1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,安徒生,1,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,2,童话是,儿童,文学的一种。这种作品通过丰富的,想象,、大胆的,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用,拟人,的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,3,安徒生,（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世
2、纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,4,畅所欲言,通过上节课预习，你学到了什么？,5,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下,头,衔,骇,人听闻,钦差,大臣,随声,附和,御聘,称职：,骇人听闻：,随声附和：,不可救药：,xu,n,ch,n,j,b,xi,n,h,i,qn chi,f,h,y,pn,能够胜任所担当的职务。,使人听了非
3、常震惊。,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救。,正音释词,6,整体感知,7,文章结构,爱新装,(,第,1,段,),(,引子,),做新装,（第,2,段,第,4,段）,(,开端,),看新装,(,第,5,段,第,22,段,),(,发展,),穿新装,（第,23,段,30,段）,（再发展）,展新装,（第,31,段,结尾）,（高潮与结局）,8,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,骗,文章内容,1,、这篇课文的写了哪些人物？,2,、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3,、文中各种人物是怎样围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用一个字加以概括）,9,合作
4、探究,10,1,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,11,2,、在根本不存在的,“,新装,”,面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝,：,怕别人说自己愚蠢，也怕
5、丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,12,3,、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯、天真，不懂得人情世故，无所顾忌。,13,品味句子、分析人物形象,1.,以,“,一个,的皇帝,”,、,“,一群,的大臣,”,、,“,一个,的孩子,”,、,“,一个,的骗子为句式，在,处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿谀奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,14,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,百姓,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿,(
6、),谀,(y,),奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,4,、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,胆小怯懦、人云亦云,15,5,、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,16,6,、如果用,“,无知者无畏,”,来概括童话中孩子的特点可以吗？为什么？,可以。从当时的实际情形来看，孩子之所以敢于说真话，揭露这一骗局，就是因为孩子对什么都无所畏惧。现实中往往也有这种情况存在。,不可以。孩子之所以敢于说真话，是因为孩子天真单纯，是个“真”人，保持“童心，是我们反“假”归“真”的期盼。,“无知者无畏”，是个带有贬义色彩的词语，对“真善美”的追求，是人类最高的思想境界，也是人类最好的“知”。,就以上两点来说，童话中的孩子敢于说真话，怎么可以说是“无知”呢？,以下观点仅供参考,17,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写,皇帝的新装,。,布置作业,18,退出,再 见！,19,
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