1、
课题
得道多助失道寡助复习
课型
复习
主备人
杨秀文
审核人
班级
九（ ）
姓名
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1. 理解文意；掌握文中的重点实词和重点句子。
2. 掌握文学常识，背诵默写课文。
学习重难点
背诵并默写课文；掌握文中的重点实词和重点句子。
教学补记
学习方法
朗读法、讨论法
活动一：自主先学
1.文学常识
《得道多助》选自 ，孟子是 ， 家经典之一。本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是 ，意思是 ，也就是下文所说的 和 ，着反映了孟
2、子的 的政治思想。
2.解释加点的词语
天时 地利 人和 三里之城，七里之郭
环而攻之而不胜 夫环而攻之 然而不胜
池非不深也 兵革非不坚利也 委而去之 域民不以封疆之界 威天下 得道 寡助之至，亲戚畔之 天下顺之 故君子有不战
3.翻译句子
1） 天时不如地利，地利不如人和
3、
2） 夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是地利不人和也
3） 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也
4、
4） 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
5） 寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之
6） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣
5、
活动二：合作助学 ——理解课文
1）文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则的论点是 。主旨是
2）本文所用的论证方法有哪些？
3）本文的论述逐层推进，试理出思路
4）请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。
自主反思
课题
生于忧患死于安乐复习
课型
复习
主备人
杨秀文
审核人
班级
九（ ）
姓名
6、
时间
周星期
总第 课时
学习
目标
1.理解文意；掌握文中的重点实词和重点句子。
2. 掌握文学常识，背诵默写课文。
学习重难点
理解文意；掌握文中的重点实词和重点句子。
教学补记
学习方法
朗读法、讨论法
活动一：自主先学
1. 文学常识
《生于忧患死于安乐》选自 ，孟子是 ， 家经典之一。
2. 词语解释
发、举： 畎亩：
任： 所为： 所以：
恒： 过：
7、 衡：
入： 出：
喻： 士： 作：
法家： 拂士： 曾：
活动二：合作助学
1. 课文理解
①课文连举古代几位名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？（共同点是：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。
②课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论证和正反对比论证的方法。
③学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？ 生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。
2. 一词多义
舜发于畎亩之中
野芳发而幽香
征于色发于声
发闾左谪戍渔阳
国恒亡
则有去国怀乡
固国不以山溪之险
国险而民附
3.词类活用
苦：使……痛苦 劳：使……劳累
饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏
动：使……惊动 忍：使……坚韧
过：犯错误
自主反思
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