《因声求气-吟咏诗韵》ppt市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,因声求气 吟咏诗韵,1/21,1、,因声求气：,因：依据；,声：声律（节奏、平仄、押韵）；,求：探求；,气：诗精神。,2、,吟咏诗韵,：,经过声情并茂诵读、玩味，品味诗歌思想感情。,音韵诗韵,解 题：,2/21,解读,1、定准基调,基调在音乐作品中是指主要高低长短,配合成组音，通惯用以贯通作品全过程。,诵读中基调是依据感情而确定气息、音色。普通说来：,爱感情“气徐声柔”；憎感情“气足声硬”；,悲感情“气沉声缓”；喜感情“气满声高”；,惧感情“气提声凝”；欲感情“气多声放”；,急感情“气短声促”；冷感情“气少声平”；,怒感情“气粗声重”；疑感情“气细声粘”。,3/21,野桃含笑竹篱短，,溪柳自摇沙水清。,新城道中,苏轼,诵读：,喜感情：气,满,声,高,4/21,软泥上青荇，,油油在水底招摇；在康河柔波里，,我甘心做一条水草！,诵读：,爱感情：气,徐,声,柔,5/21,登岳阳楼,亲朋无一字，,老病有孤舟。,悲感情：气,沉,声,缓,6/21,但见悲鸟号古木，,雄飞雌从绕林间。,又闻子规啼夜月，愁空山。,惧感情：气,提,声,凝,蜀,道,难,7/21,将进酒李白,急感情：气,短,声,促,；,岑夫子,丹丘生，,将进酒，杯莫停，,8/21,燕歌行,高适,憎感情：气,足,声,硬,“战士军前半死生，,美人帐下犹歌舞”,欲感情“气多声放”；,冷感情“气少声平”；,怒感情“气粗声重”；,疑感情“气细声粘”。,9/21,2、展示韵律,诗文韵律音乐性首先表达在音顿疏密、音尾长短、音高抑扬、音量强弱几个方面有显著对比，吟诵时应该有所改变。,普通来说，每个节拍后一个字碰到平声时，可适当延长，碰到仄声时宜作停顿，能够到达抑扬顿挫效果。,音顿疏密对比。音尾长短对比。,音高抑扬对比。音量轻重对比。,音速徐疾对比,10/21,五言诗节拍：,“23、212、221”。,如：欲穷千里目，更上一层楼。,海内存知己，天涯若比邻，,白日依山尽，黄河/入海流。,七律或七绝普通是四三分，即前面四个字为一顿，后面三个字为一顿。,七言诗节拍,：,“2221、2212、223”。,如：,孤帆/远影/碧空/尽，唯见/长江/天际/流。,乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。,日啖/荔枝/三百颗，不辞/长作/岭南人。,音顿疏密对比,11/21,练习：请给下面诗歌划出节拍。,杜甫五律春望：,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,杜甫五古望岳：,会当凌绝顶，一览众山小。,刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,白居易七古琵琶行：,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,12/21,练习：请给下面诗歌划出节拍。,杜甫五律春望：,国破山河/在，城春草木/深。”“感时花/溅泪，恨别鸟/惊心。,杜甫五古望岳：,会当凌/绝顶，一览众山/小。,刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：,沉舟/侧畔千帆过，病树/前头万木春。今日/听君歌/一曲，暂凭/杯酒长/精神。,白居易七古琵琶行：,转轴/拨弦三两声，未成/曲调先有情。,13/21,词曲诵读，普通比较复杂，但总体上要依据情感需要来进行节奏把握，节拍划分。,五字句,中有上122式。如李清照醉花阴中“有/暗香/盈袖”；,七字句,中还有上322式，如周邦彦满庭芳中“不堪听/急管/烦弦”；八字句,中有1223式，如辛弃疾木兰花慢中“正/江涵/秋影/初雁飞”；,14/21,九字句,中有2223式，如李煜虞美人中“故国/不堪/回首月明中”。,十字句,中有343式，如李白将进酒中“君不见/黄河之水/天上来”。,总之，节拍划分要依据诗歌韵律特点，更要依据内容和诗意表示需要来进行，要尤其注意不可“读破句”！,15/21,音尾长短对比,朗诵时，每个字声音长短也表现出朗诵者对诗歌了解；而正确地使用延长音，又能促进对诗意准确把握。在正常朗诵或诵读中，长短对比主要表达在停顿或延长时间长短上。,16/21,普通来说，停顿或延长时间比较长，能够强调字所包含感情。比如上词中“悦”“空”，就应该有一定停顿。而韵脚普通要对应延长；尤其是结句末字，其延长音能表现一个余韵，如“深”“音”。,常建题破山寺后禅院,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。,万籁此俱寂，但余钟磬音。,17/21,音高抑扬对比,抑扬对比主要表达在字调高低与平仄配合显示音乐性上。,如马致远“断肠人在天涯”，“涯”字是平声字，且开口度大，但却不宜读得高，,而宜读得低。,又如，杜甫“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，“在”“狂”就应该读得比较高。,普通来说，语气高，比较激昂、愉悦、开阔；语气低，比较深沉、忧伤、狭窄。,18/21,音量轻重对比,语义有主次，便有轻重之别。古人写诗有“吟成五个字，用尽一身心”“吟安一个字，捻断数茎须”之说。所以我们在吟诵诗词时，对“断茎须”画龙点睛之笔，务必加以强调。,在词或语句里念得加重音叫作重音。重音又可分为语法重音和逻辑重音。,语法重音,是句中主要动词和表性状和程度状语。,逻辑重音,是读者随情感需要突出和强调词语。,19/21,李白越中览古：,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,朗诵时要处理好以下重音：“破吴归”“尽锦衣”“满春殿”“只今惟有”。“破吴归”“尽锦衣”“满春殿”等重音处理能极尽勾践犹豫满志、耀武扬威、荒淫逸乐神态，“只今惟有”重读且作停顿，再将“鹧鸪飞”慢慢吟出，诗人对盛衰无常慨叹、人事变迁思索、在朗诵中就能将其慢慢放大，而且清楚地显现出来。,我们在诵读时，对尤其能表达情感字词，要采取重音来突出和强调。,20/21,音速徐疾对比,长句,普通比较舒缓，表示情感比较柔和、沉痛、悲凉；所以，要读得比较迟缓、盘旋。,短句,普通比较急促，表示情感比较轻快、愉悦。所以，要读得比较快捷、弹性。,比如，李白“将进酒”，长句短句参差错落，与作者情感改变相谐调，就要注意读出徐疾，读出改变。,21/21,