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计算机网络技术专业建设方案

18
2020年4月19日
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计算机网络专业建设方案
一、指导思想
　　根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，经过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据本地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：
1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位
以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向
将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性
学校要关注信息技术的最新发展，经过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。
4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。
二、培养目标与规格
专业名称：计算机网络技术
修业年限：3年
招生对象：初中毕业生
培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应中国社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的政治素质与道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计与维护、网站建设与维护，了解计算机网络方面的法律法规、安全审计，具有规划、实施、安装、管理和维护计算机网络能力的中级应用型技能人才。本专业毕业生适合在行政、企事业单位、社区、学校等部门从事网络系统的设计、开发、管理、维护工作，从事网络工程设计与实施及网站的建设与维护工作。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：
(一) 知识结构及要求
　　1、掌握计算机基础知识。具备基本的软、硬件知识，了解计算机发展的历史、现状和未来发展趋势。
2、熟练运用OFFICE办公软件。
3、掌握计算机网络方面的基本原理。
4、掌握网站设计方面的基本理论，熟悉网站配色与布局。
5、能进行企业网络的设计与配置。
6、掌握网络编程方面的基本理论，具备基本的编程素质。
(二) 能力结构及要求
1、能熟练运用办公处理软件完成文字排版、图文混排、表格制作、公式计算及幻灯片演示程序的制作。
2、能够完成计算机的组装;能够在三层交换机上作VLAN和静态路由的配置。
3、熟练运用PS处理图形图像，能够使用Dreamweaver工具制作美观大方、 实用性强的静态网站，熟练运用FLASH制作网站动画。
4、能完成基本、常见的网络编程。
5、具有计算机设备采购、组装与维护的能力。
6、具有中小型计算机网络工程设计与实现的能力。
7、具有网络管理与维护的能力。
8、具有小型网站建设与管理能力。
三、课程设置与教学环节时间分配
（一）、主要课程设置：
主干课程：XP管理与维护、常见工具软件、计算机组装与维护、数据库应用基础——Access、SQL Server数据库管理和开发、计算机网络基础、Windows 系统管理和维护、Windows 服务构建和维护、搭建企业网络及典型应用、使用PS处理图像、Dreamweaver、网站配色与布局、使用PS设计网站、制作FLASH动画、制作企业网站、网站创意设计、制作JavaScript脚本特效、制作网页高级特效、使用ASP开发制作动态网站、高级网络编程技术、VB.net、网页制作、计算机动画设计——FLASH 8、计算机图形图像处理、局域网组成实践、Internet应用等。
主要实训环节：
计算机各种操作训练、课程设计、毕业设计实践、岗位实习等。
（二）、各年教学环节

实习
入学或毕业教育
复习考试
机动
假期
全年周数
教学实习
生产实习
一
31
4

2
4
2
10
52
二
20
16

4
2
10
52
三
6
6
24
1
3
2
10
52
合计
57
26
24
3
11
6
30
156
实习环节内容安排
模块
实习课题
实习时间
办公自动化
中、英文输入
2个月
Word
1个月
Excel
1个月
PowerPoint
1个月
网站设计
PS基础
一学期
DW设计网站
一学期
网站配色布局
2个月
使用PS设计网站
3个月
网站前台后台综合设计
一学期
网络搭建与服务器构建
系统维护
一学期
计算机组装
3个月
Windows Server 系统管理和维护
3个月
Windows Server 服务构建和维护
3个月
企业网
一学期

四、课程教学要求
(一) 文化基础课程
1、 语文 (144学时)
课程设置贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”教学指导思想。从经济和社会发展对高素质劳动者和各类专门人才的需要出发。并充分考虑到与我省九年义务教育教材的衔接满足经济社会发展的需要，适应中等职业学校学生的实际水平，体现了“以人为本，以能力为本”的教育教学理念，注重对学生职业素质、创新精神和实践能力的培养，在教学体系、知识结构和内容阐述方面均作了一些新的尝试，努力满足不同类别、不同学制、不同专业的教学需要。
在初中语文的基础上，进一步加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。经过课内外的教学活动，使学生练就一口过硬的普通话，书写一手漂亮的钢笔字。养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
2、 数学 (144学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。本着文化课为专业基础课服务的原则，分为必学与选学内容：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、空间几何体、数列、数据表格处理平面向量、线性规划初步、平面向量。选学内容：立体几何初步。经过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3、 英语 (144学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单日常会话，能围绕日常话题与她人进行三四个回合的简单会话，能读懂一般题材的简易短文和会话，能模拟套写简单应用文；掌握与专业有关的专业英语术语、英语常见语句；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为以后的工作和学习打下基础。
4、 计算机应用基础 (72学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常见操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
5、 体育与健康 (144学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
6、德育（144学时）
中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。
职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常见方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
职业道德与法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
经济政治与社会：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和中国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
哲学与人生：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
7、礼仪礼节（36课时）
经过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。
(二)、专业课程
1、计算机网络概论 （72课时）
《计算机网络概论》主要内容包括计算机网络基础知识、网络传输介质、网络设备与网络互联、有线局域网建设、网络操作系统、Internet网络信息服务技术、网络安全和网络管理、 TCP/IP 协议及Internet接入技术。经过本课程的学习，学生能够对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，掌握基本的网络建设和网络管理技术，使学生将网络理论、技术、应用融为一体，是一门结合理论，解决实际问题的课程。
2、C语言程序设计 （144课时）
C语言是一种通用程序设计语言，具有表示简洁、控制流与数据结构先进和操作功能丰富等特点。本课程从C语言的基本概念、语法规则过渡到较复杂的程序设计，要求掌握高级语言的一般特点，具备语言、算法、数据结构和程序设计等方面的知识并具备其它高级语言的自学能力。
3、局域网组建与管理 （144课时）
《局域网组建与管理》主要介绍局域网的基础知识、组建局域网的工程技术、局域配置和局域网应用技术的知识，目的是培养学生的实际操作技能，使学生能够系统地掌握局域网的设计和组建方法，掌握局域网系统应用和维护的技术，以在就业中具有一技之长。
4、网络管理与应用 （144课时）
《网络管理》主要介绍计算机网络管理的基本概念、简单网络管理协议、管理信息结构、管理信息库、SNMP通信模型、RMON的管理信息结构、网络管理系统并结合大NW 综合网络管理工具深入讨论网络管理技术的应用。经过本课程的学习，学生能够掌握计算机网络管理的基本概念，熟悉现行的网络管理标准，具有实现和实践网络管理系统的能力。
5、数据库应用 （144课时）
《数据库应用》本课程的目的和任务是经过SQL Server 这个数据库管理系统，使学生全面地了解和掌握数据库系统的基本概念、原理及应用技术，使学生系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力，特别是数据库系统的实际应用系统的开发能力。学生经过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到开阔思维、掌握数据获取、组织、分析、管理和开发的知识，获得数据库应用开发的能力。
6、综合布线 （72课时）
《综合布线》以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的基本概念出发，主要介绍综合布线工程的设计技术、施工技术、施工管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容。
7、网络安全 （72课时）
《网络安全》主要介绍网络安全的基本概念、网络安全基本、黑客攻击与防范、Web系统安全、网络攻击常见的手段与防御措施、计算机病毒、防火墙技术、数据加密技术与应用、入侵检测系统、无线网络安全和虚拟专用网（VPN）。经过本课程的学习，使学生掌握计算机网络安全域中相关方面的知识，建立安全意识，把握安全的衡量准则，对保证网络系统的安全具有实际的指导作用。

五、教学计划进程表
课程
类别
序号
课程
名称
学时数量
各学期周学时数
第一年
第二年
第三年
总学时数
理论
实践
1
2
3
4
5
6
必 修 课
文 化 基 础 课
1
语文
144
144

4
4

2
数学
144
144

4
4

3
英语
144
144

4
4

4
职业生涯规划
32

2

5
职业道德与法律
32

2

6
经济政治与社会
32

2

7
哲学与人生
32

2

8
体育
152

2
2
2
2

小计
1192
1192

16
16
4
4

专 业 课
1
操作系统XP
120
40
80
6

2
办公软件OFFIECE
120
40
80
6

3
工具软件
40
10
30
2

4
组装与维修
72
24
48

4

5
网络基础
108
36
72

6

6
ACCESS应用基础
108
36
72

6

7
网络技术与应用
120
40
80

6

8
网络布线与小型局域搭建
80
20
60

4

9
中小型局域网组网实训
120
40
80

6

10
Dreamweaver制作网页
108
36
72

6

11
中小型网站建设与管理
72
24
48

4

12
ACCESS与网页开发
108
36
72

6

13
企业服务器配置

120
40
80

6

14
中小型网络构建与管理
120
40
80

6

小 计
1416
462
954
14
16
16
16

必 修 课 合 计
2608
1654
954
30
32
20
32

选 修 课
1
心理健康教育
40
40

2

2
礼仪
36
36

2

3
就业指导教程
36
36

2

4
Internet连接与使用
80
20
60

5
Photoshop CS3
80
20
60
4

6
Flash CS3
72
24
48

4

选 修 课 合 计
344
176
168
4
6
2
2

实
践
1
军训
56

2
校外实习
180

10

3
社会实践
180

10
实践合计
416

10
10
总 计
3368
1830
1122
34
38
22
38
10
10
备注
说明

六、师资及实训、实验基地基本要求
1、师资基本要求
计算机网络技术专业拥有一支素质较好的、结构合理的、相对稳定的且教学经验丰富的师资队伍。专业课教师全部拥有本科学历。拥有高级讲师6名，占专业理论教师总数的%；中级讲师15名，占专业教师总数的%；其余为近两年毕业的大学本科生。实习指导教师中有一级实习指导教师(含技师)名，占实习教师总数的%，高级职称教师名，占实习教师总数的%
专业教师队伍数量足够，能充分满足本专业教学的需要，有高水平的专业技术带头人，并形成老中青相结合的学术梯队。
本专业专职实习指导教师有12名，且都在工厂、实训室工作多年，有的长期从事设备的安装、调试、检验、维修工作，具有丰富的实践经验，有较强的实践教学指导能力。实训实习指导教师学历均为大专以上。为了加强对学生的动手能力的培养，学校要求理论课教师必须到实训室指导学生实训、实习，并保证每个教学班实训、实习时至少有2名实习指导教师，满足教学要求。
为进一步加强师资队伍建设，本专业制定了三年师资队伍建设计划，包括人才引进、新教师培养、教师培训、社会实践、继续教育等，目标任务明确。大学毕业直接分配到我校的专业教师，按传统惯例，先在实验室工作1~2年，提高本身的实践能力，然后再任课。这既是教师的岗前培训，也是理论联系实际的过程。非师范类院校毕业的教师，补修教育学、心理学和教学法，使她们熟悉教师这一职业的特点、任务、方法，理解学生的心理特点。鼓励教师进修，提高业务水平。学校为了提高教师的业务水平，有计划地安排教师进修，先后安排3位教师参加了全国骨干教师师资培训，有13位教师参加了北大青鸟启蒙星课程培训。开展“一帮一”活动，老教师带新教师，互相听课、学习；组织公开课教学、集体备课、精品课评选、青年教师授课比赛等活动，锻炼教师的实际工作能力。多次邀请北大青鸟教授到本校进行学术交流。
2、实训、实验基地基本要求
计算机网络技术专业，现有校内实训微机室8个，网络实验室1个，网络综合布线机房1个，电子教室2个，占地696平方米，拥有各种型号微机508台，神州数码DCR-2600路由器两台，DCRS-5650-28C交换机2台，锐捷RG-S2026F交换机一台，，RG-S3760-24交换机2台，RG-RSR20路由器2台，Cisco2800路由器1台，2960交换机1台，3560交换机1台,西元网络综合布线设备一套，配套工具箱4套。完全能满足本专业实习教学需要，实习开出率100%。实习实验教学效果良好。各种专业教学参考资料种类齐全，水平先进，使用方便。
七、学分制计划
计算机网络技术专业3年制学分制计划
课程类别
序
号
课 程 名 称
学分
课内
学时
周 学 时 安 排
备
注
第一
学期

第二
学期
第三
学期
第四
学期
第五
学期
第六
学期
必

修

课
1
语文
12
144
6
6

2
数学
12
144
6
6

3
外语
12
144
6
6

4
体育
8
152
2
2
2
2

5
德育（四门课）
8
152
2
2
2
2

6
操作系统XP
6
120
6

7
办公软件OFFIECE
6
120
6

8
工具软件
2
40
2

9
组装与维修
4
72

4

10
网络基础
6
108

6

11
ACCESS应用基础
6
108

6

12
网络技术与应用
7
120

6

13
网络布线与小型局域搭建
4
80

4

14
中小型局域网组网实训
7
120

6

15
Dreamweaver制作网页
6
108

6

16
中小型网站建设与管理
4
72

4

17
ACCESS与网页开发
6
108

6

18
企业服务器配置
7
120

6

18
中小型网络构建与管理
7
120

6

选
修

课
1
心理健康教育
2
40

2

2
礼仪
2
36

2

3
就业指导教程
2
36

2

4
Internet连接与使用
4
80

4

5
Photoshop CS3
4
80
4

6
Flash CS3
4
72

4

实

践
1
军训
2

2
校外实习
10

10

3
社会实践
10

10

总 计
172
2492

八、实习实训要求与安排
　　实习实训是提高学生专业水平的重要途径，也是学校教学活动的重要组成部分，学校要鼓励学生进入企事业单位实习实训，并为有困难的同学积极创造实习条件。建议在高一结束后，安排部分同学利用暑假时间，深入电脑公司、企事业单位进行专业学习，培养学生感性认识、培养职业感，也对学生高二正确选择自已专业明确方向。
　　高三实习期间，专业教师要深入用人单位，及时指导学生的工作与学习，利用每月一次的集中返校，进行专业辅导和作品点评。
　　学校要积极联系实习单位，有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成课程设置所规定的所有的实训、实习项目，能满足结合专业教学开展技术开发、推广、应用和社会服务的需要。
九、师资设备保障
　　技能型紧缺人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。现有专业教师要定期到IT企业学习和实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业的有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓励有条件IT企业经过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。
　　学校可建立一套有效的教师轮训机制，保证专业教师每三年得到一次专业培训，专业组也要组织参加学习的教师回校后举办技术讲座，使更多的教师得到学习的机会。
　九、教学质量评估
　　高一阶段，由于计算机专业的所有班级所学的是相同的内容，能够采用技能鉴定和技能大比武的形式，学校在开学初制订专业分阶段目标，学期末人人参加技能鉴定，对技能成绩优秀的同学，能够经过大比武的形式，进行选拔。
高二阶段，能够采用作品展评与IT证书考级相结合的形式进行教学质量评估，要求做到每门课都有质量考评体系。　
十、教学安排建议
1、组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向
聘请由IT企业、IT职业教育专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业发展和市场需求，经过分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。
2、建立具有鲜明特色的课程和教材体系
本次计算机专业建设方案是在落实6部委的“紧缺人才”工程的形势下产生的，计算机网络专业教材可能滞后，而且计算机技术飞速发展的特点也决定了学校要有开发教材的能力，学校能够联合几所职校，分头进行校本教材的开发，在开发形式上，能够采取主题知识网站的形式，便于内容的及时更新，也便于合作开发。
3. 优化教学过程，采用先进的教学模式
学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任务—制定工作计划—实施计划—进行质量控制与检测—评估反馈整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。
4. 实行学历教育与资格认证相结合，建立科学的教学评估体系
加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。要建立相应的机制，把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学生获得资格认证提供方便。在学历教育考核中，要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。