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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,小说阅读指导（复习）,文学作品阅读指导（一）,1/26,小说知识回顾,1、小说是以塑造（）为中心，经过完整（）叙述和（）描写来反应社会生活。所以组成小说三要素是,（）,、（）、（）。,2、刻画人物形象方法有：（）。,3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）。,4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。,2/26,考点扫描：,1整体把握小说叙述内容，理清小说情节；,2能对小说中主要人物性格特点进行简练分析评价；,3能对小说中环境描写作用作分析,4读懂小说内涵，读懂小说所反应主题；,5能联络小说社会背景对作者思想感情作出自己评价；,6了解并表述主要词句在详细语境中含义和作用，并对优美语句进行赏析或分析写作特色。,7读懂小说内容，展开想象对小说情节进行加工。,3/26,考点及,常见题型分析,4/26,1本文以为线索叙述了 故事(限18字以内),2.用一句话来概括文段主要内容情节概括”中考题型1,5/26,迷津指点,普通概括情节规律:,1、何时何地何情况何人干了什么事（结果怎样）,2、注意文章开头、结尾，又或是作者抒情议论句。,3、整体感知意识,6/26,“人物形象分析”中考考点：,1、掌握人物描写方法。,2、结合描写概括人物思想性格。,3、结合人物了解作品主题、了解创作意图。,4、对人物及作品有自己体验评价感悟。,（注意人物身份、经历、历史背景，,注意人物性格多重性，多角度进行分析,）,7/26,“人物形象分析”中考题型：,1、直接用自己话进行分析归纳。,如：,文章主人公是一个怎样人？请简明概括。,本文主要表现人物是谁?其性格特点是什么？,请结合阅读材料，简明分析文中“XX”这一人物形象。,8/26,阅读方法指导,1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写,2、周围人物、故事情节和环境描写衬托,正面描写,侧面描写,9/26,他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上老爹们，再为商酌。”,正面侧面相结合范进中举,10/26,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、从容、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、慎重、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、急躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、老实、执著、势利,历年中考试卷中人物形象题答案：,11/26,（三）,小说中环境描写作用,.,环境,描写包含自然环境和社会环境,它在小说中都是为表现主题服务，其作用普通有：,1.渲染气氛，衬托心情。,2.衬托人物性格,3.推进情节发展,4.交代背景,5突出(深化)主旨,，,12/26,“挖掘作品主题”,题型示例,找出表达小说主题句子（或用自己话概括作品主题）；,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你一点体会）；,结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）了解或看法。,13/26,方法指导：,从分析文章标题入手,从分析文章开头入手,从分析篇末入手,从分析文中抒情议论句入手,从概括段意或分析人物事件入手,14/26,谈感悟,方法指导：,启示,应从原文中引出来；,评价时,应先表明态度再陈说自己理由。,尤其注意,是否让,举例或结合实际，,按题目标要求作答。,15/26,展开想象，对小说情节进行加工,（如：补充小说空白或补小说结尾）,（1）读懂内容，心中有数,（2）注意语境关联，结构承上启下,（3）如是人物描写，要符合人物身份,（4）补充部分要符合当初情境,（5）合理想象,16/26,“展开想象，对小说情节进行加工”示例,展开合理想象,为故事续写一个结尾.(50字以内)雪墙,注意要合情合理;,注意小说人称;,要符合小说主题;,要注意人物性格与身份;,要注意小说背景;,17/26,“小说艺术鉴赏特色”角度,(1)鉴赏一:题目 1,以,主要内容或主要事件,拟题.比较适合内容或事件详细且单一文章.特殊考试 2以贯通,全文线索,拟题.比较适合以实物为线索文章.3以有,象征意义,又暗含中心实物为题.雪墙（需要处理困难）,4以主要人物为题藤野先生,5以特定环境为题,18/26,(2)鉴赏二:人称,人称 在行文中起到效果 1第一人称 亲切自然,能自由地表示思想感情.给读者以真实生动之感.2 第二人称 便于面对面地交流.便于抒情,加强感染力,有呼告效果.3第三人称 不受时间,空间,生理,心理限制,能够比较自由灵活地反应客观事物.,19/26,(3)鉴赏三:结构,1文章或段落开头 引发下文,揭示文章中心,突出强调,为后文作铺垫.2文章或段落中间 承上启下,转换话题,线索连接,过渡.3文章或段落结尾 总结上文,揭示文章中心,照应文章开头,升华主题.,20/26,(4)鉴赏四:表现手法,1,象征含有暗示作用.利用象征能够引发读者联想,加深读者对文章情感和哲理了解.铺垫作用是引出后文,曲径通幽.呼应能使结构显得紧凑严谨.2 衬托或衬托 能够突现正面或反面事物,增强语气,表示强烈思想感情,深化文章中心思想.3抑扬 突出强调作者必定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)态度.,21/26,(5)鉴赏五:情节,1,波折跌宕,情节发展既在意料之外,又在情理之中.2制造悬念,借以引发读者兴趣,3加强作品艺术感染力.,22/26,(6)鉴赏六:描写方法,见塑造人物方法分析,23/26,(7)鉴赏七:语言特色,朴素,清新,优美,华丽,幽默,机智,讽刺,凝练,隽永,委婉,含蓄,意味深长,.,24/26,惯用鉴赏术语,如:意境,开门见山,首尾呼应,根本(索),脉络清楚,形象生动,含蓄隽永,说服力,感染力,生动详细,细致入微,极富新意,形象化,漫画式,人物性格(广义),经典环境,文眼,文章基调凝重悲凉,激昂明快,等等.,25/26,祝你成功!,26/26,