苏教版语文六年级上册期末复习资料.docx

第一单元
本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

一、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首（诗歌），作者以饱含感情的笔墨赞美（祖国的富饶）以及（悠久的历史），（光辉的成就），抒发了对伟大祖国的（无比热爱与赞美）之情，全诗按（总分总）的结构写的，首尾呼应，结构上形成完整性。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国无限的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，灿烂的文化，伟大的民族精神）抒发了对祖国的（无比热爱与赞美）之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：（地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山）。     
3.（清奇俊秀）的桂林山水 （浓妆淡抹）的杭州西湖 （伟岸）的松树 （高洁）的梅花
4.近义词：   灿烂—绚丽     依然—仍然        俊秀—俊美   闪烁—闪耀    恢宏—广大 清香—芳香       气魄—气势  
开拓—开辟   探索—探求   醇美—醇香     银装素裹—粉妆玉砌
反义词：俊秀—粗犷    博大— 狭隘    飘渺—清晰    巍峨—矮小
5.新词释义：
银装素裹：穿着银白色的服饰。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
恢宏：本文指宽阔、广大。
气魄：气势。
醇美：浓郁甜美。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
开拓：开辟；扩展。
天工巧夺：人工的精巧胜过天然。
清奇俊秀：清秀美丽。多指山清水秀的美景让人心旷神怡。
6.知识集锦
1•赞美祖国的成语：
人杰地灵   地大物博   山清水秀  大好河山  锦绣河山  风光旖旎
2•描绘山水的成语：
山清水秀   重峦叠嶂    青山绿水  山水如画  奇山异水  怪石嶙峋
3.表现爱国情深的成语：
忧国忧民 精忠报国 碧血丹心 以身许国
4.有关爱国的名言：
为中华崛起而读书。 ——周恩来
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
7.仿写
我们爱你——
万里长城的雄伟壮观，
北京故宫的金碧辉煌，
秦兵马俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄严肃穆。

我们爱你——
北京长城的蜿蜒起伏，
云南石林的千姿百态，
西安兵马俑的惟妙惟肖，
四川九寨沟的神奇美妙。

二、郑成功
1、《郑成功》是一篇（历史故事），记述了明朝末年民族英雄郑成功（收复台湾），（建设台湾）的史实，歌颂了郑成功的（爱国热情）和（民族气节）。
2、中国历史上的民族英雄：文天祥  岳飞  郑成功  林则徐 戚继光   郑和 
当代民族英雄：鲁迅  钱学森  邓稼先  许海峰  邓小平
3、郑成功是中国明清之际（军事家）、（民族英雄）。台湾是中国的(第一大岛)。
4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起（总结全文）、（深化中心）的作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 
6、背诵第5、9两小节    
7.近义词：侵略—侵犯   特地—特意   眺望—远望   欢庆—庆祝   允许—准许  慰劳—慰问
反义词：簇拥—分散    失去—拥有   忘记—牢记
8.新词释义：侵略：指对别国主权、领土等方面的侵犯。
眺望：从高处往远处看。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。
负隅顽抗：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，本文指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。
惊恐万状：因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
9.知识集锦
1.赞美郑成功的成语：
义无反顾   勇往直前   视死如归   英勇奋战   一往无前   杳勇杀敌
2.跟爱国有关的成语：
以身殉国   舍身为国   忠肝义胆    赤胆忠心   忧国忧民  精忠报国   爱国如家
3.爱国诗句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
一寸丹心图报国，两行清泪为母亲。 ——于谦

三、  把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了（波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，全身心投入到音乐创作中，弥留之际请求把心脏带回祖国）的事，表达了他（强烈的爱国主义情怀）。
2、肖邦：波兰最伟大的（作曲家）、（钢琴家），被称为（“浪漫主义的钢琴诗人”），作品有（《革命练习曲》）、（《悲伤》）。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，人到时侯所牵挂的必然是最重要最放不下的事情。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6. 新词释义：
弥漫：充满着烟尘、雾气、水等。近义词：布满。
 悲奋欲绝：形容悲伤愤怒到了极点。
催人奋起：叫人赶快行动，奋勇前进。
倾注：感情、力量集中在一个目标上。
勉励：使人努力的意思。
  彻夜：通宵、整夜。
 流逝：像流水一样迅速消逝。
 弥留之际：病重快要死的时侯。
悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。  
与世长辞：辞，告别。
7、近义词：  疾驰— 疾驶   悲愤—悲痛   勉励—鼓劢    特殊—特别   欺凌—欺负  呐喊—呼喊
 忧虑—忧愁   郑重—慎重
8、反义词：  特殊—一般    成功—失败   欺凌—保护    幽暗—明亮    郑重—轻率   
 压迫—反抗
9.、背诵课文第2自然段（会默写）
10.知识集锦
1.形容忘我工作的成语：
废寝忘食  夜以继日  孜孜不倦  呕心沥血  通宵达旦  坚持不懈  锲而不舍     勤勤恳恳
2.跟勤奋学习有关的成语故事：
牛角挂书  凿壁借光   囊萤映雪  闻鸡起舞

四、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是（唐）代诗人（杜甫）的作品，被前人称为（“杜甫生平第一快诗”）。这首诗描写了（诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂）的心情，反映了诗人（渴望安定生活的思想）。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了（诗人的归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情）。
（2）杜甫被誉为（“诗圣”），他的诗被誉为（“诗史”）。
（3）全诗体现了一个（“喜”）字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人（因听到大唐军队收复失地而欣喜）。
2、《示儿》是（南宋）爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对（收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国）的无比渴望。
3、背诵、默写全诗及诗意。
4、解释：
妻子：妻子和孩子。
漫卷：漫，随意胡乱。随意地卷起来。指高兴得不能读书了。  
白日：晴天明媚。
青春：明丽的春天   
示：告诉  
元：同“原”，本来。
万事空：什么事情都没有了。
但：只。
王师：这里指南宋军队。
九州：指中原。
同：全国统一。
定：平定，收复。
家祭：祭祀祖先。
无：同“勿”，不要。
乃翁：你的父亲。
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。
不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统一的喜讯后失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。新 课  标第 一 网
6、近义词：喜—乐   还—回  
7、反义词：外—里   喜—悲  空—实  死—活

练习一
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家（乔羽）为（第4届全国少数民族运动会）所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民（“爱我中华”）的思想感情及对（伟大祖国的热爱和建设伟大祖国）的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共（56个）民族，除汉族外，还有（55个）少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

五、负荆请罪
1、《负荆请罪》是一篇（历史小话剧），课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是（蔺相如），第二部分侧重写的人物是（廉颇）。剧本开头先（写明时间）、（地点）和（人物）。 “负荆请罪”这个成语的意思是（背着荆条去请罪，现表示诚恳的赔礼道歉。 ）
2、与之相关的成语故事：
完璧归赵、渑池之会  围魏救赵  退避三舍  毛遂自荐  纸上谈兵   一鼓作气  千金买骨  讳疾忌医  卧薪尝胆  惊弓之鸟  指鹿为马   悬梁刺股  四面楚歌  背水一战  闻鸡起舞   精忠报国  
3关于友谊的名人名言：
悬崖勒马  金盆洗手  改恶从善   浪子回头   痛改前非   迷途知返   弃旧图新  负荆请罪  开诚相见  幡然悔悟   洗心革面  脱筋换骨  改头换面   善莫大焉   有则改之无则嘉勉
4、人物品质
蔺相如：深明大义  宽容大度、顾全大局    
廉  颇：光明磊落  知错就改
5、近义词：昏庸—糊涂  不解—疑惑  气愤—生气   侮辱—欺侮   宽恕—饶怒   分明—明显
 惧怕—害怕  避让—躲避  
6、反义词：昏庸—英明  惧怕—无畏    侮辱—尊重  宽恕—严惩   亲密—疏远   紧张—松弛

宽容大度—心胸狭窄        聚精会神—心不在焉
7、新词释义：避让：躲避；让开. 
解气：消除心中的气愤。
闹翻：关系破裂。
唇枪舌战：形容争辩激烈言辞锋利
针锋相对：比喻对方的策略、论点等尖锐地对立。
 寸步不让：哪怕是一寸的地方也不让，表示立场坚定。
 若有所悟：好像明白了什么。
深明大义：比喻人明白事理。
宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

六.最后的姿势
1、词语解释 
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。本文指教学楼受到了地震的破坏，变成了荒凉的地方。
坍塌：（山坡、建筑物等）倒下来。本文指教学楼倒下来。  
震撼指心灵受到强烈的冲击。本文指救援人员看到谭千秋老师舍己救人的场面后，心灵受到了强烈的冲击。
诠释：说明，解释。本文指谭千秋老师用生命解释了爱与责任的是的灵魂。
生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。攸，所。本文指教学楼倒塌的那一刻、
2、课后题：
“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”在灾难来临时，谭老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，令救援人员终身难忘，他这种舍己救人、刻尽职守、大公无私的精神永远记在了我们的心间！  
3、（2008）年（5）月（12）日（14）时（28）分，（四川汶川）8级大地震  
4、课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。   
5.赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
教师是人类的灵魂工程师。 ——（苏联）斯大林

七、船长
1、《船长》是一篇(短篇小说)。这篇小说讲了（哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊）的故事，歌颂了哈尔威船长（忠于职守），（舍己救人）的崇高精神。
2、课文作者是（维克多•雨果）,法国文学史上最伟大的作家之一，被称为（“法兰西的莎士比亚”）。代表作有（《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》）。    
3、课后第4题句子的含义：
（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4做人之道：
忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
5、近义词：平常—平时   震撼—震动  诠释—注释   一瞬间——一刹那   生死攸关—生死存亡
赞颂—赞美   坍塌—倒塌   姿势—姿态   
6、反义词：腾空—降落   迅速—缓慢   和善—凶狠    瞬间—长久    大公无私—自私自利
生死攸关—无关痛痒
7、新词解释：
大公无私：完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。
阴森可怖：阴沉、湖南而令人害怕的，形容幽暗惨淡的样子。
8、知识集锦：
1.赞美人具有高尚情操的成语：
  碧血丹心  冰清玉润  见利思义  成仁取义   冰清玉洁  岁寒松柏  赤胆忠心  高风亮节  守身如玉     冰魂雪魄   坚贞不屈  一片冰心 
2.雨果的名言：
人类的第一种饥饿就是无知。 ——雨果

八、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首（爱）的赞歌，作者是美国作家（杰尼•巴尼特罗依•李）。课文极其细腻地描写了（下岗的乔依无偿帮助老妇人修好车，老妇人在用餐时又得到乔依的妻子的悉心照顾，又受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了，女店主关爱丈夫乔依）的故事，生动展示了（人与人之间的爱的链条），赞扬了（人间的友爱互助），告诉人们：（当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手）。
1、课文为何用爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、人物品质：
乔依：助人为乐、无私奉献。
老妇人：知恩图报。
3、近义词：凄凉——凄苦   油污——污渍    舒服——舒畅  
反义词：破旧——崭新   紧张——轻松    舒服——难受
4、新词释义：颠簸：路不平，上下震动。
寒颤：同“寒战” ，是寒噤的意思。
荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 
天经地义：指非常正确不容置疑的道理。
潸然泪下：形容流泪的样子。
5.关于爱的名言：
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 ——罗曼·罗兰
爱能是伟大的灵魂变得更伟大。 ——席勒

练习二
1、《我不期望回报》作者（汪国真），祖籍福建省厦门市，1956年生于北京。在1990年出版第一本（《年轻的潮》）后引出轰动。他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：（尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽）。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：（人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。）也使我们想到了一句歌词：（只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

九、小草和大树
1、夏洛蒂•勃朗特《简爱》         艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》    安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》
2.关于成功的名言：
自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生
生活就像海洋，这有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、新词释义：
节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。            
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出，喜欢胜利、成功。        
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
7、近义词：驰骋—奔驰   训诫—训斥  枉费—白费  羞惭—羞槐  宣战—挑战  艰辛—艰难
8反义词：陡峭—平坦   退缩—前进  逆境—顺境

十、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为（“宇宙之王”）的著名科学家（史蒂芬•霍金）在自己（完全瘫痪），（被长期禁锢在轮椅上）的情况下，面对（常人难人想象）的艰难，仍然（孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献）的故事，赞扬了（他不断求索的科学精神）和（勇敢顽强的人格力量），抒发了作者由衷的（敬仰）之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为（“宇宙之王”），科学著作（《时间简史》）
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦•凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、背诵课文1、2、8、11自然段。
7、近义词：折服—佩服  唐突—突然  景仰—敬仰  尖锐—尖刻  悲悯—怜悯  震颤—颤动
反义词：非凡—普通  静默—喧闹  艰难—容易  
8、新词释义：鸦雀无声：形容非常静。
顶礼膜拜：比喻对人的无限崇拜。
神秘莫测：不可理解、未知的。
折服：使屈服或服从。 
悲悯：哀伤而同情。  
唐突：冒犯，亵渎。
静默：不说话，不出声音。
景仰：敬佩尊重，仰慕。
恬静：恬适安静。
9、勤奋不怠   身残志坚  智慧卓越  坚忍不拔  百折不挠  傲然挺立 

十一、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄）。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会（生存）、学会（坚强）、学会（面对困难不畏惧）的书。鲁滨逊在荒岛上生活了（28）年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：（荒凉与孤独）、（食物缺乏）、（住宿困难）。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家（丹尼尔•笛福）。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者（杨红樱），儿童文学作家，作品有校园系列小说（《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》）。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们（要学会生存，学会坚强，学会面对困难）。
5.新词释义：
惬意：满意；称心，舒服。
毅力：坚定持久的意志和力量。
荒无人烟：人烟：住户。形容偏僻荒凉，没有人家。
龙飞凤舞：本文形容书法笔势舒展活波。
6、反义词：旧—新  恶劣——良好   忠实——背叛 
7、成语天地：不屈不挠  不足挂齿  不言不喻  不速之客  不劳而获  不可思议  
8、背诵13、14自然段。

练习三
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。（《中华人民共和国未成年人保护法》）（《中华人民共和国义务教育法》）等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：（成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。）

十二、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。答：姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）、（技巧高超）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：（剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。）
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、新词释义：
刁难：故意使人为难。
敦厚：忠厚。  
挑剔：过分严格地在细节上指摘
耍赖：使用无赖手段。
有求必应：只要有人请求就一定答应。
悦耳至极：指好听到了极点。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
啧啧赞叹：发出“啧啧”的咂嘴声，形容非常赞赏。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
数九隆冬、三伏盛夏：很冷的冬天；很冷的夏天。
6、近义词 ：乐颠颠——乐呵呵   岂知——哪知   吉利——吉祥
7、反义词：数九隆冬——三伏盛夏   熟悉——陌生  机灵——呆板
8、背诵12、13两个自然段。
十三、牛郎织女
1、《牛郎织女》是（民间故事），牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了（勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求），同时也表达了（人们对破坏美好生活的专制者的憎恨）。还可以感受到作者对（善良的人们的深深同情）。它与（《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》）被誉为我国四大民间故事。
 2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久千里共婵娟。
4、人物品质特点：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。
5、新词释义：
彩锦：表面有彩色花纹的纺织品。
发誓：庄严地说出表示决心的或对某事提出保证。
暴跳如雷：跳脚呼喊，像打雷一样猛烈，形容大怒的样子。
心急如焚：焚，烧。形容心里急得像火烧一样。
6、近义词：惩罚——处罚   轻盈——轻快  严厉——严肃
7、反义词：黄昏——黎明   微弱——强烈  波涛汹涌——风平浪静
成语天地：心旷神怡  心驰神往  心平气和  心悦诚服  心血来潮  心满意足  心惊胆战 

十四、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇（抒情散文），课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓（强健的舞姿）、（沉重的响声）、（震撼人心的力量）来赞美黄土高原人（粗犷、豪迈、开放）的性格。课文按（“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”）的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-7、12-16自然段。
5、课后习题3：
（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
7、新词释义：
蓦然：不经心地；猛然。
释放：把所含的物质或能量放出来。
戛然而止：形容声音突然中止。
8、近义词：战栗——发抖  凝聚—汇聚   耳畔——耳边
9、反义词：冰冷—燥热  丨恬静—聒嗓   困倦—亢奋
10、成语天地：形容气势盛大的成语：
人山人海  排山倒海  雷霆万钧  千军万马  万马奔腾 

练习四
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。
（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。
（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。
（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习四）

十五、青海高原一株柳
1、《青海高原—株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了（青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景），赞扬了（柳树伟大的生命力），表现了作者的（敬畏和赞颂）之情。
2、本文作者（陈忠实），现任陕西省作协主席，作品有（《信任》、《百鹿原》）。
3、积累有关“柳”的诗句。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
——贺知章
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三：
（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。
（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
11、新词释义： 
望而生畏：看见了就害怕。
广袤：广阔；宽广。
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
起死回生：使死人或死东西复活。
凝滞：停止流动，不灵活。
12、近义词：苍凉——凄凉  瞅见——看见  凝滞——停滞 
13、反义词：开阔——狭窄  深邃——浮浅  虐杀——呵护

十六、草原
1、《草原》是著名作家（老舍）先生写的一篇散文，作者生动地描写了（草原上如诗如画的美丽景色）以及蒙古族人民的（能歌善舞、热情好客）。
2、老舍：中国现代著名作家，原名（舒庆春），字（舍予），北京人，满族作品有话剧（《龙须沟》、《茶馆》），小说（《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》）。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵1、2两个自然段。
7、新词释义： 
高歌一曲：高歌，放声歌唱。高歌一曲指放声一支歌。
墨线勾勒：是指用黑线条勾画出轮廓。
翠色欲流：形容那绿色浓厚得像要流淌下来
羞涩：难为情，态度不自然。
话斜阳：指在夕阳照耀下话别。
8、近义词：清鲜—清新  洒脱—潇洒  飞驰—疾驰  天涯—天边 
9、反义词：洒脱—拘束  热乎乎—冷冰冰   羞涩—大方  静寂—喧闹
10.拓展
1.描写自然风光的成语：
山水相连  山明水秀  万紫千红  五彩缤纷  一望无际  风光旖旎
2.描写草原的诗：
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
——北朝民歌

17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇（记叙文），介绍了我国珍稀动物麝鹿的（外形特点），（生活习性）和（传奇经历），体现了（国家对保护野生动物的高度重视，和保护动物的重要性）。
2、麝鹿为何又称作“四不像”。 答：因为麋鹿角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴
3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
6、区别词语
“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去
7、新词释义：
悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛流离：生活困苦，流落他乡。
繁衍后代：繁殖衍生后代。
林茂草丰：树林茂盛，水草丰盛。
跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。
8、背诵1-4自然段
9.拓展
保护野生动物的公益广告语：
关爱野生动物，保护美好家园！
保护野生动物，是每个人的义务。

练习五
一.填空
1.（朔风）吹，林涛吼，峡谷震荡。
2.（疾风）知劲草，路遥知马力。
3.天高云淡，（金风）送爽，大雁排着队往南方飞去
4.一阵（狂风）刮来，飞沙走石，人们难以行走。
二.词语辨析
金凤：专门形容秋天的风。
疾风：猛烈的风
朔风：北风
三。《秋》赏析
1.整天文章表达的思想感情是：表达出作者对秋天的热爱与赞美之情。
2.“如一叶扁舟，上面坐着秋天。”是整篇文章的（神来之笔），令人称奇，这句话的前半句运用了（比喻）的写作手法，后半句运用了（拟人）的写作手法。

十八、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封（书信），作家巴金爷爷在信中表达了（对家乡孩子真诚的关怀），（亲切的勉励），抒发了（自己要让生命开花）的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、课后题2。（详见语文书）
(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
如果去掉了“终于”就不能突出了巴金爷爷付出许多的努力。
6.重点题（出自配套）
你认为巴金爷爷的生命开花了吗？用你知道的事例说说自己的看法。 答：他的生命开花了，因为1.巴金爷爷写了无数的著作，例如激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》等，为文学付出了卓越的贡献；2.他认为自己是一个平凡、普通的人，从而突出了他十分的谦虚；3.他写作是为了祖国，为了同胞，从体现了巴金爷爷对祖国和同胞深沉的爱；4.巴金爷爷十分的珍惜时间，不浪费一分一秒。
7.课外拓展
1.巴金的名言：
奋斗就是生活，人生只有前进。
2.关于奉献的名言：
人当活在真理和自我奉献里。  —— 庞陀彼丹