小学一年级(上册)心理健康教学案.doc

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一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：我是小学生 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。
2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。
3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
二、教学重点、难点

  学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

三、教学准备
活动课件、小熊

四、过程揭示 
一、课前谈话，彼此熟悉
同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。很高兴和大家认识。
二、参与游戏，明确主题
（一）暖心坊
1.参与游戏，介绍自己
我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜欢的老师是＊＊＊；我会＊＊＊。
同桌相互介绍
2.了解小学的作息习惯
8:00进校，8:30上课，12：00排队打饭，15:00打扫教室卫生
3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？
（二）寄心场
活动一：学生小档案
填一填：
姓名 学号
班级 我的好朋友
我喜欢的老师

备注（修改）栏

过程揭示
活动二：猜猜谁是小学生
演一演
1、任选一个场所和一个活动，在相应的（ ）内打“√”。
2、根据所选的角色把情境演出来，让学生猜一猜他演的谁小学生吗？
小结：小学生活和幼儿园大不相同
（三）成长苑
1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌讨论）
交流：1.上课时间变长了
2.学习的内容变多了
3.吃饭要自己拿饭盒了
4.上学要背书包了……
2、读儿歌
（四）、互动角
1、听唱《上学歌》
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。
2、把自己的烦恼和爸爸妈妈说一说。

备注（修改）栏
六、板书设计
我是小学生
快乐、自豪
认识自我
懂得坚持

七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：了解新校园 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、通过教学，让学生了解校园中的每一个地方，熟悉新的学习环境。
2、通过活动，使学生感受到学校的美，从而爱上新的校园。
二、教学重点、难点

  画出校园中美丽的一角，感受学校的美

三、教学准备
挂图、小黑板
四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、听小故事：探险
2、你们有校园“探险”的经历吗？你发现了哪些新奇的地方？
2、揭示课题：了解新校园
（二）育心场
活动一：参观我们的校园
1、 谈话：小学的校园可真美呀有整洁的教室、干净的操场，还有美丽的花草、挺拔的树木……我们一起去参观吧！（参观校园）
2、 画一画
在游览校园的过程中，你觉得吸引你的地方在哪里？请画下来
（学生在书上作画）

备注（修改）栏

过程揭示
活动二：小采访
1、 说一说
校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！
操场：
音乐室：
小组同学互相采访，填写在书上
（三）成长苑
1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里，我们可以和小朋友一起嬉戏，可以在老师的带领下，在知识的海洋里徜徉。
2、读儿歌
我爱我的校园，她像家一样温暖；
我爱我的校园，她散发着鲜花的芬芳；
我爱我的校园，她充满了运动的欢笑；
我爱我的校园，她让我茁壮成长！
（四）互动角
和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景，再与同学们一起分享。

备注（修改）栏
六、板书设计
了解新校园
校园 真美

七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：校园生活真有趣 第 1课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。 
2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。 
3、帮助学生喜欢小学生活。
二、教学重点、难点

  帮助学生喜欢学校生活 

三、教学准备
教学课件
四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、听小故事
小明参加了足球小组的故事
2、请学生说一说小学生在学校都做些什么，图中展现了哪些内容。
5、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同，并说出他们的感受，以及还有哪些没画出来的不一样的地方。
（二）育心场
活动一：校园生活小镜头
1、找一找
校园活动丰富多彩，想一想，你参加过哪些呢？学生看书上的活动图片找一找，说一说。

备注（修改）栏

过程揭示
2、画一画
请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。
3、 请2~4名学生对全班同学说，他为什么会喜欢那些瞬间？ 对他的学习生活有什么样的帮助？
活动二：我该怎么办
1、 填一填
如此多的校园活动，你知道哪个最适合你吗？
遇到下列情况，你会怎么做？
（1） 这么多兴趣小组，不知道报哪个，我可以
（2） 我想报足球小组，可又怕受伤，我可以
2、 学生独立填写，在同桌说一说
（三）成长苑
1、谈话：校园生活五彩缤纷，每一个学生都可以根据自己的爱好及特长，参加不同的兴趣小组。
2、说说自己想参加什么小组
3、读儿歌
（四）互动角
与爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。

备注（修改）栏
六、板书设计
校园生活真有趣
幼儿园 小学
七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：我喜欢的老师 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、使学生认识各科老师。
2、表达自己对老师的喜爱。
3、和老师一起做游戏。

二、教学重点、难点

 重点：表达自己对老师的喜爱。
难点：表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。

三、教学准备
挂图 课件

四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？他们分别叫你什么课程？
2、课件出示不同科目老师有代表性的图片
3、导入主题
（二）育心场
活动一：小小交流会
1、 画一画
在书上的相框里画出你喜欢的老师。
2、 说一说
请学生向大家介绍一下自己画的老师，说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
我喜欢 老师，因为他/她
备注（修改）栏

过程揭示
学生自由表达对各科老师的情感
（1）、我喜欢体育老师。
（2）、我喜欢音乐老师。
（3）、我喜欢美术老师
学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。
活动二：我们在行动
1、 小采访
请小朋友们去采访自己的老师，他谈一谈一天的工作，并在书上做好采访记录。并和同学交流一下自己的采访记录，说说你的感受。
（三）成长苑
1、 提问：同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？
每天早上到校要问老师早上好。
祝老师身体健康，天天快乐。
2、 那么怎样做一个爱老师的好学生呢？
3、读儿歌
（四）互动角
回家后和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事，说说你的感受。
如“程门立雪”、“孔子尊师”

备注（修改）栏
六、板书设计
我喜欢的老师
语文 数学 体育 音乐 美术……
七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：我的新朋友 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
１、通过活动使学生能认识更多的朋友。
２、掌握与人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。
３、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。
二、教学重点、难点
1、掌握与人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。
2、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。

三、教学准备
１、了解班内同伴交往的现状以及个体情况。
２、课件 ３、学生自带玩具
四、过程揭示 
活动一：唱唱跳跳找朋友
１、数朋友：
（１）我们班是个大家庭，看，照片上的我们笑得多开心哪！（点出集体照）你在这个大家庭中已经交到几个好朋友了？让我们站起来数一数吧！
（２）谁愿意把好朋友的名字说给大家听？
２、找朋友：
活动二：大胆认识新朋友
１、唱一唱，跳一跳，有朋友多快乐呀！那小朋友想不想认识更多的新朋友啊？
２、认识新朋友：
（１）拿出图标，按照图标上的图案找到属于你自己的乐园坐下来。我们比比，谁又快又静，听清楚了吗？找乐园。
备注（修改）栏

过程揭示
（２）仔细瞧一瞧，乐园里有没有你还叫不出名字的小朋友呀？（个别汇报）对，他们就是你要认识的新朋友。
（３）师边唱《你的名字叫什么》，边示范。
活动三：一起玩玩交朋友
１、你最想和新朋友干什么呀？（个别说说）
２、接下来我们就邀请新朋友一起玩一玩，
活动四：介绍我的新朋友
１、现在把你的新朋友介绍给我们的大家，让我们大家也和他交朋友，好吗？
２、小朋友想一想，介绍新朋友，可以介绍他的什么呀？
活动五：愿你朋友变更多
有朋友，有快乐；朋友多，快乐多。祝小朋友们交到更多的新朋友。再唱《找朋友》。

备注（修改）栏
六、板书设计
我的新朋友
名字 特点 兴趣
七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：我们一起玩 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、通过学习，让学生能初步适应集体生活，学会和小伙伴们一起玩耍。
2、通过学习，让学生明白，只要积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐，培养团结协作的精神。
二、教学重点、难点

能积极加入集体活动，并文明游戏
三、教学准备
教学课件
四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、出示书上的四幅图
请学生仔细观察，看看他们在干什么？
1、 想一想，你最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？
2、 揭示课题：我们一起玩
（二）育心场
活动一：大家一起玩
1、 选一选
下面两幅图中的同学都在玩游戏，你想加入哪一组？
在你想加入的那组旁边画一个“❀”，并说说你的理由。
学生自己选一选，在同桌说一说
指名学生说
备注（修改）栏

过程揭示
2、 说一说
大家一起玩和独自一个人相比，有哪些不一样？
小组内互相说一说
（和小伙伴一起玩，简单的游戏也会变得十分有趣）
活动二：星星送给你
评一评
1、 提问：与新同学成为好朋友后，大家可以一起玩许多游戏，你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢？你为什么做出这样的评价？
2、 学生看图涂星星
3、 说一说，与好朋友一起玩时还需要注意什么？
（三）成长苑
1、谈话：同学们一起游戏时，学要互相尊重，互相配合，还要懂得谦让，有问题一定要商量解决。你愿意学一学，做一个受大家欢迎的好玩伴吗？
2、读儿歌
小伙伴，一起玩，
互相关心讲友爱。
团结合作力量大，
你谦我让快乐多。
（四）互动角
全班分成若干小组进行比赛，组内成员相互系鞋带。看看哪个小组的同学最先完成任务。

备注（修改）栏
六、板书设计
我们一起玩
相互尊重
互相配合
懂得谦让
七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：她生气了 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、通过学习，知道喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。
2、通过学习，让学生知道情绪会随着事情的发展而产生变化。
3、使学生懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化，从而与人友好的交往。

二、教学重点、难点

懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化，从而与人友好的交往

三、教学准备
相关课件，图片
四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、听小故事：表妹生气了
2、想一想，小明的表妹为什么生气了？（指名说一说）
3、揭示课题：她生气了
（二）育心场
活动一：我演你猜
1、 演一演
（1）请四位同学上台用表情和动作表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。
（2）同座互相猜一猜
2、 说一说
你猜对了几种？你是根据哪些细节表现才出来的？

备注（修改）栏

过程揭示
活动二：百宝箱
做一做
1、 老师准备了一个百宝箱，我们一起去看一看里面有什么吧！
2、 提问：当你准备打开百宝箱的时候，是什么心情？
当你发现百宝箱里没有东西的时候，是什么心情？
学生在方框里画“√”
(三)成长苑
1、谈话：大笑、哭泣、慌张、沉默、 愤怒……这些都是情绪。与人相处时注意这些情绪变化，会有助于我们友好地交往。
2、与人相处时要注意：
◎注意别人的面部表情。
◎观察别人的动作。
◎倾听别人的说话。
（四）互动角
回去后观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有。

备注（修改）栏
六、板书设计
她生气了
与人相处时要注意：
◎注意别人的面部表情。
◎观察别人的动作。
◎倾听别人的说话。

七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题： 我被误会了 第1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、在人的一生中，人与人之间的误会总是难以绝对避免的，关键在于积极寻求消除误会的良方。 
２、 当别人误会你的时候，你对别人坦诚，别人也会对你坦诚。 
３、让学生结合自己的起身体验去体会，对待误会的不同做法会带来截然不同的结果。
二、教学重点、难点

  激发学生用理智控制情绪。正确对待别人对自己的误解。

三、教学准备
 1、设置小品情节。 ２、 准备课件
四、过程揭示 
（一）暖心房
１、小品表演《橡皮丢了了》
被误会的滋味是不是很不好受呀？那同学们此时的心情如何？你们打算怎么办？你采取了什么样的办法来解决？老师又是怎样应对的？换了你是老师你想怎么做？
2、学生讨论交流 
师：这就是我们今天上的一节心理健康教育课《我被误会了》（板书），下面让我们来了解一下什么是误会？被人误会了应该怎么做？
（二） 育心场
1、 涂一涂
在你的生活中，你有被人误会过吗？请给你的答案涂上颜色
2、 说一说
把自己被误会的事和大家说一说
小组内说一说
人与人之间经常会产生误会，误会应该及时解决。
备注（修改）栏

过程揭示
3、 选一选
如果你被误会了，你会怎么做？
学生讨论
教师总结：（出示幻灯片－聪明的一休） （１）．①不要难过②宽宏大量③向人倾诉 （２）．①分析原因②交流沟通③解释道歉 
（三） 成长苑
1、被人误会了，心里很不好受，有什么办法可以化解这种难受呢？
讨论后小结：
（1） 主动向对方说明情况
（2） 向他人求助
（3） 想一想对方误会自己的原因
2、 互动角
说一个你被误会的事情给小伙伴听，大家一起交流想法
（四）领悟与内化： 
１． 让学生谈一谈通过这节心理活动课，有哪些收获和启发，明白了什么道理。 
2、师总结：愿我们的生活中处处充满笑脸，充满阳关，让我们多一些理解，少一些误会。

备注（修改）栏
六、板书设计
我被误会了

道 歉
自  己 误  解  别  人 
解 释

七、教学后记

一 年级 上 册 心理健康 学科课时教案

课题：学习真有趣 第 1 课时
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
1、通过教学，让学生学会体验学习带来的乐趣。
2、通过学习，让学生把学习当成是一件快乐的事，从而爱上学习，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点、难点
通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。

三、教学准备
教学课件

四、过程揭示 
（一）暖心坊
1、听故事：学会拼音的好处
2、想一想你在学习中发现了哪些乐趣呢？
揭示课题：学习真有趣
（二）育心场
活动一：神奇的颜色
1、 试一试
美术课上，我们常用红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色会变魔术，你来动手试一试，好不好？
红+黄=（ ） 蓝+红=（ ） 黄+蓝=（ ）
学生自己试一试，填在书上
2、 想一想
1、 为什么颜色混合会出现这样的变化？
2、 你能只用红、黄、蓝是三种颜色画出一幅五彩的画吗？
小组交流
备注（修改）栏

过程揭示
活动二：展示台
1、 秀一秀
下面这些本领，你有学到吗？请把你学到的本领画上“★
学生独立在书上完成
2、 连一连
提问：小华在学习中遇到了新问题，如果你是他，你会怎么想呢？
学生独立连一连，再同桌互相说一说
（三）成长苑
1、谈话：学会拼音能够自己读书时，你是快乐的；学会做操锻炼身体时，你是快乐的。学习过程中有辛苦，但也充满了乐趣。
2、读儿歌。
（四）互动角
请把你每学到一样新本领就制作一张“本领卡”，并将“本领卡”贴在小本子上。等一学期结束，看看你都学到了哪些本领。
本领卡
领取日期：
我学到的本领：

备注（修改）栏
六、板书设计
学习真有趣

用拼音阅读 用数学找零 会唱歌
会做手工 会做操 会跳绳 ……
七、教学后记

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