高中语文必修3梳理探究2文学作品的个性化解读市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,年“十一”黄金假日，于丹在中央电视台百家讲坛连续七天解读论语心得，受到观众热烈欢迎，也引来众多批判。,第1页,于丹在中关村图书大厦举行新书于丹庄子心得签售活动，一位男子进入签售会场，穿白T恤赫然写着：“孔子很着急，庄子很生气。”,第2页,历史学家朱维铮,：,(于丹)胆子大，不懂东西也敢讲。,第3页,塞外鬼才李悦,：于丹论语心得并不是对孔子论语注解与解释，而是对部分论语感想。,马千里,：,当论语遭遇于丹,于丹解读论语与本义出入太大，只是把论语中句子作为自己生活感悟支持，是“生活心得”不是论语心得，会让无数没有读过原文观众看了百家讲坛之后，就把于丹讲东西认定为论语。,第4页,文学作品个性化解读,第5页,教学目标,1、了解“文学作品个性化解读”含义。,2、了解“对作品进行个性化阅读和有创意解读”考点，并能结合作品加以灵活利用。,第6页,现象一：,同一作品，阅读时间不一样，解读不一样,原因:,读者,知识结构、生活阅历、审美品味（个性兴趣）、关重视点,发生了改变,。,第7页,鲁迅说：“青年看红楼梦便以宝玉、黛玉自居，而老年人看又占据了贾政管束身份，满心是利害打算，别什么也看不见。”,第8页,少年时看西游记，最讨厌就是唐僧，因为这厮不但不会除妖降魔，反而人妖不分善恶不辨；,时至而立之年，在理想和现实之间挣扎不由得佩服唐僧执着坚定百折不挠；,以后走上领导岗位，蓦然发觉唐僧原来是个成功CEO，他不但完成了一番伟业，而且打造了一个明星团体，实现了个人价值最大化。,某网友,同一作品，不同时期感受不同,第9页,毕淑敏读童话海女儿40年“释疑”过程,8岁时，同情人鱼公主，读得“泪流满面”。,18岁时，“情窦初开”，读出了爱情。,28岁时，“做了妈妈”，读出了亲情。,38岁时，“开始写小说”，读出安徒生写作“随心所欲”，而且认为故事结尾有点“画蛇添足”。,48岁时，“心平气和”、“天眼洞开”，,悟出这是写“灵魂故事”。,第10页,现象二：,同一作品，不一样人，解读不一样,原因：,读者,知识结构、生活阅历、审美品味（个性兴趣）、关重视点,各不相同,第11页,鲁迅说：“读红楼梦，经学家看到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事。”,第12页,感 觉,顾城,天是灰色路是灰色楼是灰色雨是灰色,在一片死灰之中走过两个孩子一个,鲜红,一个,淡绿,第13页,这首诗表现是对单调厌恶，对新鲜美好欢悦。,从灰色天地樊笼里摆脱出来鲜红和嫩绿，不正是对青春和力赞美吗？,作者利用了对比手法，表现了孩子天真烂漫、无私无欲。,诗能够有主题，也能够无主题。这首诗归纳不出主题思想，只给人一个印象，一个感觉。,张三：,李四：,王五：,赵六：,第14页,篱笆那边,狄金森,篱笆那边,有草莓一颗,我知道，假如我愿,我能够爬过,草莓,真甜！,可是，脏了围裙,上帝一定要骂我,哦，亲爱，我猜，假如,他也是个孩子,他也会爬过去，假如他能,爬过！,第15页,篱笆那边是一首集哲学与文学于一身，融理性与情感为一体哲理诗，不一样读者会产生不一样了解，不一样了解会引发不一样思索，给读者留下了思索想像空间，产生了许多个性化解读结果。读罢此诗，你有何感悟？,第16页,第一个解读：呼唤个性自由,第二种解读：面对代沟彷徨,第三种解读：抵制甜美诱惑,第四种解读：渴望男女平等,示例,第17页,第一个解读：呼唤个性自由,为了那鲜润娇美草莓，为了那弥足宝贵个性与自由，跨过篱笆吧，不论它是有形还是无形，不论会不会弄脏围裙，不论会招来谁责骂。,第18页,第二种解读：抵制甜美诱惑,亚当夏娃在蛇诱惑下偷吃了园子里果子故事。“草莓”就是那果子，娇艳、甜美，可是吃不得。并不是全部看似甜美东西都能够去采摘，比如金钱，比如声誉，比如地位。“草莓”是一个诱惑，“篱笆”是取得草毒必须跨越障碍，比如亲情，比如友情，比如善良，比如同情心。要取得“草莓”，必会弄脏“围裙”，其实弄脏不是“围裙”，是你灵魂，你思想,第19页,第三种解读：面对代沟彷徨,娇艳欲滴草莓，可望而不可及，草莓这是年轻人狂妄奔放理想。上帝老了，他不能了解那酸酸草莓有什么好吃，不能了解为何要付出“脏了围裙代价。篱笆即使那么低矮，一跨即过，然而那是上帝亲手设置。“上帝”是什么？是传统，是旧俗，是规范，是权威；而“篱笆”呢，是挡在创新与守旧之间一堵高墙，是阻隔晚辈与长辈一条鸿沟。,第20页,第四种解读：渴望男女平等,作者描写一个好女孩想摆脱淑女模式束缚，同时又担心自己举止太过鲁莽。不过淑女模式就是为了将女性圈在里面而创造，为了压抑、控制、支配、包涵、禁止、限制女性，使她和其它姐妹没有两样。她揭示父权制要义，是以以下信念为基础：即男子是上帝代表者，所以摘草莓以及攀爬、玩耍权利，属于那些和上帝最相仿人，尤其是男孩子。”这么看来，此诗主旨能够了解为波折地表示了女孩充满反抗内心世界，对男女不平等社会现象进行了含蓄批评。,第21页,小结,朱光潜先生说过“言是有限，意是无限”。我们应勇于大胆想像，表示出自己独具个性想像和思索，用自己了解拓展作品艺术空间，解读出属于自己“篱笆”和“草莓”。,第22页,文学鉴赏中对作品艺术形象，读者会仁者见仁智者见智。“各以其情而自得”，不一样读者，甚至同一个读者在不一样人生阶段，对作品了解感受都可能不一样，甚至创作出不一样文学形象，此为个性化解读。,第23页,考点利用一,第24页,年湖北高考诗歌鉴赏题,阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。,次北固山下 王湾,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸,失,，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。,此诗第二联“潮平两岸失”，有版本作“潮平两岸阔”，你以为“失”与“阔”，哪个字更加好，为何？,第25页,潮平两岸阔，风正一帆悬,“阔”好还是“失”好？,第26页,参考答案,说“失”字更加好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了主观视觉形象。,说“阔”字更加好，因为它直抒胸臆地表示了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。,假如有学生说两个字都好，而且把各自妙处都体会得比较准确，也应给分。,第27页,年普通高考语文试题(辽宁卷)阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,蝶恋花 苏拭 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。,(1)“绿水人家绕”中“绕”字，有版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为何?请简明赏析。(2)俞陛云在宋词选释中对这首词上阕作过这么整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他看法吗?为何?请结合词内容简明赏析。,第28页,(1)答案能够有两种，答其中一个即可（5分）。,绕字好，因为它切实详细地描绘出了绿水环抱人家场景，生动形象，含有动态美。,晓字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨清新气氛，能够使读者有更自由、更辽阔想像空间。,只答“绕”字好或“晓”字好，而不作详细分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”，言之成理，给2分。答案无须拘泥，言之成理即可。,第29页,(2)答案能够有两种，答其中一个即可。(5分),同意。,起句,“花褪残红青杏小”，,虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更辽阔空间，燕子轻飞，,给画面带来了盎然生气，而,绿水绕人家,也饶有情趣，这么一来，人,心情,也自然,随之敞阔,；,末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。,总之，词上片虽写“絮飞花落”暮春之景，却处处可见旷达之语。,不一样意。,起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一 又字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；,芳草在古诗词中惯用来写愁情，此处亦然，,天涯何处无芳草即言愁情无限。,所以，这首词中对絮飞花落等景物描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。,每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答同意或不一样意而不作详细分析，不给分。答案无须拘泥，言之成理即可。,第30页,考点利用二：,且看新考纲小说样题，考纲明确说这个题是考查对作品进行个性化阅读和有创意解读能力。,第31页,18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象分析，谈谈小说给你启示。,答：人物形象,彭恩,忠于职守；批评中肯，言辞尖锐；机智敏锐。,文亚明,演技拙劣，性格偏执，自卑而又自负,第32页,18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象分析，谈谈小说给你启示。,答：,启示,（1）要有敬业精神；,（2）坚持实事求是精神，努力提升专业水平；,（3）勇于说真话，坚持真理；,（4）坦然面对批评并勇于自我反省，不可自认为是；,（5）舞台就是人生，人生就是,舞台。,第33页,考点日常练习：,第34页,探究题例一,对白居易长恨歌主题了解有“爱情说”、“同情说”、“讽刺说”、“惋惜说”、“感叹说”、“自伤说”、“长恨说”、“双重主题说”、“矛盾主题说”等不一样说法，你认为它主题是什么？,第35页,探究题例二,孔雀东南飞中刘兰芝爱情悲剧原因探究:有些人认为刘兰芝爱情悲剧原因是兰芝“自请遣归”;有些人认为兰芝爱情悲剧原因是焦母刁难;有些人认为是焦仲卿软弱 你对于这个问题有何看法？,第36页,探究题例三,在鸿门宴中，项羽错失杀掉刘邦极佳时机，造成刘邦最终得以在以后楚汉争霸中取得胜利。有些人认为项羽输在“义气”上，也有些人认为项羽输在“性格”上，还有些人认为项羽输在“时运”上，你对此有何看法？,第37页,有些人说陶渊明弃官归隐是一个消极避世选择，也有些人说他选择是勇敢高洁，那么你又是怎样对待陶渊明这种弃官归隐人生选择？你认为他做法是否值得赞赏？在当今时代是否能够提倡？,探究题例四,第38页,这个考点实际利用：,第39页,续写改编文学名作,是指作者充分利用家喻户晓名著、名篇佳作，并对它进行改编，用当代眼光去审阅原作人物形象、故事情节和思想内容，用原作人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示主旨一个创作方式，是今天很多影视编剧们惯用一个创作方式。,第40页,清明,（杜牧）,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有？,牧童遥指杏花村。,第41页,清明,清明时节雨,行人欲断魂,酒家何处有,遥指杏花村,第42页,清明时节雨，,纷纷路上行人，,欲断魂，,借问酒家何处？,有牧童，,遥指杏花村。,小令,第43页,（时间）清明时节,（背景）雨纷纷,（地点）路上,（人物情态）行人欲断魂,（对白）借问酒家何处有？,（人物）牧童,（动作）遥指,（远景）杏花村,短 剧,第44页,这个考点附加值：,第45页,续写改编文学名作,故事新编类考场作文,所谓故事新编类作文，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用,当代眼光,去审阅原作人物形象、故事情节和思想内容，用原作人物形象、故事情节和思想内容来,反观现实生活,，从而揭示主旨一个,创新作文,方式。,第46页,高考作文诚信,赤兔之死,建安二十六年，公元2，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。,一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，很快将亡。孙权大惊，急访江东名士,伯喜,。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。,马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿，,老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已,，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”,第47页,赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，,鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善,。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”,伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，,人中吕布，马中赤兔。,想来当不负君之志也。赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。,人无信不立,，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,。,第48页,后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：,鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高,。吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。,第49页,赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。,玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节,。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“,物如同此，人何以堪,？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。,第50页,【简评】,一是故事新奇,。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身感人故事，其想象力实在丰富。,二是立意高远,。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物如同此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻志向，使文章立意更上层楼。,三是语言老练,。通篇遣用熟练古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老练语言功夫，是众多考生无法望其项背。,得分：60分,。,第51页,写“故事新编”这类作文，要注意两点。,一是一定要熟悉“故事”，,这是写好“故事新编”前提。,二是一定要“新编”，,这是写好“故事新编”关键。,最常见新编方式是,错位演绎,，即时空错乱古今杂糅，中外互通，熔于一炉。,第52页,布置作业,第53页,写“故事新编”这类作文，要注意两点。一是一定要熟悉“故事”，即要了解原故事必要背景、意蕴及其它相关知识，以防止内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”前提。,故事新编”起始点是一个“旧”字。必须借助部分原有故事原因，如人物性格特征、情节发展脉络等；普通无须另起炉灶，目中无“古”。,第54页,二是一定要“新编”，这是写好“故事新编”关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意必要演绎。最常见新编方式是错位演绎，即时空错乱古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中人物安排到我们所生存现实中来，展示他们崭新行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插进一些经典当代生活细节。,第55页,年江苏高考作文题,水有水灵动，山有山沉稳。水灵动能显其智慧，山沉稳能显其敦厚。然而海水灵动却不改一直如一一色蔚蓝，山即使是沉稳却有它敦厚。,请以“水灵动，山沉稳”为话题，写一篇作文。,要求：1、话题包含两个方面，能够就一个方面写作，也能够兼写两个方面。2、字数800字左右。,第56页,例文（江苏卷）：,孔雀东南飞新传,当刘兰芝第五次回首时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休女子。可是，谁能知道她苦衷？当她还未出嫁时候，不知有多少好小伙儿到她家提亲：模样儿俊，有钱，有势，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到漂亮贤淑兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐含糊了兰芝视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚脸又出现在她眼前。是因为看中他山般朴实沉稳吧！“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！,第57页,为了仲卿工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式聚会，在觥筹交织中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子美貌？你可知道你妻子独自一人负担了多少风言风语吗？当刘兰芝看到丈夫遗落在地上香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷香囊，那是秦罗敷香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝好像听到胸腔中有什么碎了一片片裂开钝响,第58页,到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁是焦仲卿。”焦仲卿！天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着兰芝。“妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最终留给他话时，茫然若失孔雀东南飞，五里一徘徊。,第59页,点评：这位考生极为大胆，大胆得有点离经叛道。不是吗？刘兰芝作为一个勤劳、贤惠妇女，竟然为了丈夫工作而出入于各种场所，焦仲卿很早就与秦罗敷有一手，他们两人分离竟是因为秦罗敷这第三者插足但我们又不得不佩服作者有胆与离经叛道，因为这是“当代版”，是故事新编，而且孔雀东南飞原文中也为作者这些创新提供了一些文句，作者创新并非一味胡编。更主要是，作为故事，这篇文章现在于它深刻针砭时弊，并赋予了刘兰芝以新时代风貌。,第60页,