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11地球的内部教案教学设计教案
【课标落实】
1．本单元通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识：
初步了解地球上一些与地壳运动有关的自然现象的成因。
科学探究：
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
科学态度：
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。

在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境：
了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”高年段要求。
14.5地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
【教材分析】
《地球的内部》是苏教版科学五年级上册第3单元《地球大队表面和内部》的第三课时。通过前面两课的学习，学生已经认识了地球表面常见的地形，了解了其变化和形成原因。本课内容深入前两课本质层面，旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动模式，初步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁，能初步从宏观层面解释地形高低起伏、火山地震频发的原因。
本课共分为三个部分。第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。先让 学生根据地表火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近或远离、或挤压或抬升的现象，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉雅山上发现的菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的地球有什么不同，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今后继续认识地表变迁理论打下基础。
【学情分析】
学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表，形成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结构特点会引起地形地貌的变化。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。
【教学目标】
科学知识：
1．知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。
2．通过实验，知道地壳运动的能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。
3．通过阅读，知道全球性大陆漂移学说，能简单解释海陆变换、大陆漂移现象。
科学探究：
1．通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。
科学态度：
1．保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。
2．乐于参与地球内部运动的模拟实验，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。
3．借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。
科学、技术、社会与环境：
1．感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。
【教学重点】
能说明地球内部的圈层结构与特点。
【教学难点】
通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。
【教学准备】
教师材料：课件和视频，补充阅读资料。
学生材料：模拟地壳运动的实验材料（烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、湿抹布、泡沫块、胶水或洗衣液等）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、人类对地球内部的探索
1．师：同学们，我们都生活在地球上。但你知道吗，我们也只是生活在地球的表面。地球内部是什么样的吗？
生：地球可以分为三部分：地壳、地幔、地核。
2．师：你是怎么知道的呢？
生：看课外书看到的。
3．师：同学们，现在我们很多同学都从一些课外书中知道地球内部由三部分构成。但你知道吗，地球内部很神秘，我们无法打开地球深入到内部去直接观察，但是人们对于地球内部的猜想和探索从未停止过。在此之前，对于地球内部的结构，大家都不知道，但科学家能从一些自然现象中去推测出一些结论，直到20世纪初科学家才把这个问题解决。现在来考一考同学们，看看谁和科学家一样，能通过自然现象中去推测，想试一试吗？
生：想。
4．师：科学家通过我们前面学习过的内容，就能推测出一些结论。上节课，我们学习了火山和地震，从上节课的学习，你能推测出关于地球内部的哪些信息呢？
生：根据火山喷发我们可以推测：地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。根据地震我们可以推测：地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大压力，所积聚的能量需要释放。（请多个同学回答，教师进行汇总）
5．师：同学们的推测和科学家一样，认为地球内部有岩浆物质、高温高压、不稳定、会运动。在一些地方，我们会看到有一些地热喷泉，科学家通过地热推测出，地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。
［设计意图：借助地表现象推测地球内部情况，让学生开动脑筋、发散思维，有理有据地表达。通过对话帮助学生进一步理清思路，引导学生根据正在喷发的火山、地震之后坍塌的路面、地热温泉这些线索推测地球内部有岩浆物质、高温高压、不稳定、会运动的特点。]
二、地球的内部结构
1．师：仅仅是这些信息还不足以确定地球的内部结构。那科学家是如何确定地球内部的结构的呢？请同学们带着以下问题阅读教材31页的内容。
问题：（1）科学家用什么方法探测地球内部结构？其原理是什么？
（2）为什么钻井探测不能了解地球内部构造？
（3）根据探测结果，地球内部从外到内分别是什么？
2．学生阅读。
生：（1）利用地震波来探测地球内部的结构。因为地震波在坚硬的岩石中传播较快，在较软的岩石中传播较慢。
（2）科学家早就想钻孔探索地球的内部构造了，到目前为止，人类钻孔的深度只能够到达12千米，如果把熟鸡蛋比做地球，就连蛋壳还没钻透呢！
（3）科学家根据探测结果，把地球内部分成了三个不同的圈层。其中，薄薄的地壳主要由各种岩石组成；地幔位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地；地球中心部分的地核，温度和压力极高。
3．师：（出示地球内部构造示意图）看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么？
生：熟鸡蛋。
4．师：地球内部的结构就像煮熟的蛋，分为三层。地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处？
生：将地球内部结构与熟鸡蛋类比，地壳像蛋壳，地幔像蛋白，地核像蛋黄。
5．师：阅读资料中说，到目前为止，人类钻孔的深度只能够到达12千米，如果把熟鸡蛋比做地球，就连蛋壳还没钻透呢！为什么这样说呢？请同学们观看视频，结合视频相关知识完成活动手册第1题。
播放视频：地球内部圈层结构
生：观看视频
6．师：现在知道为什么12千米就连蛋壳还没钻透了吧！但同学们，鸡蛋模型几乎无法真实反映出地壳的厚度。用鸡蛋来模拟地球内部构造，地壳的厚度更像蛋白外面的那层膜，而非蛋壳。
7．师：现在我们了解了地球的内部结构，谁能来总结一下？
生：地球内部结构分为三层，从外到内分别是地壳、地幔、地核。地壳最薄，地幔其次，地核最厚。越往内，温度越高，压力越大。
［设计意图：模型可以更加直观地反映地球内部的圈层结构，也更适合一部分语言智能略弱的学生进行理解，因此，用学生所熟悉的鸡蛋这个实物进行类比，帮助学生认识地球内部结构，建构起地球内部结构示意图。教材的阅读资料篇幅有限，阅读时进行一定程度的扩充，通过阅读辅助学生完成活动手册。］
三、地球板块的漂移与碰撞
1．师：我们已经学习了火山和地震的相关知识，知道了火山和地震发生的原因其实是在地球的内部。结合刚刚学习的知识，你有没有什么推测呢？
生：火山和地震需要大量的能量，这些能量来源于地球的内部。
2．师：是的，正是地球内部的相关运动才导致了火山和地震的发生。对此，科学家对地球内部圈层运动模式提出了许多假说，请同学们齐读教材32页上方的资料。
3．学生阅读。
4．师：材料中，有一个词语出现了很多次哪个词语？
生：板块。
师：什么是板块呢？
生：板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块。相当于把岩石圈分为六个部分，一个部分为一个板块。
师补充：1968年，勒皮雄将全球地壳划分为六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块（包括大洋洲）和南极洲板块。
5．地球的表面的地形地貌是怎样形成的？
生：板块在相对移动的过程中，或向两边张裂，或彼此碰撞，从而形成了地球表面的基本面貌
6．师：我们通过一个视频来了解板块运动，再此理解何为板块。
播放视频：一分钟了解板块运动。
7．师：我们可以通过实验来模拟一下地球板块的运动，这是模拟装置。在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，观察泡沫块的运动。
实验要求：观察泡沫块的运动，要从不同泡沫块的运动发现相同的运动规律。将实验现象记录在活动手册上。
注意事项：实验时，烧杯里可以少放一些水，或者用温水，这样酒精灯加热所需时间会短一些。另外，实验过程中烧杯温度较高，不宜触摸；使用酒精灯也要注意安全。
8．学生实验。
9．师：请同学们思考，这个模拟实验中，泡沫块、水（加入红色色素的胶水、洗衣液）、酒精灯分别模拟什么？
生：（1）泡沫块模拟地壳中的地球板块；
（2）水（加入红色色素的胶水、洗衣液）模拟的是地球内部可以流动的岩浆；
（3）酒精灯模拟的是可以提供高温的地核。
10．师：这个模拟实验中，是什么让泡沫块运动起来的？怎样证明？
生：是水的对流运动让泡沫块运动起来的。当水没有被加热时，水的对流不明显，泡沫块运动也不明显；当水温升高，水的对流明显，泡沫块运动速度加快；当水沸腾时，水的对流非常明显，泡沫块的运动尤为剧烈。由此说明是水的对流运动让泡沫块运动。
11．师：这个模拟实验对理解地壳运动有什么帮助？
生：这个模拟实验说明，地壳运动，需要有流动的物质去支撑。并且，地核的温度越高，岩浆流动越快，地壳板块的运动越剧烈。
12．师：请同学们完成活动手册。（师生一起总结）
泡沫块运动的力量来自水的对流运动。
地球板块运动的力量来自岩浆在高温高压作用下产生的运动。
地球板块运动引发的自然现象有火山喷发、地震。
13．师：在这个实验中，如果把水换成比较黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢？
生：运动的速度会更加缓慢。
师：如果换成粘稠的液体，前期能量慢慢积累，运动会比较缓慢，但能量释放时现象也会更明显。
14．师：通过模拟实验，你能说说板块分离、板块碰撞、板块交错是什么吗？
生：板块分离：板块分离指两个同类型板块在持续外推力的作用下相互远离的过程。
板块碰撞：板块碰撞是指两个同类型板块发生会合、相互挤压，形成造山带的作用和过程。
板块交错：板块交错反映了板块的升降运动，表现为地壳的抬升或下沉，从而引起海陆变迁，下沉形成海沟，抬升形成海岸山脉或岛弧。
［设计意图：因为地壳不断运动这一既定事实与学生的现实生活有一定距离，所以直接采用资料阅读的形式去了解。在资料阅读的时候，重点让学生理解“板块”这个词语。通过观察模拟装置能直观感受泡沫块和液体的运动，呈现地壳运动时板块之间或靠近或远离、或挤压或抬升的现象，帮助学生建立地壳运动的能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆的意识。］
四、地壳运动导致的海陆变化
1．师：板块分离会形成裂谷，板块碰撞会形成山峰，板块交错会形成海沟或海岸山脉。我们来欣赏几张由于地球板块运动造成的自然景观吧！（展示东非大裂谷、海沟、海盗、喜马拉雅山）
生：好漂亮啊！好美丽啊！
2．师：喜马拉雅山是世界最雄伟、高大的山系。关于喜马拉雅山，你有什么想说的？
生：这么高的山峰，形成应该需要很长的时间吧！
3．师：没错，如此壮观的山峰，形成的确需要很长时间。但是，20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山采集到鱼龙、菊石类、双壳类等海洋生物的化石。你知道这意味着什么吗？
资料：菊石是已绝灭的海生无脊椎动物，生存于泥盆纪至白垩纪。鱼龙是一种类似鱼和海豚的大型海栖爬行动物。
生：喜马拉雅山以前是海洋吗？
4．师：没错，早在4000万~5000万年前，喜马拉雅山所处地区是一片湛蓝的大海。那为什么发生海陆变化，从海洋变成了现在的山峰呢？
生：因为地球板块的运动。
5．师：由于地壳的运动，喜马拉雅山每年以0.33厘米—1.27厘米的速度上升，它的主峰珠穆朗玛峰每年仍以1.82厘米的速度上升。1975年，我国测得珠峰海拔高程为8848.13米；2005年，测得珠峰峰顶岩石面的海拔高程为8844.43米；2021年，我国测量登山队队员再次登顶，测得珠峰的最新高程为8848.86米。
6．师：同学们再看看地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。
生：两亿年前，地球大陆板块是连接在一起的，现在则是相互分离开来的。
7．师：我们通过一个视频来了解地球33亿年来大陆板块运动的过程。
播放视频：5分钟还原地球33亿年大陆板块运动全过程
8．师：你能解释一下这种现象吗？
生：因为地球板块的运动，大陆板块相互远离，形成了现在的样子。
9．师：德国科学家魏格纳对这种想象提出了大陆漂移说，和同学们的想法差不多。根据这个规律，你认为地球大陆板块以后会怎么变化？
生：会不断分开。
10．师：因此，地球板块运动还可以引起海陆变迁、大陆漂流。请同学们把这两个现象也写在活动手册上。
［设计意图：虽然五年级学生已经知道火山和地震是地球内力引起的，但是已有生活经验并不足以让他们意识到整个地表都会改变。让学生根据喜马拉雅山脉的化石推测这一带过去的样子，能让他们知道海陆不是一成不变的，在局部地区会发生转换。让学生观察地球大陆逐渐分离的大陆板块变化示意图，知道全球性大陆漂移，能促进学生应用上面所学到的地壳运动知识来解释海陆变换、大陆漂移现象。］
五、总结拓展
1．通过今天的学习，你知道人类是如何了解到地球的内部构造的？
小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波在不同物质中传播速度不同推测出来的。
2．这节课你还收获了什么？
3．教师总结：地球从外到内可以分为三部分，分别是地壳、地幔、地核。越往里，温度越来越高，压力越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断地运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。对于地球的内部，还隐藏着许多的秘密没有揭开，科学家从未停止对地球内部的探索，希望同学们能努力学习，平时多关注科学家的新发现，或许多年以后，你们成为科学家，继续探索地球的内部，为我们认识地球内部提供新的信息。

【板书设计】
11．地球的内部

地壳
内部结构 地幔
地核

一、苏科五年级上册科学期末复习1
1．牛顿把太阳光分解成七种颜色的光，利用的是（ ）。
A．凸透镜 B．三棱镜 C．平面镜
答案：B
解析：B
【详解】
牛顿曾用三棱镜分解阳光，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱，又用牛顿盘合成白色光。
2．地球内部存在塑型流动的岩浆的是（ ）。
A．地核 B．地幔 C．地壳 D．地表
答案：B
解析：B

【详解】
地球内部可以划分三个圈层。最外面的圈层是地壳，地壳的厚度小，地壳由坚硬的岩石组成。地壳的下面是地幔，地壳与地幔之间的界面叫莫霍界面。在地下80--400千米深处（上地幔顶部），存在一个熔融状态的固体圈层，叫软流层。软流层一般认为是岩浆的主要发源地。
3．下列物体中，不是光源的是（ ）。
A．月亮 B．萤火虫 C．夜光玩具
答案：A
解析：A
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。月亮自己不会发光，我们看到的月光是月亮反射的太阳光，所以月亮不是光源。
4．光沿直线传播的条件（ ）。

A．任意物质中 B．在空气中
C．在同一均匀物质中 D．在两种不同的物质中
答案：C
解析：C
【详解】
光在同一均匀物质中以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光沿直线传播的条件在同一均匀物质中。
5．小红距镜子2米，镜子里的像和小红相距（ ）。
A．2米 B．4米 C．5米
答案：B
解析：B
【详解】
根据物像到平面镜距离相等，所以小红的像到小红的距离为2m+2m=4m，所以B符合题意。
6．潜望镜是利用光的（ ）原理制成的。
A．折射 B．反射 C．发光
答案：B
解析：B
【详解】
反射是一种光学现象。指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。当光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。潜望镜是利用光的反射原理制成的。
7．物体的表面越（ ），反射效果越好。
A．光滑 B．粗糙 C．大
答案：A
解析：A
【详解】
光线照射到不透明物体表面时发生反射，表面越光滑的物体反射效果越好，镜子是最好的反射物。物体的表面越光滑，反射效果越好。
8．物体表面越光滑，反射效果（ ）。
A．越差 B．越好 C．不变
答案：B
解析：B
【详解】
物体的反射效果与物体表面的光滑程度有关，物体表面越光滑，反射效果越好。镜子是最好的反光物体。
9．阳光射在室内的镜子上，镜子又能把光射在墙壁上，这是光的（ ）现象。
A．反射 B．折射 C．斜射
答案：A
解析：A
【详解】
当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫反射。几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。
10．下列物品中（ ）反射效果最好。
A．白色的瓷砖 B．砖块 C．树皮
答案：A
解析：A
【详解】
物体的表面越光滑，反光效果越好。因此白色瓷砖的反射效果比砖块和树皮好。
11．潜望镜是利用（   ）原理制成的。
A．光的直射 B．光的反射 C．光的折射
答案：B
解析：B
【详解】
潜望镜是两面平面镜组合到一块可以从水下观测水面的物体，这是利用光的反射原理制成的。反射是一种光学现象。潜望镜里有个平面镜，都与水平面成45°的夹角，主要是为了观察方便。
12．我们在做小孔成像时发现小孔所成的像是（ ）。
A．正立的像 B．倒立的像 C．横着的像
答案：B
解析：B
【详解】
光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光在同一种均匀的物质中是沿直线传播的。小孔成的像是倒立的实像。
13．透过红色滤光片，看到的白衣服是（ ）色的。
A．红 B．白 C．绿
答案：A
解析：A
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光，透明物体的颜色是它所透过的色光。透过红色滤光片，看到的白色衣服是红色的。
14．下列现象，能证明光沿直线传播的是（ ）。
A． B． C．
答案：A
解析：A
【详解】
光在均匀介质中沿直线传播。例子： 小孔成像、影子、日食和月食等，所以A符合题意。
15．把太阳光分解成七种色光的实验，最早是由（ ）完成的。
A．伽利略 B．牛顿 C．托勒密
答案：B
解析：B
【详解】
太阳光是一种混合光，利用棱镜可以将太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。把太阳光分解成七种色光的实验，最早是由牛顿完成的。
16．物体在镜子中的影像与物体是（ ）的。
A．完全一样 B．上下相反 C．左右相反
答案：C
解析：C
【详解】
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。平面镜成像规律：像与物体关于镜面对称。镜子中的影像与实际物体左右相反的。
17．下面的物体中，反光效果最好的是（ ）。
A．镜子 B．陶瓷 C．塑料 D．木头
答案：A
解析：A
【详解】
物体的表面越光滑，反光效果最好。因此选项中，镜子的反光效果最好。
18．小孔成像的特点是（ ）。
A．左右相反 B．上下相反 C．上下左右都相反
答案：C
解析：C
【详解】
小孔成像的原理是光沿直线传播。小孔成的像不仅上下颠倒，而且左右相反。
19．小孔成像实验中，不需要用到的器材是（ ）。
A．蜡烛 B．镜子 C．白色塑料板 D．黑色小孔板
答案：B
解析：B
【详解】
光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。小孔成的像不仅上下颠倒，而且左右颠倒。以上小孔成像实验中，不需要用到的器材是镜子。
20．下列物体中，（ ）属于是自然光源。
A．激光 B．篝火 C．萤火虫
答案：C
解析：C
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。激光、篝火是人造光源，萤火虫是自然光源。
21．北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一，他有著作（ ）。
A．候风地动仪 B．天工开物 C．梦溪笔谈
答案：C
解析：C
【分析】
在世界的历史中存在很多著名的发明家，这些发明家的发明推动了世界发展，给人们带来了极大的影响。
【详解】
《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括撰，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。
22．科学家把地球内部分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做（ ），它是由各种岩石组成的。
A．地壳 B．地幔 C．地核
答案：A
解析：A
【详解】
科学家把地球内部分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要由各种岩石组成，把地球的中心部分叫做地核，把地壳和地核之间的部分叫做地幔。
23．科学家把地球内部分成了不同的圈层，从外到内依次是（ ）。
A．地壳、地幔、地核 B．地幔、地壳、地核 C．地核、地幔、地壳
答案：A
解析：A
【分析】
地球内部结构是指地球内部的分层结构。根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。
【详解】
地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐升高，地球内部圈层（从外到内）分为地壳、地幔和地核。地核厚度最大。
24．到目前为止，人类钻孔探测地球的深度只能够达到（ ）千米。
A．14 B．20 C．24
答案：A
解析：A
【详解】
地球内部运动使地表形态发生不断的变化。地球内部分地壳、地幔、地核三层。在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构，但目前人类钻孔的深度只能达到 14千米，所以科学家的想法无法实现。
25．雨后，空中悬浮的许多小水点像（ ）一样将阳光分成七色光，形成彩虹。
A．三棱镜 B．平面镜 C．凹透镜
答案：A
解析：A
【详解】
太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是光的色散现象。所以雨后，空中悬浮的许多小水点像三棱镜一样将阳光分成七色光，形成彩虹。
26．吴刚因为交通事故导致腰椎（腰部附近脊髓）受到了严重伤害，你认为他身体的哪些部位的感觉以及行动会受到影响（ ）。
A．脖子以下 B．胸部以下 C．腰部以下
【答案】C
【详解】
由于外伤使神经损伤后，受神经支配区域的运动、感觉等均会发生障碍。吴刚因车祸腰部脊髓受到严重伤，身体腰部以下的部位以及大小便等区域的运动、感觉就会发生严重障碍。因此，他的腰部以下失去知觉，大小便失禁。

27．我们在完成实验《火山喷发的实验》时，我们首先做的是（ ）。
A．在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
B．往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
C．将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
【答案】A
【分析】
火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。
【详解】
我们在完成实验《火山喷发的实验》时，我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。用酒精灯给混合物加热。实验时我们会看到：有热气冒出，土豆层开始微微震动，然后番茄酱从小洞向外溢出。过实验我们知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。

28．火山口湖形成的主要原因是（ ）。
A．岩浆冷却形成碗状物，又多次降水
B．地壳运动导致山顶凹陷，又多次降水
C．火山喷发时带出地下水
D．雨水冲刷造成山顶凹陷，又多次降水
【答案】A
详解】
火山口湖形成的主要原因是地壳运动导致山顶凹陷，由于降雨、积雪融化或者地下水使火山口逐渐储存大量的水从而形成火山湖。火山湖包括火山口湖、火口原湖和熔岩堰塞湖。

29．负责把信号从神经中枢传向身体各处的神经是（ ）。
A．感觉神经 B．运动神经 C．传出神经
【答案】C
【详解】
神经起着传递信息的作用：传入神经负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经负责把信号从神经中枢传向身体各处。

30．人的脑部在受创后，会出现短暂失忆的现象。这充分说明大脑具有的功能是（ ）。
A．语言功能 B．运动功能 C．记忆功能
【答案】C
【详解】
大脑和脊髓合称为神经中枢。大脑是人体的 “司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。人的脑部在受创后，会出现短暂失忆的现象，这说明大脑具有记忆功能。

31．某病人左侧肢体出现瘫痪症状，很可能是他大脑（ ）出现了问题。
A．左半球 B．右半球 C．左右半球中间
【答案】B
【详解】
脑就是你自己的智囊。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理、技艺、书写等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合、情感等功能。某病人左侧肢体出现瘫痪症状，可能是他大脑的右半球出现了问题。

32．从脑发出的脑神经，主要分布在（ ）。
A．头部、内脏 B．躯干、四肢 C．头部、四肢
【答案】A
【详解】
大脑和脊髓合称为神经中枢。神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头脑和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。

33．脑的表面是（ ）的。
A．平整 B．有沟纹 C．光滑 D．块状
【答案】B
【详解】
人类的脑大致分为大脑、小脑、脑干三个部分。其中最大的部分就是大脑，约占脑部总重量的80%。大脑呈半球状，分为两半。由上往下看，就会十分清楚，左右脑几乎是对称的。大脑的特征之一，就是表面有无数的沟槽，就是俗称的褶皱。脑的表面是灰质，即大脑皮层，其隆起的部分为脑回，凹陷的部分称沟裂。脑的表面是有沟纹，所以B符合题意。

34．膝跳反射是（ ）控制的低级简单反射活动。
A．大脑 B．关节 C．脊髓
【答案】C
【详解】
神经分布于人的全身。膝跳反射是本来就有的，由脊髓控制的反射，没有经过大脑的控制就发生了。膝跳反射是脊髓控制的低级简单反射活动，所以C符合题意。

35．如图所示，神经传导的正确顺序是（ ）。

A．传入神经→接受信号→ 神经中枢 →传出神经→ 作出反应
B．接受信号 →传入神经 →神经中枢 →传出神经 →作出反应
C．接受信号 →传入神经 →神经中枢 →作出反应 →传出神经
【答案】B
【详解】
神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统，主要由神经组织组成，分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。神经就像电话线，起着传递信息的作用。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。所以传递过程为接收信号→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应。

36．从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的（ ）。
A．头部、内脏 B．躯干、四肢 C．头部、四肢
【答案】B
【详解】
神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。
【点睛】
本题考查脊神经的分布。

37．以下现象是由于光沿直线传播产生的是（ ）。
A．海市蜃楼 B．小孔成像 C．彩虹
答案：B
解析：B
【详解】
海市蜃楼是由于光的折射形成的；小孔成像是由于光沿直线传播产生；彩虹是光的色散现象，滤光现象是光的吸收与反射现象。以上选项B符合题意。
38．不属于神经中枢的是（ ）。
A．大脑 B．心脏 C．脊髓
【答案】B
【详解】
大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通道，又可完成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢，心脏不属于人体的神经中枢。

39．模拟火山喷发的实验，模拟的是（ ）。
A．地球的运动 B．事物的运动变化
C．事物的内部结构 D．事物之间的异同
【答案】B
【详解】
火山是由于地下的熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的自然灾害。模拟火山喷发的实验，模拟的是事物的运动变化。

40．地球上的板块运动会导致地表的巨大变化，因板块碰撞而形成的是（ ）。
A．东非大裂谷 B．喜马拉雅山 C．长江中下游平原
【答案】B
【详解】
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。喜马拉雅山是板块碰撞而形成的。

41．雄伟的喜马拉雅山是两个大陆板块（ ）形成的。
A．碰撞 B．拉张 C．平移
【答案】A
【详解】
地球内部运动使得地表的形态发生不断的变化，这种变化有时很猛烈，有时表现的极其缓慢的变化。板块的碰撞导致了地表隆起，往往形成山脉、山峰。雄伟的喜马拉雅山是由于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成的，所以A符合题意。

42．（ ）可以使地形瞬间发生较大的变化。
A．岩石的风化 B．河流的沉积 C．火山与地震 D．植物的作用
【答案】C
【详解】
大部分的地表形态的变化确实是需要经历漫长的时间，但有时候地壳变动引发的地震和火山爆发都是在很短的时间内发生的，也能改变地表形态。火山、地震是地球内部运动造成的，可以使地形瞬间发生较大的变化，ABD都使地形缓慢的发生变化。

43．地球内部圈层中，最外层的是（ ）
A．大气层 B．地壳 C．地幔 D．地核
【答案】B
【详解】
地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。在地球的深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。地球内部圈层中，最外层的是地壳，所以B符合题意。

44．2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失，绝大部分地震发生在（ ）内。
A．地壳 B．地幔 C．地核
【答案】A
【详解】
地壳内部的岩层在地球内部的巨大压力作用下，会不断发生变动。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失，绝大部分地震发生在地壳内，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查地震，要求学生掌握绝大部分地震发生在地壳内。

45．从火山的喷发情况和喷发物不能推断出的事物是（ ）。
A．沉积的石、砂胶结与压合
B．地球内部温度很高
C．地球内有炽热的岩浆
D．地球内部压力很大
【答案】A
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BCD是从火山喷发情况和喷发物能推断出的事物；A沉积的石、砂胶结与压合是从火山喷发情况和喷发物不能推断出的事物。

46．我们已经知道地球的内部可以分成三部分，其中不属于结构名称的是 ）。
A．地心 B．地壳 C．地幔 D．地核
【答案】A
【详解】
地球从外到内可分为三层，分别是地壳、地幔、地核三部分。在地球内部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查地球内部，要求学生掌握地球从外到内可分为三层，分别是地壳、地幔、地核三部分。

47．下列自然灾害是由地壳内部运动引起的是（　　）。
A．台风 B．地震 C．沙尘暴 D．旱涝
【答案】B
【详解】
地震是由地壳内部运用引起的。B选项符合题意。
故答案为：B。

48．下列不是地球内部结构的是（ ）。
A．地壳 B．地皮 C．地幔 D．地核
【答案】B
【详解】
略

49．1864年凡尔的小说《地心游记》激起了人们对地球内部结构的想象。假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过（ ）
A．地壳-地核-地幔 B．地幔-地壳-地核
C．地核-地幔--地壳 D．地壳-地幔-地核
【答案】D
【详解】
根据题干，由地面直达内心的旅程要依次穿过地壳-地幔-地核三个圈层。故选D。

50．负责“报告情况”的是（ ）。
A．脑神经 B．运动神经 C．感觉神经
【答案】C
【详解】
大脑是发出各项指令，这些指令靠神经来传达。传入神经又称感觉神经，负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查神经，要求学生掌握负责“报告情况”的是感觉神经。

二、苏科五年级上册科学期末复习2
51．下列现象是由光沿直线传播造成的是( )。米
A.日食 B.水面倒影 C.彩虹
答案：A
52．右脑控制( )的运动。
A.左侧身体 B.上半身 C.右侧身体
答案：A
53．雨的形成不需要的是(邮)。果外育内量庭货
A.大量的水蒸气 B.小水滴不断聚集 C.对水蒸气加热
答案：C