黄鹤楼导学案.docx

《黄 鹤 楼》学案
学习目标： 班级 姓名
1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
学习重点：
1、字、词、句义的落实.
2、了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
一、预习导学：
1、给加点字注音：
隅（ ）　费祎（ ）憩（ ）遂（ ）茏苁（ ）
巍峨（ ） 倚（ ）　 闼（ ）坐窥（ ）井邑（ ）荆吴（　　　　）
2自主学习 ，注意以下问题：
① 认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。 
② 画出课文中的生字词、你认为好的词句。
③ 黄鹤楼命名的由来。 
④ 找出自学中的疑难问题。 
3、查阅资料，搜集有关描写黄鹤楼的诗文。
二、教学过程：
（一）作者简介
（二）展示教学目标
（三）学习研讨
1、学生提出疑难的生字词并当场解决。
2、朗读课文，注意句读：
3、合作学习 
　①、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 
②、在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。 
4、疏通课文内容，同时分析课文内容。
① 整段文字，可分为几层？层意各是什么？
② 思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。
 ③ 课文以哪个字贯穿全文？
④ 表达了作者怎样的思想感情？
5、当堂训练：
①解释下列加点字：
西南隅（ ）登仙（ ）尝驾黄鹤返憩于此（ ）（ ）（　　　　）
遂以名楼（　　　）（　　　　） 《述异》之志（ 　　） 耸构巍峨（ 　 ）
高标茏苁（ ）（ ）上倚河汉（ 　 ）（ 　 ）重檐翼馆（ ）
四闼霞敞（ ）（ ）亦荆吴形胜之最也（ 　）（　 ）（ ）
②　翻译句子
（1）遂以名楼 （2）亦荆吴形胜之最也
_______________________________ ______________________________
③一词多义
事列《神仙》之传 观其耸构巍峨
　亦荆吴形胜 其 问其故
之 　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　及其日中如探汤　　　　　　　　
送孟浩然之广陵　　　　　　　　　　　　　　　
　 遂以名楼
于 返憩于此　　　　　　　　　　　　　　　以　
　　于五所园也　　　　　　　　　　　　　　　　　我以日始出时去人近
④　本文在句式上有什么特点，试举例说明。

⑤阅读
1、黄鹤楼故址在今天的
2、黄鹤楼的美景由“ ”字总领。
3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：
4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了
“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。
5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“
， ”。“ ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。
6、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼
的特点。
7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（ ）
A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。
B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。
C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面应更加细致地介绍。
D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全文。
8、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？

9、为本文划分层次，并概述各层层意。
（1）
（2）
（3）
10、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。
（1）
（2）