研修之星推荐表山西晋中平遥.docx

山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训
研修之星推荐表
姓名
岳旭东　
注册账号
SXJZZX85371105　
地市
晋中　
区县
平遥　
学校
古陶镇北关小学　
所在工作坊及坊主姓名 晋中市小学语文16班 胡亮琴
研修之星个人简介
参加工作已经有两年多了，收获很大，在课堂上和孩子们之间的交流是思想火花的碰撞过程，也是新知新识的产生过程。在浩瀚的语言、文字面前，我只是一个前进的探索者、感悟者、解惑者。通过不断的努力，我所带的班级成绩优秀，名列前茅。
坊主推荐
理由
该学员是一个积极上进的年轻老师。
首先，通过我的观察，他能及时、提早的完成不同任务阶段的学习，成绩优秀，工作完成圆满，这种踏实、认真的学风很值得大家学习。在每次的任务学习中，不断和其他老师探讨新问题，解决新问题，积极去评价其他学员。同时，在工作坊中，能积极提问，拓展学习很好。愿意将自己的教学反思、教学设计、PPT等上传供大家分享、点评，也经常关注其他学员的学习心得，在“取经”路上，能博采众长，海纳百川。
其次，在学习中，该学员能致力于听、看、思结合，关注名家之经典话语和全国不同地区的老师们的探讨，足不出户却尽知天下事，能积极参与课堂问题的大讨论、大总结。
再次,在此次研修学习中，该学员能在阶段学习中积极评论专家老师们的讲坛，这其实是研修中的互动学习。能够把专家的每个视频反复学习，不同专家的视频讲学兼学采纳。同时，在实践作业中他针对评价教学有独到的看法。“以评促学”“让学生在好的评价环境中学习，在学生的作业上也要做好评价，评价语不能单一，应该是立体的，积极向上，多以鼓励为主”“注意评价方式的多样化，可以是鼓励孩子们多思考，可以是说孩子们答案中的亮点，也可以是夸孩子们的想象力和创造力丰富”等观点的提出，说明该学生着实是将自我平时的积累与专家的讲评结合起来了，这不仅是一个老师对研修的总结，也不仅是一个老师对自我课堂的反思，反而我相信他能够将总结和反思结合，升华为自己的想法。在评价中注意准确得体，催生孩子们回答问题的活力，让孩子们永远有激情，永远感受到老师在注意他。当我们的课堂出现一些回答问题的差异，我们应该学会机智面对，温婉解决。这样的课堂是民主的课堂，是充满积极正能量的课堂，是孩子们争先恐后学习的课堂。
最后，我相信年轻教师是教育事业的接班人，是承上启下的一代，是薪火相传的一代，我们应该学习他们这种爱学、爱问、喜欢探讨的精神。我也相信，祖国的教育事业因有他们而蓬勃向上。

研修心得
在此次研修活动中，我受益匪浅，通过学习，拨云见日，茅塞顿开。以下是我的学习心得，希望与诸君共勉：
一、令我最难忘的当是学习“师德为先，规划发展”，其中师德评书连播：白银虎老师的故事、刘丽华老师的故事、卢玉福老师的选择与坚持等，即让我为故事中的人物事迹所震撼、感动，又让我不断反思。从自己从教开始，一手管理学校，把自己的青春与心血注入了这所学校，开始了艰难的教学之路。看着老师一个个的离开，看着学生一个个离开，看着学生的进步，白银虎老师无比的高兴，自己的努力付出没有白费。如今，已到了自己快要退休的年纪了，最惦记的是今后孩子们怎么办？几十年来，为了学校的工作，为了孩子的未来，白银虎老师不辞辛苦，不怕浪费钱，出钱出力，建设校园，自己动手丰衣足食，把学校视作自己的家园。从白银虎老师的身上，我们可以看到了他的爱岗敬业，热爱学校，热爱学生，廉洁从教，无私奉献。  从卢玉福老师身上我感受到坚持是种一韧性，坚持是一种耐力，坚持是一种对理想的执著，坚持是一种对生命的由衷珍惜和高度负责，坚持的灵魂最为高贵，坚持的身影最为美丽，坚持的人最值得敬佩。愿我们都能在李老师的无疆教育大爱的感染下，拥有一份恒久的坚持与坚持的美丽。
在我平时的教学中，我也更多的去选择关爱孩子们，而非像以前那样严厉苛求，记得班里有个孩子上课肚子疼，多番询问才知道他患过阑尾炎，孩子疼的站不起来，我二话不说把他抱到了最近的医务室，并给家长打电话，最后孩子转到医院里得到了好的治疗。“学高为师，身正为范”，这是儒家的经典名言，影响了无数的从教人员，在今天“ 捧着一颗心来，不带走半根草”的奉献精神，高尚的师德更让我敬仰。
二、教好书的前提是学好教材，在语文的阅读和作文方面我们应该多加指导。“以学定教,设计教学”环节的学习也让我收获颇大。教师的教学面对学生，对于不同情况和基础的学生，教师应该适当调整教学方式和教学环节，达到更好的教学效果。反思以往的语文课堂教学，我大多是按照备课时设计好的教学过程，带着学生一步步地进行，想的更多的是如何完成教学任务，达成教学目标。这样，学生往往被动地在老师预定的范围内活动，缺乏主动性、创造性。通过这次学习，我深深地认识到我们必须转变观念，确立“以学生发展为本”的教育理念，要以学生发展的需要来确定教学，更应该根据学生的现实表现来及时调整教学。
我是一名上岗两年多的老师，经常参加学校和其他地方的公开课，但是经过多次的讲课，我也逐渐发现自身的问题那就是以我为主而非以学定教，所以，好多评课的老师都说我放不开学生，不敢把课堂交给孩子们，没有照顾到孩子们的差异性。备课除了备教材，更是备学生。从研修了这堂课后，我开始关注孩子们的想法和我的想法之间的差距，如何引导，如何指导，尊重孩子们的想法，我常常把他们有意识的贯穿我的课堂。
在平时的教学中，作文和阅读一直是孩子学习的一个短板，通过此次学习，我除了让孩子们关注阅读的字词句，短篇章，也开始让孩子们学习每篇阅读的写法。处处文章处处法，在课上让孩子们将所学的语文课和习作挂钩，课下扩展孩子们的眼界，让他们多学、多积累课外知识。最重要的是关注自己的生活，生活是作文的源泉。
三、充分发挥评价的作用。在我们的平时教学中，常常忽略对学生的评价，而且，在教学中的评价语言也过于单一化，这直接影响着我们的课堂效果，那么，我们必须重视评价的作用。
    以评促学。新课程的核心理念是“为了每个学生的发展”，发展是每个学生的权利。教师的评价是学生赖以成长、发展的“土壤”，但这一片“土壤”需要我们每天用心灵去呵护。那么，我们应该如何评价他们？ 我想在评价中要注意评价方式的多样化，可以是鼓励孩子们多思考，可以是说孩子们答案中的亮点，也可以是夸孩子们的想象力和创造力丰富。在评价中注意准确得体，催生孩子们回答问题的活力，让孩子们永远有激情，永远感受到老师在注意他。当我们的课堂出现一些回答问题的差异，我们应该学会机智面对，温婉解决。
  让学生在好的评价环境中学习。让评价发挥导向与指挥的作用。通过评价使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同发展。
  通过此次学习， 在学生的作业上也要做好评价，评价语不能单一，应该是立体的，积极向上，多以鼓励为主。注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材，总之，在教学中，我们应该重视评价语言的作用。让每个评价发挥功能，促进孩子们课堂思考，增强课堂气氛。

学员生活照或研修照片
　学习照

生活照