1、 星火教育一对一辅导教案 学生姓名 梁颖熙 性 别 女 年 级 高一 学 科 数 学 授课教师 周老师 上课时间 2015年12月19日 第( )次课 共( )次课 课时:3课时 教学课题 人教版高一数学上册必修4第一章第四节三角函数的图像与性质 复习教案 教学目标 1、 掌握三角函数的图像与性质,能够画出简单的图像,能够根据图像复习函数的性质。 2、 掌握三角函数的定义域与值域,能够利用三角函数的值域解决相关的问题。 3、 掌握周期函数的定义以及应
2、用。 教学重点与难点 重点:三角函数的图像与性质,周期函数的定义与性质 难点:周期函数的延伸以及三角函数的综合 正弦、余弦函数图像及性质 第一部分 知识梳理 1.正弦函数、余弦函数的图像 2. 函数的性质 正弦函数 余弦函数 定义域 定义域 值域 值域 周期性 周期性 奇偶性 奇偶性 单调性 单调性 最大(小)值 最大(小)值 对称性 对称性 3. 周期函数
3、的定义:一般地,对于函数,如果存在一个非零数,使得当取定义域内的每一个值时,都有,那么函数就叫做周期函数,非零常数叫做这个函数的周期。 对于一个周期函数,如果在它所有的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数叫做 的最小正周期 。 注意:①对于周期函数,当(定义域),则必有,且若,则定义域无上界;,则定义域无下界 ②“每一个值”是指只要有一个反例,则就不为周期函数;③往往是多值的,周期中最小的正数叫做的最小正周期。 求函数周期方法:(1)定义法 (2)公式法: 掌握正弦函数或的形式,再利用公式 (3)图像法,作出函数的图像,通过观察图像得到周期。
4、 第二部分 精讲点拨 考点1、用“五点法”画函数的图像 例1、用五点法作下列函数的图像 ① ② 小结:五点作图法步骤:(1)列表 (2)描点 (3)连线 考点2、正余弦函数定义域和值域的综合应用 例2、求下列函数的定义域和值域 ① ② 变式:①求函数的定义域 ② 求函数的值域 小结:三角函数的定义域与值域的综合应用
5、主要应用是与基本初等函数的一个复合。 复合函数的定义域的求法是:假设法。 考点3、求函数的周期 例3、下列函数中是奇函数,且最小正周期是的函数是( ) 变式:求函数 的最小正周期 考点4、三角函数奇偶性的应用 例4、判断函数的奇偶性 变式:判断函数的奇偶性 考点5、三角函数单调性的应用 例5、比较下列各组值的大小 ①和 ②和 变式:比较下列函数的大小 ①和
6、 ②与 考点6、利用“整体思想”求解三角函数的单调区间 例6、求函数的减区间,对称轴,对称中心 变式:求函数的单调增区间,对称轴,对称中心 考点7、数形结合的思想在解决三角函数的问题中的应用 例7、方程在上有两个解,求实数的范围及其两个实根之和。 变式:方程在区间内解的个数是( ) 考点8、三角函数的值域与最值问题 例8、(1)求函数的最小值 (2)当方程有解时,求的取值范围。
7、 第三部分 检测达标 一、选择题: 1.函数的单调递减区间是 ( ) A. B. C. D. 2.已知函数,则 ( ) A.与都是奇函数 B.与都是偶函数 C.是奇函数,是偶函数 D.是偶函数,是奇函数 3.若函数y=2sin(8x+θ)+1的图象关于直线对称,则θ的值为( ) A.0 B. C.kπ(k∈Z) D.kπ+(k∈Z) 4.函数的最小正周期
8、是( ) A. B. C. D. 5.函数的单调递减区间是( ) 6.已知函数,则下列命题正确的是( ) A.是周期为1的奇函数 B.是周期为2的偶函数 C.是周期为1的非奇非偶函数 D.是周期为2的非奇非偶函数 7.函数是( ) A.奇函数非偶函数 B.偶函数非奇函数 C.非奇非偶函数 D.既是奇函数又是偶函数 8.若f(x)·sinx是周期为π的奇函
9、数,则f(x)可以是( ) A.sin2x B.cosx C.sinx D.cos2x 二、填空题: 9.已知函数的最小正周期为3,则A= . 10.函数f(x)=11-8cosx-2sin2x的最大值是______. 11.函数函数的定义域是 12.若是方程的解,其中,则= 13.已知函数(a、b为常数),且f(5)=7,则f(5)= ____. 14.给出下列命题: ①函数是偶函数; ②方程是函
10、数的图象的一条对称轴方程; ③若α、β是第一象限角,且α>β,则sinα>sinβ. 其中正确命题的序号是 .(填序号) 三.解答题: 13.设函数,给出三个论断:它的图象关于对称;它的最小正周期为;它在区间上的最大值为.以其中的两个论断作为条件,另一个作为结论,试写出你认为正确的一个命题并给予证明. 14.已知函数是上的偶函数,其图象关于点对称,且在区间上是单调函数.求的值. 15.设函数的最大值是1,试确定a的值. 16.直线与曲线在内有两个不同的交点,求实数的取值范围 锲而不舍,方能水滴石穿!10 知人善教 培养品质 引发成长动力!






