初级中学音乐课.pptx

同属一个世界,音乐课教学,目 录,ONTENTS,1,让世界充满爱,2,我们同属一个世界,3,手拉手,4,祭献之舞,5,相关音乐知识,音乐课教学,1,5,4,2,3,了解音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用。,能够以真挚、热烈的情感演唱,让世界充满爱,。,欣赏,我们同属一个世界,，知道,手拉手,是第,24,届奥运会会歌。,聆听并能够对,祭献之舞,音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。,学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。,教学目标,音乐课教学,一、让世界充满爱,背景材料：,1986,年被联合国定为“国际和平年”，让世界充满爱,是一部献给“国际和平年”的组歌。,1986,年,5,月,10,日这部组歌由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名歌手在北京工人体育馆演唱。演出时，曲作者郭峰亲自用钢琴、电子合成器伴奏。这次演出获得很大成功，这部组歌立即不胫而走，唱遍大江南北，联合国也在向全球播出的特别节目中介绍了这部组歌，被誉为“具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲。”参加演唱的百名歌手有的已在当时歌坛颇有名气，有的后来成为富有实力的歌坛新人。,音乐课教学,作者简介,歌词作家，北京人，,1983,年从事歌词创作，作品有,血染的风采,、,让世界充满爱,（合作）,陈哲,歌词作家，北京人，,1949,年毕业于华北大学三部音乐科，长期任,歌曲,、,词刊,编辑，作品有,绿叶对根的情意,、,妈妈的小屋,、,让世界充满爱,（合作）等。,王健,作曲家，四川成都人，出生于音乐世家，,5,岁开始学习音乐，,1977,年考入四川省艺术学校专修钢琴，毕业后留校任教，,1978,年,16,岁时创作第一首作品,月光,。作品有,让世界充满爱,、专辑,清醒,等。,郭峰,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,倾诉演唱者心灵的呼唤“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干,”,歌中描写的这种情感是人类最普遍最热烈最真挚的情感。,反复吟唱“让世界充满情和爱”的主题，运用,4/4,拍和大量的切分节奏，显得生动活波。,这首歌同时采用了独唱、领唱、重唱、轮唱、齐唱、合唱，增加了歌曲的表现力、在配器上，钢琴、乐队、电声乐队有机组合，既有古典风格又有现代气息，人人皆宜、雅俗共赏。,序曲音乐由弱渐强，伴以人声合唱，具有一种和平安宁的气氛。,追求一种崇高、圣洁、赞美诗一般的效果。,第二部分：倾诉,第三部分：高潮,第一部分：序曲,音乐课教学,二、我们同属一个世界,背景材料：,1985,年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国发生严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒，消息传来，全世界各国纷纷伸出援助之手，救援非洲人民，最引人注目的是,1,月,28,日在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”，,我们同属一个世界,就是大会主题歌。这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔,杰克逊和莱昂内尔,里奇连夜赶写出来的。,7,月,13,日，迈克尔,杰克逊在美国费城肯尼迪体育场举行救援非洲灾民音乐会，同时，鲍勃,吉尔多夫也在英国伦敦温布利体育场举办另一场有几十名歌手参加的救援音乐会，两场音乐会通过卫星向全世界现场直播，收看观众达,20,亿人，募集救济款,8500,万美元。,音乐课教学,作者简介,美国摇滚歌星，出身于黑人家庭，父母都是歌手，五岁登台演出曾出版专辑,必须到那,、,绿野仙踪,、,墙外,等流行金曲，他的演出集摇滚乐、迪斯科和早期爵士乐为一体，创造出了一种新型音乐舞蹈形式。,迈克尔,杰克逊,80,年代美国乐坛最耀眼的歌星之一。,莱昂内尔,里奇,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,特点一：,曲调流畅、音域不宽，适合大众演唱。特点一,特点二,特点三,特点二：,说理、叙述，主要内容是：“天下一家，四海皆兄弟，要人人活得更美好，从现在做起。拯救人类生命，只能靠自己，那光辉的明天，靠我和你。”富裕号召性。,特点三：,典型摇滚唱法，不拘一格，比较自由。,音乐课教学,三、手拉手,背景材料：,1988,年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥,莫罗伯作曲。莫罗伯生于意大利，是二十世纪八十年代新兴流行音乐与电影音乐作曲家，,1983,年因电影,闪电舞蹈,中的,闪电舞蹈真是妙,一曲获得第五十六届奥斯卡最佳电影歌曲奖。,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,歌曲主题是：我们手拉手，友谊传四方。表现了全世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。,歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，是二十世纪八十年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,四、祭献之舞,背景材料：是芭蕾舞剧,春之祭,中的一段乐曲。舞剧创作于法国巴黎，舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。,春之祭,不仅显现了原始风格的祭礼，而且展现了新的语言特征，如大胆地使用不协和和和声、复节奏几多调性，使用了很多非传统的音乐手法，具有独创性。作者斯特拉文斯基是美籍俄国作曲家，,20,世纪现代音乐的重要代表人物，自幼学习钢琴，,20,岁时师从里姆斯基,-,科萨科夫学习音乐，,1905,年大学毕业开始音乐创作生涯，他的作品有舞剧,火鸟,、,彼得鲁什卡,、,春之祭,，哑剧,士兵的故事,，合唱,乐队曲,诗篇交响曲,，,C,大调交响曲,，歌剧,浪子的历程,等。,。,音乐课教学,特点一,在,祭献之舞,的音乐中，几乎听不到旋律，只有不规则的强烈节奏、不时变换着的拍子。,特点一,使用庞大的乐队，配器上注重开阔乐器新的音响领域，如使用乐器的最高音和最低音、颤音和滑音，以及色彩性打击乐器的使用，使整个 音乐近似野蛮，产生怪诞的效果，渲染了原始社会的时代背景和宗教仪式的神秘色彩。,标题文本三,特点二,音乐课教学,04,03,02,01,歌唱的呼吸：学习正确歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润的发声，清晰地咬字、吐字。歌唱呼吸的要领是吸气时，口、鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。,摇滚乐：,20,世纪,50,年代起源于美国的一种流行音乐，由黑人节奏布鲁斯和白人乡村音乐结合而成，是一种非常喧嚣、节奏强烈、在短小歌曲基础上进行发挥的富有推动力的舞蹈音乐。除了歌唱外，还有电吉他、低音提琴、鼓等组成伴奏乐队。,爵士乐：出于黑人乐师之手，主要为西非的节奏、美国黑人劳动歌曲、布鲁斯、雷格泰姆、管乐进行曲、欧洲的曲调以及传统的和声等。,现代主义,现代乐派,：,泛指相对于前一个时代而言新出现的音乐风格或流派。,音乐课教学,相关音乐知识,一,实践与创造,熟悉本单元学习内容,。,了解,我们同属一个世界,、,手拉手,创作演出背景；两首歌表达了人类哪些共同愿望。你喜欢,祭献之舞,的音乐吗？为什么？,20,世纪现代音乐、美术、舞蹈、戏剧你知道哪些？,音乐课教学,谢谢观看！,汝阳县城关镇第三初级中学音乐教研组,师方方,2016,年,8,月,音乐课教学,