基本复杂的电路分析方法如：支路电流和回路电压法。
不足
学生的基础较差，学习积极性不高，逻辑思维能力和空间想象能力较弱。
教学目标
知识与技能目标知识目标
.掌握戴维宁定理的内容；  
.会用戴维宁定理求解某一条支路的电流步骤并能熟练应用到实际
电路中。
过程与方法目标能力目标
通过戴维宁定理的教学，培养学生观察、猜想、归纳和解决问题的能力，调动学生探究新知的积极性。

情感态度价值观目标
职业素养目标
激发学生对新课的探究热情，增进师生之间的情感交流。

教学手段及教学方法（教法和学法）
教法：
、启发式教学、形象直观式教学：通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进，充分发挥学生的主体作用；
、采用演示实验：设计实验电路，选择其中一条支路电流电压作为测量对象,展示实验结果；
、讲练结合法

学法：
1、 让学生利用图形直观启迪思维，并通过典型例题的演示分析指导，来完成从感性认识到理性认识的质的飞跃；
2、 让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图

一、
创设情境，导入新课

二、

三、

四、

五、

六、

七、布置作业
求解下图所示两端电流 ？

Ω

Ω

Ω
Ω

由以上复习，分析各种方法优缺点及特点；
提出问题：什么方法分析复杂电路其中一条支路电流电压最合适？
导入新课：戴维南定理 。

板书： 戴维南定理
首先解释二端络、有源二端网络、无源二端网络。紧接着提出问题：复杂有源二端网络可否简化？下面通过演示实验来说明这个问题。
板书：
一、内容：对外引出两个端钮的网络，称为二端网络。

等效？

播放戴维南定理的内容：任一线性含源的二端网络 ，对外而言，可以等效为一理想电压源与电阻串联的电压源支路。理想电压源的电压等于原二端网络的开路电压，其串联电阻（内阻）等于原二端网络化成无源（电压源短路，电流源开路）后，从端口看进去的等效电阻。

板书：
二．求网络的开路电压和入端电阻：

那么，用戴维南定理如何求复杂电路中某一条支路的电流呢？下面我们通过例题来概括一下求解步骤：
板书：三.求解步骤

Ω

Ω
Ω

解： ()开路电压

Ω

Ω
Ω

(2) 等效电阻

Ω

(3) 戴维南等效电路计算

围绕所学的内容让学生总结：本节课学习了哪些内容？
、戴维南定理的内容。强调线性有源二端网络，求开路电压和入端电阻的方法。
、戴维南定理的实际应用。

如下图所示电路，已知，Ω，ΩΩ，Ω,试用戴维南定理求电阻中的电流。

提问：如图电路，求解各条支路电流用什么方法？

提出学习戴维南的定理的方法：是什么、怎么样去解、为什么要这样。

提出问题：求解？

让学生自由分组人一组，用实验的方法来证明戴维南定理三个解题步骤得出的答案。

学生回答：支路电流法回路电流法节点电压法、叠加原理。但若只要求解某一条支路的电流时，用以上方法就显得很复杂，那用什么方法求解比较简单呢？

观察电路，向负载提供电压的是一个如图所示的二端网络。

认真阅读并理解戴维南定理的内容。

认真思考并用自己熟悉的方法求。

大家一起合作做实验证明戴维南定理的三个解题步骤得出的答案，并讨论什么情况下用戴维南定理解题更简单。
()所画电路图学生较熟悉，是复杂电路中最基本的电路。
()达到复习的目的
()通过提问，为如何求解某一条支路的电流电压打下埋伏。

本环节通过复习旧课，提出新问题，自然的将话题转入到本节课要学的内容上来，前后自然衔接。

定理引出的处理，不仅要让学生获取知识，而且还要揭示获取知识的思维过程”。

启发学生思考若这个网络是一个电源那多方便解题呀！引导学生思考上面两个简单电路。

让学生理解戴维南定理的具体内容。

因为求网络的开路电压和输入端电阻，是掌握戴维南定理的关键，所以在这儿讨论一下求解方法。

通过具体电路来加强定理的理解和应用，所以用师生共同探讨的形式，在教师的引导下由学生概括出求解步骤。

让学生更深刻的理解戴维南定理的解题方法解和步骤。

使学生对这节课所学的内容有一个完整而深刻的印象。

1、 巩固定理及应用；
2、 查漏补缺，及时反馈知识的掌握程度。
3、 强化基本技能训练，培养学生良好的学习习惯和品质。