1、
第二课时
一、组内展示知识卡片。
上节课我们初步感知了《爸爸的花儿落了》一篇文章，相信同学们都有所收获，拿出来和同组分享一下吧。
（板书：课题、作者）
二、导入本课：
上节课我们一起随着英子的思绪找寻了她成长的足迹：由小学一年级时赖床迟到，到毕业时成为一名优秀生，并代表全体同学领毕业证书和致谢词，直至镇定、安静地面对爸爸去世这一噩耗。这节课我们就一起来探讨：爸爸对英子的成长有着怎样的影响？
三、赏读文本，剖析英子的成长历程，感悟父爱的深沉博大。
1、请同学们速读课文，思考问题：爸爸对英子的成长有着怎样的影响？
组内合作，尽情展示。
提示：赏析有关父亲的动作、语言、神态、细
2、节等描写……
（展示总结后板书）
鼓励、严格要求，细心关爱，殷切期望……――英子长大了
语言特点：质朴但富有深情
2、简单地理解伏笔
分析爸爸对“我”的影响时，“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”这时不但体现爸爸对“我”的期望和鼓励，同时也暗示了父亲病情的加重，这是文学作品常用到的一种写作手法――伏笔。再如：“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，同样暗示着爸爸病情的进一步加得，将不久于人世。为下文爸爸去世埋下伏笔。文中还有许多这样的伏笔，同学们试着找一找。
3、评价父亲形象：
①表面严厉，实际上却充满爱心②鼓励孩子要坚强③很重感情④很爱花
父亲是一本书
3、记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！
是啊，父爱有许多种，想一想你的父亲对你的爱是怎样表现的，无需回答，现在只需闭上眼睛，用心来感受一下。师放《父亲》一歌。
四、探究文本，寻找生命的美丽所在
父爱是伟大的，英子正是在父爱的影响下长大了，那么，她喜欢长大吗？再读课文，回答问题。（小组讨论）
提示：仔细分析37――45段――既喜欢又害怕。
――40段：长大了，就要学会忍别人
――42段： 就要学会理解大人，不能再撒娇了
4、
――44段： 就可心做自己喜欢做的事
――45段： 就失去了无忧无虑的童年了
那么，你喜欢长大吗？
学生畅所欲言
师小结：
成长的过程就是一个失去的过程，这可能就是英子既想长大又害怕长大的原因吧。每个人成长的道路上都面对许多的失去，我们应像英子一样理智地去面对，把每一次的失去当成一次生命的历练，只有这样你才能破茧成蝶，让自己的生命开出美丽的花朵。
五、总结本文
生命如花，总有凋谢之日。但它至少曾让英子感受过他沁人心扉的芳香，并在那芳香中渐渐长大。花谢后,英子在爱的缅怀中让自己的生命力量得到了尽情的释放！
花落了，情却永恒，人更美丽！
六、布
5、置课后小练笔
《 伴我成长》是谁在你成长的道路上伴你一路走来，补充完整题目，完成作文。
教学反思
本课设计给学生保留了充足的思考讨论的时间，重点问题的答案都是我引导学生思考讨论后由学生说出，老师给予补充。如学习插叙这一知识点时，我领着学生把课文内容认真梳理，按照回忆和现实分类后，学生自然就初步理解插叙这一写法了。然后再让学生找过过渡句，这样对插叙的理解更深刻了。
学生学习人物形象时，也能充分利用文本，从人物的语言、动作、心理等描写入手，毕业典礼的进行、英子的不断回忆，这些内容都能一步步帮助学生更透彻地把握人物形象。
最后的小练笔既能对学生进行情感教育，更能让他们把所学的人物描写方法加以实践。
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