2022年人教部编版七年级上册语文：天上的街市.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,天上的街市,郭沫若,学习目标,:,1,、读节奏，感受诗歌的音韵美；,2,、品语言，感知诗歌的画面美；,3,、启心扉，领悟诗歌的情感美；,4,、用方法，展示诗歌的创作美。,读节奏，感受诗歌的音韵美,一要读准字音,二要读清节奏,三要读出感情,这首诗押韵你有什么发现吗？,隔行押韵，每节换韵,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想那,/,缥渺,的,/,空中，,定然有,/,美丽的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,物品，,定然是,/,世上没有的,/,珍奇,。,你看，那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在天街,/,闲游,。,不信，请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,灯笼,/,在走。,节奏：诗句中按音节或意义,有规律,的,短暂停顿,。重音：诗句中有的字词由于,表达情感,而,重读,。,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,郭沫若,远远的,/,街灯,/,明了，好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，好像,/,点着,/,无数的,/,街灯。,我想,/,那缥缈的,/,空中，定然,/,有美丽的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，定然是,/,世上,/,没有的,/,珍奇。,你看，那,/,浅浅的,/,天河，定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女，定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/此刻，定然,/,在天街,/,闲游。,不信，请看,/,那朵,/,流星，是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,读诗歌，感知诗歌的画面美,第一节：灯星灿烂图,第二节：街市珍奇图,第三节：天河情侣图,第四节：夫妻闲游图,深情地,诵读,学习任务之一,诵读和可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受。,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,七嘴八舌：,诗中生动描绘了哪些画面,?,诗中的画面,第一节,:,街灯明星辉映图；,第二节,:,天上美丽街市图；,第三节,:,牛郎织女来往图；,第四节,:,牛郎织女闲游图。,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,诗中的感情,第一节,:,惊喜；,第二节,:,赞美；,第三节,:,欢乐；,第四节,:,甜美。,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,联想,想象,诗人借助什么手法描绘天上街市？,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,用方法，展示诗歌的创作美,联想和想象被称为写作的翅膀，想象是一切创造力的源泉。下面请同学们，运用联想和想象的方法，仿写一组句子。,理想是灯，照亮前行的方向；,理想是,，,；,理想是,，,。,火 点燃心中的激情,船 搏击人生的风浪,什么是联想？,悄悄告诉你,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,什么是想象？,悄悄告诉你,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,看图说话,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,试一试小组合作,发挥想象和联想，仿例写句,例,甜蜜的梦,像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,2,、黑暗中燃亮的火柴，就像,_,1,、校运动会开幕式,如同,_,3、我们仰视飘扬的国旗，仿佛看到 _,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,街灯,明星,街灯,物品 珍奇,天河 浅浅、不甚宽广,牛郎织女 来往、闲游,天上的街市,联想,想象,一事物想到另一事物,凭空创造出新的事物,诗中牛郎织女的生活竟是怎样的？,而古老传说中其实又是怎样的呢,?,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,诗人为什么要做这样的改造这种想象表达了诗人怎样的思想感情？,想一想,论一论,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,品语言，感知诗歌的画面美,1,、诗歌中出现了哪些形象？这些形象各有什么特点？,2,、诗歌中牛郎织女的生活与神话中的生活有什么不同？诗人描绘的“天上的街市”是一个怎样的世界？,品语言，感知诗歌的画面美,读一读，品一品，找出诗中哪些词语富有表现力，给我们展现了这样一个美丽、自由、幸福、美好的世界？,讨论探究：,“闲游”“来往”,启心扉，领悟诗歌的情感美,联想：就是由一事物想到另一事物的过程,。,如：看到黄了的树叶一片片地飘落下来，便会想起秋天。,想象：凭空创造出新的事物的心理过程。,如：西游记里的孙悟空、有二郎神、蜘蛛精等。,知识链接,启心扉，领悟诗歌的情感美,2、诗人为什么要这样改编颠覆流传千年的传说呢？我们来走进作者，了解一下诗歌创作的时代背景，解读一下诗人思想变化的心路历程。,写作背景：,郭沫若，中国现代杰出的,作家、诗人、历史学家、剧作家,等，代表诗集有女神星空，历史剧蔡文姬屈原武则天。,这首诗作者创作于1921年，当时中国还是,半殖民地半封建社会,，人民生活在黑暗之中。五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，,自由、幸福、美好的光明生活,仍未到来，许多人因此感到绝望无助。面黑暗现实，作者感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，,依然不倦地探索和追求。,启心扉，领悟诗歌的情感美,3、结合写作背景，诗人翻新改编神话传说，化悲为喜，想借此表达什么呢？,对黑暗现实的不满，对自由、幸福、美满生活的向往和追求。,课文小结,诗人运用联想和想象的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，勾勒了牛郎织女,幸福,自由的生活图景。字里行间，洋溢着诗人对幸福,自由,美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。让我们在今后的学习生活中，展开丰富的联想和想象，用优美生动的语言，去描绘我们多彩的世界。,拓展迁移：,请大家发挥联想，续写这些句子：,（,1,）春天的樱花开了，,（,2,）月亮倒影在湖面，,师生同读,天上的街市,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,感谢大家！,结束语：,人教部编版七年级上册语文课件：天上的街市,