娄底市人教版七年级历史上册期末试卷及答案(1).doc

娄底市人教版七年级历史上册期末试卷及答案(1)

一、选择题
1．秦二世元年（公元前209年）七月，被征发赴渔阳戍边的900士兵在途中遇大雨，道路不通，不能按时抵达指定地点。而秦法规定，失期要判处斩首之刑。在戍卒中担任屯长的陈胜和吴广号召大家举兵反秦。陈胜、吴广举兵反秦在历史上被称为
A．巨鹿之战 B．大泽乡起义 C．黄巾起义 D．淝水之战
2．某同学在学习某单元的过程摘录了“南北朝”、“三国鼎立”、“汉人胡服”等关键词，由此推断该单元的时代特征是（ ）
A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会
3．“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有（ ）
①北方人口南迁 ②战乱少社会安定 ③自然条件优越 ④南方政治败坏
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．下面是魏晋南北朝政权更迭演变图，其中指代西晋政权的是

A．A B．B C．C D．D
5．公元230年，吴国皇帝孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。按照公元纪年法换算，这一年应该是
A．2世纪前期 B．2世纪后期 C．3世纪前期 D．3世纪后期
6．史学巨著《史记》的体例是(　　)
A．编年体通史
B．编年体断代史
C．纪传体通史
D．纪传体断代史
7．季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个——中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话不能说明（ ）
A．丝绸之路是东西方往来的大动脉
B．丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展
C．世界古老文化的源头在中国的新疆地区
D．丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道
8．“哥哥，你给我讲一讲书中农民起义的故事。”184年东汉张角领导的起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义 C．刘邦、项羽起义 D．金田起义
9．三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。”从诗句中我们可以看出，魏晋时期，北方农民南迁的主要原因是
A．南方气候温暖，优于北方 B．北方战乱频繁，南方相对安定 C．北方统治者实行移民政策 D．南方实行招募政策
10．据《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此，汉初统治者采取了什么政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展？（ ）
A．“兼爱”“非攻” B．严刑峻法 C．休养生息 D．“以德化民
11．下列图片可以印证原始农耕时期居民生产生活状况的是（　　）

①猪纹陶钵②炭化稻粒
③骨耜④司母戊鼎
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
12．云梦睡虎地秦简，发现于1975年湖北省云梦县。其内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书……。其中秦律十八种内容涉及农业、仓库、货币、贸易、徭役、置吏、军爵、手工业等方面。“秦简”实证了秦朝
A．奉行法治思想 B．统治残暴无道
C．骄奢淫逸无度 D．统治好大喜功
13．历史学家费正清说:“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中孟子的“正确思想”包括
A．“兼爱”“非攻” B．“无为而治”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻” D．以法治国；
14．某校七年级2班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是
A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法
B．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励
C．丙同学扮演获得军功的军官接受爵位
D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制
15．他是春秋末年越国国君，曾被吴王夫差击败，屈服求和，入臣于吴。回国后发奋图强，灭掉吴国，成为霸主。下列与他有关的成语是
A．朝秦暮楚 B．退避三舍 C．卧薪尝胆 D．纸上谈兵
16．下图中体现了商朝青铜工艺成就的是
A． B． C． D．
17．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学家在我国的许多省份发现了多处不同时期的古人类遗址。其中位于今天北京的古人类遗址是（ ）
A．元谋人遗址和北京人遗址 B．丁村人遗址和山顶洞人遗址
C．北京人遗址和山顶洞人遗址 D．元谋人遗址和丁村人遗址
18．《礼记•礼运》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这段材料反映了
A．禅让制取代了世袭制 B．“公”天下变成了“家”天下
C．公有制变成了等级制 D．富裕的生活取代了贫穷
19．远古时代，“天下为公，选举贤能的人做部落联盟的首长”，这一现象出现于( )
A．北京人时期 B．河姆渡人时期 C．尧舜禹时期 D．半坡居民时期
20．君主专制中央集权是中国古代政治制度的一个重要特点。下列与君主专制中央集权相关的选项是
①法家韩非的思想②秦朝最高统治者为皇帝③秦朝中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领,地方建立郡县制④汉武帝实行“推恩令”
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、材料分析题
21．阅读下列图片材料，回答问题。

（1）请写出图一文物所属的远古居民。这一远古居民生活在哪一大河流域？
（2）图二是目前世界上已发现最大的青铜器，请写出它的名称和所属的朝代。
（3）图三货币的名称是什么？哪个朝代作为标准货币在全国流通？
22．阅读下列材料
材料一下表是西汉初期中央和封国力量对比表：

材料二到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料三汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
材料四秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》
请回答:
（1）材料一反映出西汉初期中央面临什么问题？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，汉武帝为巩固大一统王朝在政治上实行了什么措施？此外为监视地方官吏和豪强还建立了什么制度？以上措施起到了什么共同作用？
（3）根据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁的专利”分别指什么措施？
（4）根据材料四并结合所学知识说明，汉武帝用哪些措施来“规范、整齐”思想？
23．历史学科核心素养是人文素养的重要组成部分。时空观念要求将特定的历史人物、时间、现象置于相应的年代、地点来进行分析和思考，同学们需要初步学会在具体的时空条件下对历史进行考察，从而认识历史人物、事件的地位和作用。
材料一：自羲（伏羲氏）农（神农氏），至黄帝。
（1）材料一中的“农”和“黄帝”被后人尊崇为什么？
材料二：夏有禹，商有汤。……夏传子，家天下。……汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛（讨伐）纣。八百载，最长久。
（2）运用所学知识问答材料二中“夏传子，家天下”是指哪一制度代替了禅让制？哪位君主“始诛纣”？
材料三：周道衰，……始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世……
（3）材料三中“五霸强”的首霸是谁？请写出“嬴秦氏”统一中国的时间。
材料四：楚汉争。高祖兴，汉业建。
（4）材料四中“高祖”建立了哪一朝代？该朝初期出现了哪一治世局面？
材料五：魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
（5）据材料并结合所学知识说说“三国”后来被哪一政权所取代，从而实现了短暂的统一？
24．国家统一，民族交融是中国历史发展的主流和必然趋势。阅读材料，回答问题。
材料一 所以并春六国之后，决计不再行封建，“父兄有天下，而子弟为匹夫”。……
六国新灭，遗民未曾心服，自然有在各地方设立据点的必要。所以秦灭六国，多以其地设郡。
——《吕思勉讲中国政治》
材料二 汉式帝时期，封建国家的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存在:一是请候王尚有一定的政治、社会勞力，仍是一个不稳定的国素;二是土地兼并严重，社会动荡不安，阶级矛盾在发展;，汉武帝决心进一步加强中央集权。
——张传玺《简明中国古代史》
材料三 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为践。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宣改姓元氏。请功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”
——司马光《资治通鉴》
(1)材料一中秦朝“决计不再行封建”是指不再实行么制度?地方实行什么制度?结合所学知识指出其对后世的深远影响。
(2)据材料二并结合所学知识指出，汉武帝即位之初，国家政治面临的主要问题及解决的具体措施
(3)材料三反映了什么历史事件?在当时产生了怎样的影响?
(4)综合上述材料，你认为我国历史发展的主流和趋势是什么?

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上了连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的小队长陈胜和吴广，设计杀死押运的军官，号召大家举行起义。因此陈胜、吴广举兵反秦在历史上被称为大泽乡起义。选项B符合题意；巨鹿之战是项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战，A排除；黄巾起义是东汉末年农民起义，C排除；淝水之战是晋军大败苻坚领导的前秦军队，D排除；故选B。
2．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权,这期间还出现了北方民族大融合的高潮，政权分立、民族融合是当时的突出特点。某同学在学习某一单元的过程中摘录了“南北朝”、“三国鼎立”、“汉人胡服”等关键词，由此推断该单元的时代特征是政权分立与民族融合，故C符合题意；中华文明的起源应该涉及早期人类的遗址发掘或神话传说，故A不符合题意；国家的产生和社会变革，应该涉及夏商周，而非三国时期，故B不符合题意；繁荣与开放的社会，应该涉及唐宋时期，而非三国时期，故D不符合题意；故选C。
3．A
解析：A
【详解】
魏晋南北朝时期，北方人大量南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，加之南方社会相对安定，自然条件优越，这些都是江南地区开发的原因，故排除④，①②③符合题意。故排除BCD，A符合题意。故选A。
4．A
解析：A
【详解】
依据所学知识可知，中国古代历史在三国之后，西晋统一了三国政权，之后西晋灭亡进入东晋时期，故A符合题意；317年--420年的政权是东晋，故B不符合题意；十六国之后是北朝，故C不符合题意；隋朝是中国历史上承南北朝，故D不符合题意；故选A。
5．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，公元纪年法换算是要在百位前面数值加 1。公元230年=2+1=3世纪。100 年一个世纪，公元230年是3世纪前期，故C正确；ABD错误。综上故选C。
6．C
解析：C
【解析】
结合所学知识可知，西汉时期的司马迁所著《史记》是中国古代第一部纪传体通史，是我国历代王朝编写史书的典范，选项C符合题意；而选项A是司马光《资治通鉴》；选项B是《春秋》；选项D始创于《汉书》，不符合题意；因此只有选项C符合题意，故选C。
7．C
解析：C
【详解】
根据题干“这四大文化体系汇流的地方只有-一个，就是中国的新疆地区”可知，这段话不能说明世界古老文化的源头在中国的新疆地区，故C符合题意；根据题干“其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路”可知，丝绸之路是东西方往来的大动脉，丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展，丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道。因此，ABD项表述正确，故ABD不符合题意；故选C。
8．B
解析：B
【详解】
依据课本所学可知，由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生。广大人民无法忍受这种黑暗统治，反抗情绪在民间蔓延。184年，创立太平道的张角，领导了黄巾军起义，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。B正确；陈胜、吴广起义领导了大泽乡起义，A排除；刘邦、项羽起义是秦末农民起义，刘邦灭亡了秦朝，C排除；洪秀全领导了金田起义，D排除；故选B。
9．B
解析：B
【详解】
依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻中原地区的人民争相南奔避难,似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是北方战乱频繁，南方相对安定，故B正确；ACD与诗句意思不符，故错误。综上故选B。
10．C
解析：C
【详解】
根据所学可知，西汉刚建立时，社会受到严重破坏，为此，政府实行休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，故C符合题意；“兼爱”“非攻” 是墨家主张，严刑峻法是法家主张，以德化民体现了儒家的德政，故ABD均不符合题意。故选C。
11．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，原始农耕时期居民包括河姆渡居民和半坡居民时期。①猪纹陶钵是河姆渡居民时期制作的陶器；②炭化稻粒反映的是河姆渡居民时期种植的水稻；③骨耜是河姆渡居民从事水稻种植的主要生产工具。①②③符合题意；④司母戊鼎是商朝时期的青铜器，与题意不符。故选D。
12．A
解析：A
【详解】
秦简内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书等，其中秦律十八种内容涉及农业、仓库、货币、贸易、徭役、置吏、军爵、手工业等方面，这说明秦朝奉行法治思想，当时已经出现法律制度，A项正确；题干没有体现统治残暴无道，题干体现的是当时已经出现法律制度，秦朝奉行法治思想，排除B项；题干没有体现骄奢淫逸无度，题干体现的是当时已经出现法律制度，秦朝奉行法治思想，排除C项；题干没有体现统治好大喜功，题干体现的是当时已经出现法律制度，秦朝奉行法治思想，排除D项。故选A项。
13．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，孟子认为国家之所以灭亡是因为统治者失去了民心，国君只要时刻牢记“民贵君轻”的治国理念，心怀百姓，把百姓的利益放在首位，那就可以国泰民安，故C正确；兼爱非攻是墨子的观点，“无为而治”是老子的观点，以法治国是韩非子观点，故ABD错误。综上故选C。
14．D
解析：D
【详解】
根据所学商鞅变法是在秦孝公统治时期。乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励，反映的是商鞅变法的奖励生产；丙同学扮演获得军功的大将接受爵位，反映的是商鞅变法的奖励军功；商鞅变法规定，承认土地私有，D说法错误，符合题意，故选D；ABC不符合题意，排除。
15．C
解析：C
【详解】
根据“曾被吴王夫差击败，屈服求和，入臣于吴。回国后发奋图强，灭掉吴国，成为霸主”可得出这与越王勾践，吴王夫差有关，属于“卧薪尝胆”的典故，C项正确；朝秦暮楚讲的是战国时期秦楚两国的故事，不符合题意，排除A项；退避三舍讲的是晋楚之间的故事，排除B项；纸上谈兵指的是赵国名将赵奢的儿子赵括，只照搬兵书，不知变通。故D项错误。故选C。
16．B
解析：B
【详解】
结合所学可知，四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品。故B正确；夏朝铜鼎，二里头遗址出土文物是迄今为止中国最早的青铜礼器，故A错误；毛公鼎是西周时期的青铜器，故C错误；吴越青铜剑是春秋战国时期的青铜器，故D错误；故选B。
17．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，北京人生活在距今约70万～20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。山顶洞人遗址位于北京周口店龙骨山顶部，距今约3万年。山顶洞人的脑容量及头骨形态与现代人类接近，已经具有现代人类的特征，所以位于今天北京的古人类遗址是C，C项符合题意；A项元谋人遗址位于云南省元谋县，排除；B项丁村人遗址位于山西省境内，排除；D项元谋人遗址和丁村人遗址分别位于云南省和山西省，排除。故选C。
18．B
解析：B
【详解】
根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”结合所学可知反映的是禅让制被世袭制所取代，于死后，启继承了父位，从此“公天下”变成了“家天下”。故选B；A说法颠倒了顺序，排除；材料主要反映的是世袭制取代禅让制，没有反映等级制，C错误；D在材料中没有体现，排除。
19．C
解析：C
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，相传尧年老时征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后采取同样的办法，把位置让给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。禅让制体现了天下为公，任人唯贤的可贵精神。因此“天下为公，选举贤能的人做部落联盟的首长”的现象出现于尧舜禹时期，故选C。
【点睛】
本题主要考查禅让制的的实质，属于理解层面，难度比较大。尧舜禹时期的禅让制实质是“天下为公，选举贤能”，因此题干材料中现象出现在尧舜禹时期。
20．A
解析：A
【详解】
依据所学可知，法家韩非子主张依法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，故①正确；秦始皇建立秦朝后，建立大一统的中央集权制度，国家最高统治者为皇帝，拥有至高无上的权威，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方设郡县制，故②③正确；汉武帝为了解决王国问题，颁布推恩令，加强中央集权，故④正确。综上故选A。
二、材料分析题

21．（1）半坡居民；黄河流域
（2）司母戊鼎，商朝
（3）圆形方孔半两钱；秦朝
【详解】
（1）结合所学知识可知，图一文物是陕西半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，属于半坡居民，这一远古居民生活在黄河流域。
解析：（1）半坡居民；黄河流域
（2）司母戊鼎，商朝
（3）圆形方孔半两钱；秦朝
【详解】
（1）结合所学知识可知，图一文物是陕西半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，属于半坡居民，这一远古居民生活在黄河流域。
（2）结合所学知识可知，图二是目前世界上发现的最大的青铜器司母戊鼎，它是商朝青铜器的代表。
（3）结合所学知识可知，图三货币的名称是圆形方孔半两钱，秦统一中国后，秦始皇下令统一货币，把圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。
22．（1）问题：诸侯王势力强大，威胁中央集权。
（2）实行推恩令；建立刺史制度；作用：大大加强中央对地方的控制。
（3）把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖。
（4）接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”
解析：（1）问题：诸侯王势力强大，威胁中央集权。
（2）实行推恩令；建立刺史制度；作用：大大加强中央对地方的控制。
（3）把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖。
（4）接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议；兴办太学。
【详解】
（1）根据材料一“汉初期中央和封国力量对比表”可以看出“封国的人口、辖郡”都超过中央，可知反映出西汉初期诸侯王势力强大，威胁中央集权。
（2）根据材料二“到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，……”结合所学知识，汉武帝为巩固大一统王朝，在政治上，汉武帝采取主父偃的建议实行推恩令，巧妙削弱封国势力；汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每个州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏，豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
（3）根据材料三“汉武帝……包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，……”结合所学知识，为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。该本全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。故“新货币的发行以及盐、铁的专利”是指把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖。
（4）根据材料四“秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……”结合所学知识，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议；兴办太学 的措施来“规范、整齐”思想。
23．（1）人文初祖
（2）世袭制；周武王
（3）齐桓公；公元前221年
（4）西汉/汉；文景之治
（5）西晋
【详解】
（1）依据课本所学可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿郡激战，最终打败蚩尤，部落势力
解析：（1）人文初祖
（2）世袭制；周武王
（3）齐桓公；公元前221年
（4）西汉/汉；文景之治
（5）西晋
【详解】
（1）依据课本所学可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿郡激战，最终打败蚩尤，部落势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
（2）依据课本所学可知，禹在位时，他的儿子启已有强大的势力。禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。“夏传子，家天下”，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下|”；周武王继位后，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商。公元前1046年，双方在牧野大战。商纣王自焚而死，商朝灭亡，西周建立。
（3）依据课本所学可知，齐国是春秋时期的东方的一个大国。齐桓公任用管仲为相，积极改革。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期第一个霸主；公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史商第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。
（4）依据课本所学可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖；文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时了的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，历史上称这一治世局面为文景之治。
（5）依据课本所学可知，三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。266年，司马炎自立为敌，改国号魏晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。
24．（1）分封制；郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）主要问题①诸侯国势力强大威胁中央；解决措施：颁布推恩令。
主要问题②土地兼并严重，阶级矛盾尖锐；解决措施：实行刺史制度。
（3
解析：（1）分封制；郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）主要问题①诸侯国势力强大威胁中央；解决措施：颁布推恩令。
主要问题②土地兼并严重，阶级矛盾尖锐；解决措施：实行刺史制度。
（3）北魏孝文帝改革；促进了民族交融，增强了北魏的实力。
（4）主流和趋势：统一多民族国家的建立和巩固及民族融合趋势逐渐加强。
【详解】
（1）依据材料一“所以秦并吞六国之后，决计不再行封建” “父兄有天下，而子弟为匹夫”可知，秦朝“决计不再行封建”，“封建”指的是分封制。因此“决计不再行封建”是指不再实行分封制。“子弟”不再被分封为诸侯，建立诸侯国。据材料“所以秦灭六国，多以其地设郡”可知，秦朝在地方上实行郡县制。秦朝进一步废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，在郡下设县，郡县长官都由朝廷直接任免。皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）依据材料二“诸侯王尚有一定的政治、社会势力，仍是一个不稳定的国素”分析可知，汉武帝即位之初，国家政治面临的主要问题是诸侯王势力强大严重威胁到中央的权力，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制。据材料二“土地兼并严重，社会动荡不安，阶级矛盾在发展”可知，国家政治面临的主要问题是地方豪强发展起来，大量兼并土地。为此汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监督州部内的地方官吏、豪强及子弟，中央对地方的控制大大加强。
（3）依据材料三信息“魏主”“拓跋氏改姓元氏”并结合所学可知，“魏主”指北魏孝文帝，所以材料三反映了北魏孝文帝改革；该材料反映的是改革的内容之一：改鲜卑姓为汉姓。经过孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）综合上述材料可知，秦朝时期完成国家统一，建立中央集权制度，推行郡县制，到大一统的汉朝时期，采取了一系列加强中央集权的措施，使西汉王朝达到鼎盛。魏晋南北朝时期时期，经过孝文帝改革，出现了民族大交融。因此这一时期我国历史发展的主流和趋势是统一多民族国家的建立和巩固及民族融合趋势逐渐加强。