七年级上册历史期末模拟试卷(含答案).doc

七年级上册历史期末模拟试卷(含答案)
一、选择题
1．中国广袤的大地上曾孕育了早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。北京人又被称为“北京猿人”，是因为他们
A．生活在今天的北京地区 B．仍留有猿类的一些体质特征
C．还没有进化成人类 D．生活在距今70万至20万年
2．下图是原始居民使用的骨耜复原图，据图想象它的用途最有可能是

A．制陶 B．耕种 C．造房 D．打猎
3．黄帝和炎帝两个部落结成联盟，经过长期发展形成了华夏族海内外华人也以“炎黄子孙”自称，那么下图示中“？”处应该填写的战役名称是（ ）

A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战

4．下列关于西周分封制的叙述，不正确的是
A．周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，由诸侯管理当地的事务
B．受封者必须服从周王的命令，保卫周王
C．阻碍了周王室与各诸侯国的经济、文化联系
D．随着周王室的衰落，成为春秋战国战乱不断的根源
5．“国家宝藏——中国国家博物馆典藏珍宝展”在全国很多地方举行巡展。其中有商代最大的青铜器（如下图），你知道它是在哪里出土的吗？（ ）

A．河南省 B．陕西省 C．山西省 D．河北省
6．史书记载：（某时期）“各诸侯国为争夺中原霸主地位，互相攻伐，同时积极进行朝聘、会盟等外交活动，形成了霸权迭兴的局面，先后崛起了郑、齐、晋、秦、楚、吴、越等多个实力较强的国家”。以下对该记载的解读，正确的是
A．当时形成战国七雄争霸的局面 B．这种现象出现在战国时期
C．当时出现了大规模的民族交融 D．说明诸侯崛起和王室衰微
7．“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”这体现出孔子的教育方法是（    ）
A．以“德”教化人 B．因材施教 C．有教无类 D．当仁不让
8．中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战等都发生在春秋战国时期，这反映出这一时期的哪一特点?
A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
9．现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料反映的历史事件是（　　）
A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．中央集权 D．商鞅变法
10．与我国象棋中的“楚河汉界”有关历史人物是（   ）
A．商纣王与周武王 B．秦二世与陈胜 C．项羽与刘邦 D．陈胜与吴广
11．对下图所示道路描述正确的是

A．南北贸易交流的通道 B．东西方经济文化交流的通道
C．连接亚洲和非洲的通道 D．中日经济文化交流的通道
12．东汉光武帝刘秀出生于公元前5年，其逝世于公元57年，他的寿命为（
A．61岁 B．62岁 C．63岁 D．64岁
13．汉代画像砖《讲经图》（拓片）信息可以印证的史实是

A．儒学教育兴盛 B．"推恩令"实行 C．丝绸之路开通 D．汉军北击匈奴
14．下列古代名人与其成就的搭配中，不正确的一项是
A．顾恺之--创作《洛神赋图》
B．贾思勰--撰写《齐民要术》
C．华佗--写成《伤寒杂病论》并发明麻沸散
D．祖冲之--把圆周率精确到小数点后第七位
15．某校七年级（1）班学生开展“阅读史学经典，品悟汗青墨韵”的读书活动。下图节选自推荐书目中一本书的章节目录。据此判断，该书介绍的历史人物是

A．刘邦 B．刘裕 C．刘彻 D．刘备
16．司马光在《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》记载“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”这一材料反应了江南地区经济得到开发的主要原因是
A．南方战乱相对较少 B．北方人口大量南迁 C．南方自然条件优越 D．南方调整统治政策
17．西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权。北方这一时期被称为
A．三国时期 B．五代十国时期 C．十六国时期 D．东汉时期
18．“白骨露于野,千里无鸡鸣。”曹操描绘的景象所反映的年代是（ ）
A．东汉末期 B．西晋末期 C．十六国时期 D．北朝时期
19．“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是：
A．东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”
B．北魏曾经统一黄河流，后分裂为东魏和西魏
C．这一时期全国大部分时间处于统一状态
D．北方游牧民族大量内迁，黄河流域的民族融合加强
20．《晋书食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”。当时江南地区经济发展的原因是( )
①自然条件优越
②南迁的人带来了劳动力、先进的生产工具和技术
③江南战争较少,社会比较安定
④劳动人民的辛勤劳动
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．①②③④
二、材料分析题
21．农业是提国民经济的基础，其发展历史源远流长，影响因素也不尽相同。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 传说中，他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，号称神农氏，被认为是中华原始农业的创始人。
材料二 七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古发现，这一时期浙江余姚的古人类活动最具代表性。这群古人类居住着干栏式房屋，农业工具以骨耜（见如图）最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。

材料三 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创作了条件。战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，农业生产进一步发展。
材料四 奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役……新法推行了十年，……家家富裕充足。
请回答：
（1）材料一中，中华原始农业的创始人、号称神农氏的人是谁？和他一起被尊奉为中华民族人文始祖的另一位传说人物是谁？
（2）史学界将材料二中的古人类被称为什么人？他们种植的主要农作物是什么？
（3）材料三认为，农业发展的原因有哪些？
（4）材料四中“新法推行”是指中国古代的哪次改革？材料中哪句话属于改革的内容？哪句话属于改革的影响？
（5）综合以上问题结合所学知识，你认为在古代社会促进农业发展的因素有哪些？
22．中国传统文化是中华民族的精神财富，极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展。阅读材料，结合所学知识回答问题
材料一 春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。当时，各家学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国思想，探讨自然、社会和人性，形成了大胆思考、自由讨论的风气。
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？
材料二  他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。
（2）材料二中的“他”是谁？“他”的思想的核心是什么？
材料三  为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
（3）材料三是秦始皇采取的什么措施？
材料四  臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
（4）材料四反映了董仲舒向汉武帝提出的什么思想建议？对儒家思想在中国文化中的地位产生了怎样的影响？
（5）材料三和材料四反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但他们的目的是相同的，他们的目的是什么？
23．历朝的封建统治者都作出了不少努力，但是一个朝代都花开花落，你唱罢我登场，但始终民族融合是历史发展的主流。
材料：有一次，孝文帝跟大臣们一起议论朝政。他说：你们看是移风易俗好，还是因循守旧好?”咸阳王拓跋禧说：“当然是移风易俗好孝文帝说：“那么我要宣布改革，大家可不能违背。”接着，孝文帝就宣布几条法令：改说汉语，三十岁以上的人改口比较困难，可以暂缓，三十岁以下、现在朝廷做官的，一律要改说汉语，违反这一条就降职或者撤职；规定官民改穿汉人的服装；鼓励鲜卑人跟汉族的士族通婚，改用汉人的姓。北魏皇室本来姓拓跋，从那时候开始改姓为元。魏孝文帝名元宏，就是用了汉人的姓。
请回答：
（1）请根据材料概括孝文帝改革的措施有哪些？结合所学知识，除此之外孝文帝改革的措施还有什么？
（2）根据所学知识，回答孝文帝此次改革的目的是什么？此次改革带来了哪些影响？

（3）阅读材料分析历代王朝的历史发展主流是什么？
【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
据所学可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们还保留了猿的某些特征，但已使用打制石器，B项正确；材料强调的是“北京人又被称为‘北京猿人’”的理由，而非生活地区，排除A项；据所学可知，北京人虽还保留了猿的某些特征，但已使用打制石器，这说明其进化成人类，排除C项；材料强调的是“北京人又被称为‘北京猿人’”的理由，而非生活的 时间，排除D项。故选B项。
2．B
【详解】
依据图片信息和题干信息“原始居民使用的骨耜复原图”并结合所学知识可知，原始农业由最初刀耕火种发展到后来使用骨耜等工具翻土从而进行耕种，B符合题意，ACD与题意不符，故本题选B。
解析：B
【详解】
依据图片信息和题干信息“原始居民使用的骨耜复原图”并结合所学知识可知，原始农业由最初刀耕火种发展到后来使用骨耜等工具翻土从而进行耕种，B符合题意，ACD与题意不符，故本题选B。
3．A
【详解】
依据题干图示结合所学可知，距今约4000多年前，黄河流域和长江流域已经出现部落联盟。为了扩张势力，争夺已开发的地区，不同的部落联盟之间，经常爆发惊心动魄的战争，黄帝和炎帝曾经涿鹿之战中联合打败蚩尤，故A符合题意；阪泉之战、牧野之战、 巨鹿之战与题干无关，故BCD不合题意故此题选A。
4．C
【详解】
根据所学知识，通过分封制，加强了周天子对地方的统治。周朝开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，打破了夏商时期众邦国林立的状态，故“阻碍了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”说法不正确，C符合题意；ABD对西周分封制的叙述是正确的，排除。故选C项。
5．A
【详解】
结合所学可知，图示的文物是司母戊鼎，它是中国商代晚期的青铜器。1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。因腹内壁铸有“司母戊”三字而得名。亦有人释作“后母戊”，故A符合题意；BCD不符合题意；故选A。
6．D
【详解】
依据题干信息“郑、齐、晋、秦、楚、吴、越”结合所学可知，这些诸侯国是在春秋时期的诸侯国。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，一些强大的诸侯取得优势，王室衰微，强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位，故D项符合题意；AB项的说法错误，战国时期已经没有了晋，排除AB项；大规模的民族交融是在魏晋南北朝时期，排除C项；故选D。
7．B
【详解】
从故事内容，可以看出孔子善于针对不同的学生施以不同的教育方式，所以从方法上属于因材施教，故B正确；以“德”教化人，在材料中未涉及，故A错误；有教无类，与题干无关，故C错误；当仁不让，在
解析：B
【详解】
从故事内容，可以看出孔子善于针对不同的学生施以不同的教育方式，所以从方法上属于因材施教，故B正确；以“德”教化人，在材料中未涉及，故A错误；有教无类，与题干无关，故C错误；当仁不让，在材料中未提及，故D错误；故选B。
8．D
【详解】
根据所学知识，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸。战国时期，兼并战争更加激烈。中国历史上著名的战役如桂陵之战、马陵之战都发生在战国时期，D正确；奴隶制开始瓦解、封建制度确立属于这一时期政治特点，与题干战役不符，排除A；生产力飞速发展属于经济方面，排除C。故选D。
9．B
【详解】
依据材料提供的关键信息“书籍被烧毁”并结合所学可知，材料反映的历史事件是焚书坑儒。秦始皇接受李斯的建议发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜、和种植的书，其他书籍都要烧掉
解析：B
【详解】
依据材料提供的关键信息“书籍被烧毁”并结合所学可知，材料反映的历史事件是焚书坑儒。秦始皇接受李斯的建议发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜、和种植的书，其他书籍都要烧掉，以后再有谈论的处以死刑。虽然焚书坑儒有利于秦始皇加强思想控制，有利于巩固统治，但是摧残了文化，禁锢了人们的思想，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均与题干主旨不符，排除，故选B.
10．C
【详解】
根据题干“楚河汉界”的信息结合所学知识可知，秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达4年的的战争，史称“楚汉之争”。结果，项羽连战失利，在乌江自刎。刘邦因势利导
解析：C
【详解】
根据题干“楚河汉界”的信息，结合所学知识可知，秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达4年的的战争，史称“楚汉之争”。结果，项羽连战失利，在乌江自刎。刘邦因势利导，终于战胜了项羽，登上了西汉皇帝的宝座。所以答案选择C。
【点睛】
楚汉之争历时四年，战地之辽阔，规模之巨大，前所未有，在中国战争史上占有重要地位。
11．B
【详解】
图中所示是丝绸之路路线图，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。故B符合题意；图示信息是丝绸之路方向是东西，而非南北，故A不
解析：B
【详解】
图中所示是丝绸之路路线图，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。故B符合题意；图示信息是丝绸之路方向是东西，而非南北，故A不符合题意；丝绸之路连接了亚洲和欧洲，未涉及非洲，故C不符合题意；丝绸之路未到日本，故D不符合题意；故选B。
12．A
【详解】
依据所学知识可知，公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣生年为公元元年，以元年为界向前推算，称为公元前××年，向后推算称为公元××年，每十年为一个年代，每100年为一个世纪。如计算光
解析：A
【详解】
依据所学知识可知，公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣生年为公元元年，以元年为界向前推算，称为公元前××年，向后推算称为公元××年，每十年为一个年代，每100年为一个世纪。如计算光武帝刘秀活了多少周岁，就要把他出生的公元前5年和逝世的公元57年中的两个数字相加再减1，即5+57-1=61，A项正确；刘秀的寿命是61岁，而非62岁，排除B项；刘秀的寿命是61岁，而非63岁，排除C项；刘秀的寿命是61岁，而非64岁，排除D项。故选A项。
13．A
【详解】
根据所学知识可知，西汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学。“讲经图”反映的正是汉武帝时期儒学教育兴盛的历史。A正确；推恩令是为了加强中央集权。与题无
解析：A
【详解】
根据所学知识可知，西汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学。“讲经图”反映的正是汉武帝时期儒学教育兴盛的历史。A正确；推恩令是为了加强中央集权。与题无关。B错误；丝绸之路开通、北击匈奴与儒家教育无关。CD错误。综上故选A。
14．C
【详解】
依据所学可知，华佗擅长针灸和外科手术，为减轻病人疼痛，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，叫做“五禽戏”，能
解析：C
【详解】
依据所学可知，华佗擅长针灸和外科手术，为减轻病人疼痛，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，叫做“五禽戏”，能强身健体，华佗被称为“神医”，而写成《伤寒杂病论》的是张仲景，所以不正确的一项是C，C项符合题意。由此分析ABD三项表述均正确，不符合题意，排除，故选C。
15．C
【详解】
根据“消灭项羽，建立汉朝”并结合所学内容可知建立汉朝的是刘邦，故A符合题意；刘裕是南朝刘宋王朝的建立者，排除A；刘彻是西汉的前期的皇帝，不是汉朝的建立者，排除C；刘备是东汉末蜀汉王权的
解析：C
【详解】
根据“消灭项羽，建立汉朝”并结合所学内容可知建立汉朝的是刘邦，故A符合题意；刘裕是南朝刘宋王朝的建立者，排除A；刘彻是西汉的前期的皇帝，不是汉朝的建立者，排除C；刘备是东汉末蜀汉王权的建立者，和“消灭项羽”无关，排除D。
16．B
【详解】
根据材料“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江”可知三国两晋南北朝时期，黄河流域战乱，北方人口大量南迁，带去先进的生产技术、工具和生活方式，促进江南地区的开发，故B正确；AC是客观原因
解析：B
【详解】
根据材料“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江”可知三国两晋南北朝时期，黄河流域战乱，北方人口大量南迁，带去先进的生产技术、工具和生活方式，促进江南地区的开发，故B正确；AC是客观原因，主要原因是北方人南迁，排除；当时南方还没有开发，南方调整统治政策与材料无关，排除D。故选B。
17．C
【详解】
依据课本所学可知，西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。C正确；西晋灭掉吴国，结束了三国
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。C正确；西晋灭掉吴国，结束了三国时期，统一了全国，A排除；唐朝灭亡后，北方进入了五代十国时期，B排除；220年曹丕废掉汉献帝，东汉时期结束，成为三国时期的一个政权。D排除；故选C。
18．A
【详解】
结合所学可知，“白骨露于野，千里无鸡鸣。”出自东汉曹操的《蒿里行》。东汉末年，由于战乱、饥荒和瘟役，许多人死亡后没有人收尸，就露在野外，广大的地方都听不到鸡叫。故A符合题意；曹操是东汉
解析：A
【详解】
结合所学可知，“白骨露于野，千里无鸡鸣。”出自东汉曹操的《蒿里行》。东汉末年，由于战乱、饥荒和瘟役，许多人死亡后没有人收尸，就露在野外，广大的地方都听不到鸡叫。故A符合题意；曹操是东汉时期的人，故B不符合题意；曹操是东汉时期的人，故C不符合题意；曹操是东汉时期的人，故D不符合题意；故选A。
19．C
【详解】
根据所学可知《三字经》中的这段话涉及的是南北朝时期，相关概括与历史不相符的是这一时期全国大部分时间处于统一状态。南北朝时期政权分立，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。政权分立、民族融
解析：C
【详解】
根据所学可知《三字经》中的这段话涉及的是南北朝时期，相关概括与历史不相符的是这一时期全国大部分时间处于统一状态。南北朝时期政权分立，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。政权分立、民族融合是当时的突出特点。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康。4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面。后来北魏分裂，北方先后出现东魏、西魏和北齐、北周四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝。C符合题意，故选C；ABD说法与《三字经》中内容相吻合，不符合题意，排除。
20．D
【详解】
依据《晋书食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”分析可知，当时南方社会经济发展迅速，南方社会经济发展迅速的原因有①自然条件优越，②
解析：D
【详解】
依据《晋书食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”分析可知，当时南方社会经济发展迅速，南方社会经济发展迅速的原因有①自然条件优越，②中原人南迁，带来先进生产技术，③南方战乱较少，社会相对安定，④劳动人民的辛勤劳动，因此促进了江南地区经济发展。所以①②③④符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
二、材料分析题
21．（1）炎帝；黄帝（或轩辕氏、公孙轩辕）
（2）河姆渡人；水稻；
（3）铁器（铁制农具）的使用牛耕的使用；
（4）商鞅变法；内容：奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役。影响：家家富裕充足。
（5
解析：（1）炎帝；黄帝（或轩辕氏、公孙轩辕）
（2）河姆渡人；水稻；
（3）铁器（铁制农具）的使用牛耕的使用；
（4）商鞅变法；内容：奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役。影响：家家富裕充足。
（5）优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。
【详解】
（1）依据所学可知，材料一中，中华原始农业的创始人、号称神农氏的人是是炎帝；炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。相传距今约四五千年，黄帝部落联合炎帝部落，打败了蚩尤。从此，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族，即汉族的前身，中华民族的主干部分，黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
（2）依据材料二“七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古发现，这一时期浙江余姚的古人类活动最具代表性。这群古人类居住着干栏式房屋，农业工具以骨耜（见如图）最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主”分析可知，史学界将材料二中的古人类被称为河姆渡人；河姆渡原始居民生活在长江流域，距今约7000年，主要使用磨制石器，用耒耜耕地，在世界上最早种植水稻。
（3）依据材料三“春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创作了条件。战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，农业生产进一步发展”分析可知，农业发展的原因是铁器（铁制农具）和牛耕的使用和推广。
（4）依据材料四“奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役……新法推行了十年，……家家富裕充足”分析可知，材料四中“新法推行”是指中国古代的商鞅变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。材料中属于改革内容的是奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役；材料中属于改革影响的内容是家家富裕充足。
（5）综合以上问题并结合所学可知，在古代社会促进农业发展的因素有优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。
22．（1）百家争鸣
（2）孔子；仁和礼
（3）焚书坑儒          
（4）“罢黜百家，独尊儒术”；确定了儒家思想的正统地位。
（5）加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。
【详解】
（1
解析：（1）百家争鸣
（2）孔子；仁和礼
（3）焚书坑儒          
（4）“罢黜百家，独尊儒术”；确定了儒家思想的正统地位。
（5）加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。
【详解】
（1）局面：根据材料中的“当时，各家学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国思想，探讨自然、社会和人性，形成了大胆思考、自由讨论的风气”，然后结合所学知识可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面。
（2）根据材料中的“相传他有弟子3000人，其中出名的有72人然后结合所学知识可知，该人物为孔子，其思想的核心是“仁”，他提出“仁者爱人”。
（3）措施：根据材料中的“，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁”，然后结合所学知识可知，秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒。
（4）根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（5）目的：从材料中可以看出秦始皇对儒家思想持反对的态度，而汉武帝持推崇的态度，但都是统治者在治国中的具体措施，其目的都是加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。
23．（1）用汉语、穿汉服、与汉族通婚、改汉姓，迁都洛阳
（2）加强对中原地区的统治；促进了民族交融，增强了北魏的实力
（3）民族融合
【详解】
（1）根据材料“改说汉语，三十岁以上的人改口比较困难，可以
解析：（1）用汉语、穿汉服、与汉族通婚、改汉姓，迁都洛阳
（2）加强对中原地区的统治；促进了民族交融，增强了北魏的实力
（3）民族融合
【详解】
（1）根据材料“改说汉语，三十岁以上的人改口比较困难，可以暂缓，三十岁以下、现在朝廷做官的，一律要改说汉语”、“规定官民改穿汉人的服装；鼓励鲜卑人跟汉族的士族通婚，改用汉人的姓。”并结合所学可知孝文帝改革的措施为用汉语、穿汉服、与汉族通婚、改汉姓，迁都洛阳
（2）根据所学可知孝文帝改革的目的是加强对中原地区的统治；根据所学可知孝文帝改革的影响为促进了民族交融，增强了北魏的实力。
（3）根据材料结合所学可以分析出历代王朝的历史发展主流是民族融合。