海边男孩.doc

《海边的男孩》第一课时语文设计     
武罗侯小学 王娟
教学目标：
1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。
教学重点、难点：
1、 认识8个字，一个多音字，会写8个字。
2、 理解课文内容，体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。
教学准备：生字词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1、 在美丽的大海边，有一群淳朴善良的孩子，他们不仅吃苦耐劳，而且还十分淳朴、真诚。今天，我们就和小作者一起去海边看看吧。
板书课题：23 海边男孩
2、 齐读课题。读了课题，你们有什么想问吗？
3、 学生质疑解疑。
二、初读课文，随文识字。
1、 初读要求：
（1）选择轻声读或默读的方式，自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
（2）标记自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音，听记识字，问同学和老师，查字典、猜一猜等。
（3）小组内分段读课文，做到正确、读通顺，小组内互相正音。
2、 检查识字情况。
（1） 出示生字卡片，学生玩捡贝壳的游戏，学生读准字音，交流识字方法。
（2） 出示词语卡片，学生认读。
拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 大褂
学费 掏钱 褐色 返回 孔雀 书柜
（3） 指名分段读课文，评读。
（4） 课文主要说了一件什么事？请你用自己的话说说。
三、学习写字。
1、出示会写字，读一读。
2、组词。
3、学生用多种方法识记生字。
4、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？怎样来写这些字才好看呢？
5、学生反馈。
6、教师范写。
7、学生练写，教师个别指导。
8、学生书写评价。
作业：
1、 朗读课文。
2、 书写生字。
板书设计：
拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 大褂
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教学反思：课文为读者讲述了生活中一件看似很小的事，但读来，却感“小”事不小。平时的语言中为孩子们树立起了一个好榜样，海边男孩的淳朴，他待人的真诚会永远镌刻在孩子们的心中。本文的重点和难点是让学生品读人物的言行，来体会海边男孩待人朴实、真诚的好品质。为了让学生在有限的时间里入情入境，在心中留下深深的印记，我锁定重点，即抓住描写海边男孩言行的句子，反复诵读，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效，透视海边男孩的内心世界，感悟海边男孩的优秀品质，从而受到品德教育。