1、西北湾中心校青少年文明礼仪普及活动
实施方案
一、活动目的
“礼仪之邦”这个中国自古以来的代名词不仅表达着深厚的文化底蕴，而且在新世纪的今天同样演绎着更丰富的内涵。全国青少年文明礼仪普及活动将中华文明礼仪的传统美德在传承中发扬，在认知中延续。青少年是祖国的希望，是21世纪国家建设的主力军。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人处事和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育和学校德育工作的重点之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把”文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，是全面提高青少年德育教育工作的重要举措。现根据中国关爱组委办发[2007]09号文件《关于开展第
2、二届全国青少年文明礼仪普及活动的通知》精神，结合我校的特点，制定文明礼仪普及活动实施方案。
二、活动主题：“文明礼仪伴我行”。
三、活动时间：2010年3月至2010年12月
四、参加对象：学校所有在校学生。
五、活动内容：
（一）文明礼仪知识宣传普及活动
1、阅读活动
认真组织学生阅读此次活动指导用书《青少年文明礼仪教育读本》，并自己寻找有关文明礼仪的故事阅读。
2、观看青少年文明礼仪影视教材
根据青少年的年龄特点和身心发展规律，组织学生观看普及传播文明礼仪常识的VCD、DVD影视片等。
3、国旗下讲话动员
3、和板报宣传
通过国旗下讲话，进行文明礼仪知识普及活动的动员。通过组织各班进行板报评比，进一步营造氛围，普及青少年文明礼仪知识。
（二）学校文明礼仪教育活动
1、体验教育活动
（1）”我身边的文明行为”调查实践活动
A、在假期里亲历亲为，开展文明礼仪实践；
B、 选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，调查他们身上发生的文明礼仪行为；
C、填写”文明礼仪活动卡”，记录活动成果和体验感悟。
（2）”美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动
A、根据自己的实际情况制定文明礼仪知识学习计划；
B、
4、积极参加文明礼仪普及教育活动；
C、从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质；
D、总结自己的成长过程，不断激励自己成长、进步。
（3）”讲文明、懂礼貌”——争当”文明礼仪之星”活动
A、在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，统一组织学生参加争当”文明礼仪之星”活动；
B、组织学生根据自己参加活动的实际情况进行申报；
C、根据收到的学生申报材料进行统一评选；
D、学校评选出的”文明礼仪之星”，报全国组委会参加”全国青少年文明礼仪之星”评选。
2、 “文明礼仪伴我行”主题竞赛活动
“文明礼仪伴我
5、行”主题竞赛活动包括七项子活动，分别为：
（1）“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动
（2）“文明礼仪伴我行”漫画比赛活动
（3）“文明礼仪伴我行”征文比赛活动
（4）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动
3、集体教育活动
（1）文明礼仪普及教育班会
A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；
B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；
C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；
D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步；
（2）”文明礼仪伴我行”校园聚焦活动
A、利用校园开展校园不文明行为聚焦
6、DV或DC拍摄播出活动，培养学生发现问题的意识；
B、每月播出之后，在全体师生中开展反思讨论活动；
C、学期结束举办”文明礼仪伴我行”校园焦点访谈节目，培养学生分析问题、解决问题的意识。
（3）主题宣传活动
A、利用学校的报报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识；
B、负责张贴和发放组委会免费提供的活动宣传海报和宣传单，加强对青少年文明礼仪普及教育的宣传。
（三）青少年文明礼仪竞赛活动
青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《青少年文明礼仪教育读本》；主观题为创作题，题目类型不
7、限，参赛选手可根据自己爱好和优势进行选择。
1、客观题
客观题包括选择题、判断题和填空题。其中选择题50道，判断题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《青少年文明礼仪教育读本》的基础上答题，答案均可参考《青少年文明礼仪教育读本》。
2、主观题
主观题为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，将自己参加文明礼仪普及活动的作品以调查报告、作文、漫画、DV等形式（题材不限）参加评比。
（四）评比表彰总结活动
1、评选表彰学校“文明礼仪伴我行”活动中涌现出的先进集体和先进个人。
2、总结汇总材料，向上级单位上报。
西北湾中心校青少年文明礼仪普及活动
实
施
方
案
西北湾中心校德育处
2010年3月
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