人教版历史必修3第23课美术的辉煌省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,第23课美术辉煌,选自,人教版普通高中历史必修3第8单元,江西省乐平中学历史教研组 马国胜,1/29,教材分析,本课选自人教版普通高中试验教材历史必修3第8单元19世纪以来世界文学艺术。是本单元第2课，上承文学下接音乐与影视艺术。,本课主要介绍了19世纪以来在西方流行主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、当代主义美术等。介绍了这些美术流派产生社会背景、基本特征、代表人物及代表作品。19世纪以来，科学飞速进步使人们既渴望创造和创新，又不停地产生厌倦，这就造成观赏趣味上巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩繁荣局面。,2/29,教学要求及目标,教学要求,：,知道并观赏19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象派主义、当代主义等美术作品。,了解浪漫主义和当代主义作品产生时代背景及其艺术价值。,知道这些美术作品作者，体验作品美。,3/29,教学目标,：,（1）知识与能力,识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、当代主义美术代表人物及作品；,了解：19世纪以来各类美术流派产生社会背景和各流派基本特点以及各流派之间关系。,经过观赏各流派名画，提升美术鉴赏能力，陶冶情操。,（2）过程与方法：,问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成原因；,情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；,历史比较：对比各类美术流派特点。,（3）情感态度与价值观：,各类美术流派现有对原有艺术继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽传世之作；,经过对艺术家表现出强烈爱国主义精神，培养学生正确人生观和价值观。,4/29,教学重点和难点,重点,：19世纪以来主要美术流派、代表人物及代表作品。,难点,：主要美术流派产生社会背景、艺术特点和主要美术流派之间关系。,5/29,教学过程及关键点,进入19世纪，伴随启蒙运动与法国大革命到来，在美术领域会展现出怎样时代特征呢？我们先从观赏一幅画开始吧！,马拉之死反应了什么样时代背景？这副画有什么艺术特点？,6/29,一、新古典主义美术,1、产生背景,18世纪末19世纪初，伴伴随启蒙运动和法国大革命到来，资产阶级追求古代希腊罗马英雄主义精神，新古典主义美术应运而生。,新古典主义是以复兴古希腊罗马艺术为旗号古典主义艺术，这一时期法国美术既不是古希腊和罗马美术再现，也非17世纪法国古典主义重复。它是在法国大革命及其政治和社会改革之前，为适应资产阶级革命形势需要，在美术上形成借古开今时尚。,内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材；,表现形式上，突出理性，重视画面严整与友好。,2、特点,7/29,3、代表人物及作品,代表人物,作品,介绍,大卫,马拉之死,以严谨写实手法表现刚才发生悲剧，作者对遇刺战友崇敬经过刚劲用笔溢于画面，表现了庄重和永生。,拿破仑加冕,作者用了两年时间完成这幅画，忠实统计了拿破仑加冕这一历史场景。该画现收藏于巴黎卢浮宫，它高610厘米，长约931厘米，全幅画中有一百五十多个人物。,安格尔,泉,泉把古典美和女性人体美巧妙地结合在一起，出众地表现了少女天真青春活力。,8/29,二、浪漫主义美术,背景,浪漫主义美术产生于法国大革命失败以后波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。,重感情轻理性，重色彩轻素描；不满现实，追求幻想。,重视表现人感情，利用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体完整和统一，但不拘泥于局部和细节过分描绘和刻画。,强调色彩作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。,特点,9/29,3、代表人物及作品,德拉克洛瓦自由引导人民,10/29,二、现实主义美术和印象画派,1、现实主义美术：,（1）兴起与特点：,兴起,：现实主义美术产生于19世纪中期法国。资产阶级夺取政权后，资本主义社会黑暗使得人民及先进知识分子产生了不满和苦闷情绪。所以他们要求真实表现现实，而且对现实加以暴露和批判。,基本特点,：强调艺术时代特点，直接描写当前时代风貌和斗争。,11/29,代表人物及作品,代表人物,国籍,代表作品,反应内容,米勒,法,拾穗者,播种者,反应农民生活和情感，被称为“农民画家”,列宾,俄,伏尔加河上纤夫,展现了俄国社会现实，表示了劳感人民对美好生活憧憬和渴望。,12/29,2、印象画派,（1）兴起：,时间：,19世纪后半期,条件：,社会经济发展：第二次工业革命推进；,科学技术进步：光学领域出现新成就，即“颜色是物体反射出来光线”。,一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐主题思想。,13/29,（2）特点、人物及作品：,印象画派,早期（19世纪后半期）,后期（19世纪末20世纪初）,特点,重视用光和色描绘外部世界，画面色彩尤其清新、明亮。,强烈主张抒发个性，并吸收了东方艺术一些特点，形式夸大，富于装饰韵味,强烈主张抒发个性，并吸收了东方艺术一些特点，形式夸大，富于装饰韵味,作表人物,莫奈【法】,凡高【荷兰】,塞尚【法】,作品,日出印象,向日葵,咖啡壶边妇女,备注,“扑向太阳画家”,“当代绘画之父”,14/29,三、当代主义美术,1、概念：,20世纪以来出现许多与传统美术流派不一样美术流派统称为当代主义美术。,2、出现原因：,两次世界大战，给人们心灵造成了巨大创伤；,快节奏生活加剧了人们担心感，使人们不再满足于传统艺术表现形式；,科学技术发展拓展了艺术家认识世界视野，他们开始用新表现形式和艺术精神进行创作。,3、特点：,反对传统和理性，重视艺术家主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。艺术形式多样化。,15/29,4、代表人物及代表作,毕加索西班牙：格尔尼卡,16/29,教学小结,请同学概括19世纪以来出现主要美术流派。各举一个代表人物和代表作品。,19世纪以来美术史表明，各个美术流派之间是相互对立、相互补充关系，未来发展趋势更是你中有我，我中有你。艺术既要有共性，又要有个性，既要有继承，又要有创新。艺术创造即使是曲高和寡，最终也要为世人所认知、所了解，只有这么艺术才是有生命力。,17/29,知识点梳理,画派,代表人物,国籍,代表作品,新古典主义,大卫,法,马拉之死拿破仑加冕,安格尔,泉,浪漫主义,德拉克洛瓦,自由引导人民,现实主义,米勒,播种者、拾穗者,列宾,俄,伏尔加河上纤夫,印象画派,莫奈,法,日出印象,凡高,荷兰,向日葵,当代主义,毕加索,西班牙,格尔尼卡,18/29,谢谢，再见！,19/29,大卫拿破仑加冕,这幅画描绘是1804 年12 月2日，拿破仑在巴黎圣母院为自己举行皇帝加冕式宏大场面。为了巩固帝位，也是为了使自己地位显得“正当”，他高傲地让罗马教皇呵护七世来到巴黎为他加冕。在仪式进行过程中，发生了富有戏剧性场面：当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上时候，拿破仑突然从教皇手中夺过来自己戴上，然后拿起小一点王冠戴在皇后约瑟芬头上。他举动惊呆了在场全部些人。拿破仑举动是想说明他皇位不是上帝授予，而是他自己挣来。,返回,20/29安格尔泉：,画家笔下这个少女纯洁,典雅,恬静,健康,漂亮,充满生命活力和青春朝气。画面左下角那朵含苞未放雏菊下是她象征。头顶上绿叶，脚下明净如鉴潭泉，幽静山都增加了这幅画意境。从这幅画里,人们感到是一个宁谧、幽静抒情诗般境界,心灵得到慰藉,感情得到升华高尚境界。泉使人联想到山泉，联想到生命源泉，联想到少女纯洁泉把古典美和女性人体美巧妙地结合在一起，出众地表现了少女天真青春活力。有一位评论家参观了泉后说：“这位少女是画家衰年艺术产儿，她美姿已超出了全部女性，她集中了她们各自美于一身，形象更富生气也更理想化了。”,返回,21/29,大卫马拉之死：,马拉握着鹅毛笔右手无力地垂落在浴缸外。脸上是一个因被害而愤恨和痛苦表情。这幅画构图较为单纯，马拉是死在他为人民而工作岗位上。他那悲壮形象，值得法国人民为之哀痛和崇敬。木墩下有一行题字AMarat,David”(献给马拉，大卫)。光线显然是从左侧投入，它照亮着马拉身躯和面部。画面明暗处理比较调和，含有纪念碑式立体感。大卫用他画笔唤起人们单纯质朴感情和坚贞正义感。,返回,22/29,德拉克洛瓦自由引导人民：,取材于1830年法国七月革命。作品展示了硝烟弥漫巷战场面：倒在地上尸体、战斗勇士以及高举法国三色国旗女子，组成一个稳定又蕴藏动势三角形。他们身后都是一往无前战士。周围硝烟弥漫，远处建筑是巴黎市中心标志巴黎圣母院。图中那位一手高擎三色旗，一手提枪，奋勇当先，正在召唤群众前进青年姑娘，既是起义参加者真实写照，又是自由女神象征。她健康、有力、果断、漂亮而朴素，正领导着工人、知识分子革命队伍奋勇前进。强烈光影所形成戏剧性效果，与丰富而炽烈色彩和充满着动力构图形成了一个强烈、担心、激昂气氛，使得这幅画含有生动活跃激感人心力量。,返回,23/29,米勒-拾穗者,作于1857年。这幅画原来题目是八月。,米勒采取横向构图描绘了在秋天阳光下，三个农妇在刚收割过田里弯腰拾穗情景。背景是一垛一垛高高麦垛，显示了一派丰收景象。三个正在弯着腰,低着头,在收割过麦田里拾剩落麦穗妇女形象,她们穿着粗布衣裙和沉重旧鞋子,在她们身后是一望无际麦田,天空和隐约可见劳动场面。米勒没有正面描绘她们面部,也没有作丝毫美化,她们就如现实中农民一样默默地劳动着。对于农民来说，散失在田里麦穗是多么宝贵啊，它含有“粒粒皆辛劳”真理。在造型上,米勒用较显著轮廓使形象坚实有力,很好地表现了农民特有气质。色彩从容,加之丰富细腻暖调子,使作品在纯朴浓厚浑厚中,含有撼人力量。罗曼.罗兰曾评论说:“米勒画中三位农妇是法国三女神”。,返回,24/29,米勒播种者,作于1850年，现藏于美国波士顿美术馆。画面上只有一个人物播种者，他顶天立地，占据着画中央，为了突出人物，背景和道具减到最少程度，构图极其单纯，除了远处一个赶着牛耕地农夫以外，前景上只有这个顶天立地播种者。播种者雄姿整个儿浸融于暗红色夕阳逆光和黄昏暗影之中，他脸上和身上色彩和线条，却是含糊不清。只隐约可见他身着褪了色红上衣、蓝裤子，扎着白色绑腿，但这一切均被朦胧暗影所融化、糅合，好像同大地溶在一起了，使他那大步流星雄健播种姿态形成一个“全体形态效果和剀切动作而表现”（米勒语）美形象。,返回,25/29,列宾伏尔加河上纤夫,被烈日炙烤焦黄河岸上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛纤夫拖着沉重脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭向前挣扎。他们中有老有少，个个都衣着破烂、面容憔悴。领头是一位胡须斑白老者，眼睛深陷，坚毅面孔透出历尽沧桑智慧，但愁苦表情依然显示了他对于艰辛生活无奈。在这幅反应纤夫苦难生活画里，与其说是人与自然在搏斗，不如说是人在与残酷无情黑暗命运和社会搏斗。,返回,26/29,莫奈日出印象,1872年创作日出印象。画家所描绘是勒阿弗尔港口一个多雾早晨港口。海水在旭日照射下展现出橙黄色和淡紫色，天空微红，水波浪由厚薄、长短不一笔触组成，三只小船在雾气中含糊不清，船上人或物依稀可辨，船在摇曳中迟缓前进，远处是工厂烟筒、大船上吊车。经过晨雾折射过港口组成了一个整体上灰绿色世界，这个世界是真实，又是幻觉，它每时每刻伴随太阳光而改变着，画家利用神奇画笔将这瞬间印象永驻在画布上，使它成为永恒。,返回,27/29,凡高向日葵,作者在阳光明媚灿烂法国南部所作。画家像闪烁着熊熊火焰满怀炽热激情令运动感和好像旋转不停笔触是那样粗厚有力。色彩对比也是单纯强烈。然而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。总之凡高笔下向日葵不但仅是植物而是带有原始冲动和热情生命体。,返回,28/29,格尔尼卡,，是毕加索作于1937 年一件含有重大影响及历史意义杰作。此画是受西班牙共和国政府委托，为1937年在巴黎举行国际博览会西班牙馆而创作。画中表现是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡暴行。作为一个含有强烈正义感艺术家，毕加索对于这一横蛮行径表现出无比愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行遣责和抗议。此画结合立体主义、现实主义和超现实主义格调表现痛苦、受难和兽性。,返回,29/29,