1、课 题
数的顺序 比较大小
主备人
王建寿
授课班级
一年级
授课人
王建寿
授课时间
教学内容
教材41-42页内容
教学目标
一、知识与技能：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
二、过程与方法：掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
三、情感、态度和价值观：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
教学重点
掌握比较两个数大小的一般方法。
教学难点
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
教学方法
讲授法
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
准备
1、数数
2、从77数到100；从63数到56。
2、写数：
三十六 四十八 五十二 七十五
学生进行数数、写数练习
新课
1、数的顺序。
（1）观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？
（2）可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。
（3） 按第1题的要求给指定的数涂色。
（4） 进一步探索百数图的排列规律。
2、 比较大小。
（1） 出示主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？
（2）比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两
3、位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。
（3） 然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？
（4） 引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
学生观察课本100以内数
学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动
小组活动
让学生交流不同的比法。
独立完成
学生归纳比较两个两位数大小的一般方法。
巩固练习
1、 做一做。
先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“>”、“<”、或“=”。
2、思考题。
讨论一下，空格里的数应该怎样填？为什么？
学生独立完成后，集体订正。
课堂
小结
说一说，这节课你有什么收获？
小结
作业布置
教材练习题教师任选
板书设计
数的顺序 比较大小
28>26
39<45
3 2>30
教学反思
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