1、学生自主学习导学案
班级 姓名 组别
科目
七年级生物
课题
发生在肺内的气体交换
课时
2
主备
审核
日期
2013.03
学习
目标
1、概述肺与外界的气体交换过程。
2、概述肺泡与血液的气体交换过程。
重
难
点
重点：肺与外界的气体交换过程。
难点：肺与外界的气体交换过程。
导 学 流 程
补充与反思
一、课前预习
（一）肺与外界的气体交换（通过阅读P45-46内容，对照下表完成知识点）
肋间外
2、肌、
膈肌
胸廓
肺
肺内气压与外界气压
气体流动方向
吸气
收缩
扩大
扩大
肺内气压小于外界气压
入肺
呼气
舒张
缩小
缩小
肺内气压大于外界气压
出肺
1、肺是呼吸系统的主要器官，位于 内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。
2、当你 时，肋骨向上向 运动，胸廓 ； 时，肋骨向下向 运动，胸廓 。
3、当肋骨间的肌肉和膈肌 ，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，外界空气 肺。当肋骨间的肌肉和膈肌
3、 ，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压增大，肺内的气体被排出。
（二）肺泡与与血液的气体交换
1、肺泡外面缠绕着丰富的 ，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一层扁平的 细胞组成。肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。
2、肺泡与与血液间进行气体交换时，肺泡中的 进入血液，通过血液循环输送到全身各外的组织细胞里；血液中的 进入肺泡。
3、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量 ，二氧化碳的含量 。
二、合作探究
根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题：
1、该模型此时模拟
4、的状态是 (吸气还是呼气)。
2、图中A表示 ，图中B表示的是 ，
图中C表示的是 。图中D表示的是 ，图中E表示的是 。
3、用手下拉E，小气球 ，表示 过程，说明 。
4、用手上推E，小气球 ，表示 。
5、此模型不能演示胸廓的 径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
三、课堂检测
1、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（ ）
A．鼻腔à气管à肺泡 B．鼻腔à咽à喉à气管à支气管à肺泡
C．鼻腔à咽à气管à支气管à肺泡 D．鼻腔à喉à气管à
5、支气管à肺泡
2、肺泡内的气体交换指的是（ ）
A．肺泡与血液之间的气体交换 B．肺泡与外界之间的气体交换
C．肺泡与肺泡之间的气体交换 D．肺泡与组织细胞之间的气体交换
3、人体主要的呼吸肌是（ ）
A．胸大肌 B．腹部肌肉 C．肋间肌和膈肌 D．背部肌肉
4、肺泡壁与毛细血管壁在结构上的相似之处为（ ）
A．都能让二氧化碳通过 B．都能让氧气通过
C．都是分支的末端形成 D．都是一层上皮细胞构成
5、呼吸系统的主要器官是（ ）
A．鼻腔 B．肺
6、 C．喉 D．气管
6、肺的功能单位是（ ）
A．细支气管 B．气管 C．肺泡 D．肺叶
7、在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为
A．不会游泳，精神紧张
B．胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入
C．胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入
D．胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入
8、人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（ ）。
A．肺与外界的气体交换 B．肺泡与血液之间的气体交换
C。气体在血液中的运输
7、 D。血液与组织细胞之间的气体交换
9、下图为肺的结构示意图，请根据图分析回答：
（1）外界气体到达图中[3]后，气体交换在[ ] 内进行，此适合于气体交换的特点是肺泡壁和毛细血管壁都只有一层扁平的 。
细胞构成且肺泡数目多。
（2）“非典”是由病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张或回缩，从而影响 ，造成人体缺氧，严重的会危及生命。
这节课你最大的收获是什么？
学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）
自主学习导学案完成率
优（70%以上）
良（50%--70%）
一般（50%以下）
合作探究参与度
积极
一般
很少
课堂有效学习时间
35分钟以上
20--35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70%
相差很远
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