1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,小学语文第九册,诗 两 首,城关三小 熊元宇,第1页,书籍是屹立在时间汪洋大海中灯塔,惠普尔,第2页,不读书人，思想就会停顿,狄德罗,爱护书籍吧，它是知识源泉,第3页,读一本好书，就是和许多高尚人谈话,歌德,第4页,知识是宝贵宝石结晶，文化是宝石放出光泽,泰戈
2、尔,第5页,书籍是全世界营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀,莎士比亚,第6页,读书破万卷，下笔如有神,杜甫,第7页,与其用华丽外衣装饰自己，不如用知识武装自己,马克思,第8页,书是人类进步阶梯,高尔基,第9页,作者介绍,观书有感,朱熹 南宋著名哲学,家、教育家。,神奇书,狄金森 美国著名女,诗人。她诗拥有众多读者,。,第10页,学习目标,能依据注释读懂诗句，了解诗歌大意。,能有感情地朗诵两首诗，感受古诗、新诗韵律美。,背诵,观书有感,。,第11页,我会自学：,1,、把两首诗读通顺，读流利，注意生字词读音。,2,、依据注释，同桌两个说说,观书有感,诗句意思
3、3,、,观书有感,这首诗描绘了怎样景象？小组讨论：题目能够改为,观塘有感,吗？,4,、在,神奇书,这首诗中作批注，小组内交流。,（提醒：诗中用,、,与书作对比，突出书主要价值。把 学习中碰到困难比作,，用 质朴无华车骑比喻,，让你体会到了作者对书,）,5,、有感情地朗诵两首诗。,第12页,注释,一鉴开：像镜子一样展现在眼前。鉴：镜子。,共徘徊：都在镜子中一起荡漾。,渠：它。指水塘。,清如许：如此清澈。,为：因为。,真谛：,qu,jin pi hui zha lan,渠,鉴,徘 徊 栅 栏,读准字音,第13页,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,鉴：镜子。,一鉴开：像镜子一样展现在眼前。,共徘
4、徊：在镜子中一起荡漾,。,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,半亩大池塘像镜子一样展现在眼前，蓝天光彩、浮云影子都在镜子中荡漾。,第14页,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,渠：指水塘。那：同“哪”。,清如许：如此清澈。,为：因为。,要问这池塘怎么这么清澈？,原来有活水不停从源头流来啊,第15页,半亩大池塘像明镜一样，映照着往返闪动天光云影。要问这池塘怎么这么清澈？原来有活水不停从源头流来啊！,诗 意：,第16页,清澈明净,风和日丽,波光粼粼,碧波荡漾,云影浮动,第17页,整首诗利用了比喻手法。用半亩方塘比喻书本，说明正像源源不停活水使池塘变得如此清澈，人需要不停读书，不停汲取新知识，思维才会
5、愈加活泼，心智才会愈加敏锐,。,第18页,观书有感,宋 朱熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许？,为有源头活水来。,第19页,观 书 有 感,宋,朱 熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许？,为有源头活水来,。,第20页,没有一艘非凡战舰,能像一页书籍,把我们带到浩瀚天地；,也没有一匹神奇坐骑,能像一页诗扉,带我们领会人世真谛；,即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书王国遨游步履；,多么质朴无华车骑！,可是它却装载了,人类灵魂中全部漂亮！,神奇书,第21页,自我检测,1.,观书有感表面是写池塘美景，实际上用池塘比喻 ，用源头活水比喻 ，告诉我们 要想知识渊博、思维活跃，必须 。,小明作文写得好,同学们问他秘诀,他微微一笑,说:,(填古诗句),.我就是多读书,多积累,作文水平才提升.,神奇书利用 和 写法来说明书价值。,小练笔,背诵观书有感,书本,书中新知识,不停读书，从书中获取新知识,对比,比喻,第22页,我是小诗人,没有,能像一册书籍,神奇书啊,你像,第23页,谢谢指导,第24页,
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