1、《狼》专题 教学设计
一、一节课随机抽组来讲。
（按组来讲）一人读课文，指导读好。
小组成员一人板演，讲重点难字与词，
一人讲作者情况（适当讲一个作者的故事）。
一人讲主旨。（强调关键词，指导大家做批注）
今天晚上请大家提前做好预习，与准备。（四人共同完成四项任务，互提建议，四个任务每个都能够拿下）
二、文章的写法特点。
结构上，清晰，顺序。
语言上：
表达上：
思想上：
……
尽你所能了解本文。
三、 教师拓展部分知识：
１、蒲松龄 聊斋志异 醒世姻缘传 他创作了近500篇短篇小说,在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活,被郭沫若誉为“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐
2、入骨三分。”...；
“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；
“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
郭沫若书聊斋堂对联
２、 《聊斋志异》(聊斋，是蒲松龄的书斋名；志异，有记录奇异事件的意思)，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
全书共有短篇小说491篇。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。
作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典文言短篇小说的巅峰之作。
《狼》也有以下特点：
人物形象鲜明生动－－
3、－－屠户的内心的紧张恐惧，之后的勇敢应对，举动的果断 符合屠户的身份与处境。
故事情节曲折离奇－－－狼的狡诈，让人毛骨悚然；而最终结局让人大松口气；
结构布局严谨巧妙－－－围绕“狼”来写，紧凑严谨。无一丝旁逸之笔。
文笔简练，描写细腻－－－人的心理，人与狼的精彩动作。都让人如身临其境。
３、思考：最后的几句（作者议论），在文中起什么作用？
（最终的感慨，升化了主旨）
作文训练
时间：一课时
内容：
１、我与狼
参考题目：谈谈狼 说狼 我心中的狼 我___狼（表示情感的词） 我与狼
２、学《狼》后有感 《专题 狼》后有感
３、调查报告
４、或其课后他题目
要求：
１、不要重复有关材料，不可复述相关材料。
２、以谈自己的感受情感印象为主。
３、语言要流畅，结构要衔接自然流转。
第二节 ：
修改作文，选择其中一个同学的修改之交之。（20分钟）
１、 一个同学读之，其他同学先听一遍。
中心明确不？
２、 再一段段读，逐段提出修改意见。
３、 修改好后，再通一遍。
（给本组修改打分）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
