1、11 开天辟地（第一课时）
教学内容： 11.开天辟地
学习目标：
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
学生活动单
教师导学案
活动一：读准字音，认清字形。
1.自学课后9个生字，读准字音，想办法记住字形。
辟 斧 丈 厚 柱 拢 竭 液 肤
2. 小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。
3.全班交流。
活动二：读通课文，理解词语。
1.根据下面的学习要求自学：
①自由朗读课文，要求正确；
②理解下列词语的
2、意思，并给难以理解的词语做上记号；
混沌 巍峨 合拢 纵横交错 精疲力竭
甘霖 化生 雷霆 冉冉上升 三山五岳
2.组内交流，找出组员都不理解的词语。
3.全班交流并解决难以理解的词语。
活动三：熟读课文，理清层次。
1.熟读课文达到流利程度，并思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？
2.组内轮流读课文，并对刚才的思考进行交流，用两三句话概括课文主要内容。
3.小组指定组员参加全班分节读课文并交流上面的问题。
【检测反馈】
1. 用钢笔描红。
2. 听写下列词语。
合拢
3、 皮肤 血液 开天辟地
滋润 肌肉 奔腾 筋疲力尽
一、激趣导入
1．导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）
2．齐读课题2遍。
3．大家知道“开天辟地”是什么意思吗？（宇宙的开始）
4．读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？）
二、读准字音，学习生字。
这篇课
4、文生字较多，我们首先要把课文读好。请大家完成活动一：
1.自学课后9个生字，读准字音，想办法记住字形。
辟 斧 丈 厚 柱 拢 竭 液 肤
2. 小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。
3.全班交流。
三、通读课文，理解词语
完成活动二：
1.根据下面的学习要求自学：
①自由朗读课文，要求正确；
②理解下列词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；
混沌 巍峨 合拢 纵横交错 精疲力竭 甘霖 化生 雷霆 冉冉上升 三山五岳
2.组内交流，找出组员都不理解的词语。
3.全班交流并解决难以理解的词语。
四、再读课文，理清层次
完成活动三
1.熟读课文达到流利程度，并思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？
2.组内轮流读课文，并对刚才的思考进行交流，用两三句话概括课文主要内容。
3.小组指定组员参加全班分节读课文并交流上面的问题。
我们常用的概括课文主要内容的方法有
1．按照故事的先后顺序简要地概括文章的主要内容；
2．用文章中现成的一句话来概括主要内容。
五、检测反馈
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