1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,告别母校,第1页,问题导入,同学们，当你要离开母校时，你会对老师说些什么？对同学又会说些什么呢？,第2页,课堂任务,一、学习生字,（,1,）眷：,jun,上下结构,指顾念，爱恋。,如：眷念、眷恋、眷顾等。,（,2,）恋：,lin,上下结构,指想念不忘，喜爱不舍。,如：思恋、爱恋、初恋等。,第3页,一、学习生字,（,3,）慈：,c,上下结构,指仁爱、和善。,如：慈爱、慈善、慈爱等。,（,4,）庞：,png,半包围结构,指脸庞；多而
2、杂乱。,如：脸庞、庞大、庞杂等。,第4页,一、学习生字,（,5,）逝：,sh,半包围结构,指过去，往。,如：飞逝、逝去、流逝等。,（,6,）届：,ji,半包围结构,量词，略同于“次”。,如：馨香、温馨等。,第5页,比较学习,陌,伯,慈,磁,庞,拢,第6页,二、重点词语学习,（,1,）陌生：形容词。,指对某人或某事不熟悉。,造句：我对这里一切都感到很陌生。,（,2,）天真：形容词。,形容单纯、幼稚；头脑简单。,造句：古丽娜天真眼神使我们惭愧。,第7页,二、重点词语学习,（,3,）难以：动词。,依据情况极难作为自然结果。,造句：我难以拒绝朋友请求。,（,4,）培养：动词。,指培育。,造句：我们在党
3、培养下茁壮成长。,第8页,三、重点成语学习,和善可亲,形容态度温和，轻易靠近。,造句：看着老师和善可亲脸庞，我很快克服了,恐惧。,h i k qn,第9页,三、重点成语学习,不辞辛劳,形容不怕吃苦。,造句：工人们不辞辛劳日夜劳作，终于把大楼建,好了。,b c xn k,第10页,三、重点成语学习,谆谆教诲,形容恳切教诲、耐心引导样子。,造句：正是老师谆谆教诲使我们知道很多道理。,zhn zhn jio do,第11页,三、重点成语学习,朝夕相处,形容关系亲密，从早到晚都在一起。,造句：我们朝夕相处，对彼此感情很深。,zho x xing ch,第12页,四、熟读课文，回答下列问题。,（,1,）
4、白驹过隙，岁月如梭”这句话是什么意思？,（,2,）在校园里，“我们”学到了什么？,（,3,）“我们”为何对老师和同学难以忘怀？,（,4,）“我们”希望母校怎样发展？,第13页,五、课文梳理,第一段：,（,1,）介绍了作者要离开母校眷恋之情。,第二段：,（,2-4,）介绍了六年来老师和学校对我们培养。,第三段：,（,5,）对母校祝福。,第14页,六、课文总结,本文主要抒发了即将小学毕业作者对母校依依不舍情怀，赞美了人们对学生时代回想。,第15页,说一说,同学们即将小学毕业了，你们心情是怎样？,第16页,诗朗诵,当我挥着小手，摇摆着脑袋,傻傻地看着微风，,我已经踏上了童年列车。,当我开心在操场上
5、奔跑时，,却不知我童年也悄悄在离我而去。,在我读书时，童年从我书声中走过，,在我写字时，童年从我小笔尖溜走，,在我奔跑时，童年跟着我脚步远了。,告别童年,第17页,诗朗诵,童年在时间驱使下，,滴滴答答开走了。,一年级过去了，,三年级也过去了，,而六年级即将结束。,童年路说长不长，说短也不短。,而脚踏实地我，,又得到了些什么呢？,知识，高兴，纯真。,第18页,诗朗诵,要不是有童年，我怎能拥有知识；,要不是有童年，我怎能拥有高兴；,要不是有童年，我怎能拥有纯真；,我脚印可能歪歪扭扭，,但我确实走过了。,我童年乐趣可能不多，,但我也确实感受到了。,铃声闯进了我耳朵，,我又挥着小手，摇摆着脑袋，,傻傻地望着微风。,第19页,第20页,课堂练习,一、依据拼音写词语。,jun lin,（）,lin png,（）,fi sh,（）,pi yng,（）,二、写出以下词语近义词。,告别（）奋斗（）陌生（）,天真（）慈爱（）培养（）,第21页,写作训练,毕业在即，同学们对母校一定有许多话要说。请以“告别母校”为题写一篇作文，表示对母校不舍之情。,第22页,再见！,第23页,
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