初一语文下册第4课诗两首省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,相信未来,食指,当蜘蛛网无情地查封了我炉台当灰烬余烟叹息着贫困悲伤我依然固执地铺平失望灰烬用漂亮雪花写下：相信未来当我紫葡萄化为深秋露珠当我鲜花依偎在他人情怀我依然固执地用凝霜枯藤在凄凉大地上写下：相信未来,第1页,假如生活坑骗了你,普希金,第2页,假如,/,生活,/,坑骗了你，,不要,/,悲伤，不要,/,心急！,忧郁日子里,/,需要,/,镇静：,相信吧，高兴日子,/,将会降临。,心儿,/,永远向往着,/,未来；,现在却,/,常是忧郁。,一切,/,都是,/,瞬息，,一切,/,都将会,/,过去；,而,/,那过去了，,就会,/,成为,/,亲切怀恋。,假如生活欺骗了你,第3页,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金 1799年出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄国著名文学家、伟大诗人、小说家，及当代俄国文学创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学奠基人，当代标准俄语创始人，被誉为“,俄国文学之父”、“俄国诗歌太阳”。,代表作：诗体小说：叶甫盖尼奥涅金 中篇小说：上尉女儿,童话诗：渔夫和金鱼故事,第4页,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837），俄罗斯伟大民主诗人、小说家，史称“,俄罗斯文学之父,”。他被认为是俄罗斯文学语言创建者和新俄罗斯文学奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠斗争，他思想与诗作，引发沙皇俄国统治者不满和仇恨，他曾两度被流放，一直不愿屈服，最终在沙皇政府阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。,第5页,写作启示,该诗写于1825年，正是诗人流放南俄敖德萨，同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至 1826年9月，这是一段极为孤独寂寞生活。面对12月党人起义前后猛烈动荡社会风云，普希金不但同炽热斗争相隔绝，而且与众多亲密无间挚友亲朋相分离。幸亏夜晚，有终生挚爱奶妈相陪同，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与纯朴农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是为奥西波娃15岁女儿所写，题写在她纪念册上。,这首诗问世后，许多人把它记在自己笔记本上，成为激励自己前进座右铭。,普希金自言，要“,用诗歌唤起人们善良感情,”。,第6页,“假如生活坑骗了你”指是什么？,1、,“假如生活坑骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活写照。,一,第7页,2、身处逆境，无须悲伤，耐心等候。,向往未来，将过去变成亲切怀恋。,诗歌 两部分各表现了怎样内容？,第8页,主动进取，乐观向上人生态度,诗人在诗中说明了怎样人生态度？请结合你感受最深诗句说说你曾有过体验。,第9页,假如生活重新开头,假如生活重新开头,我旅伴，我朋友还是迎着朝阳出发，把长长身影留在背后。愉快地回头一挥手!,假如生活重新开头我旅伴，我朋友依然是一条风雨长途，依然不知疲惫地奔走。让我们紧紧地拉住手!,第10页,假如生活重新开头我旅伴，我朋友我们依旧要一齐举杯，不论是甜酒还是苦酒。忠实和信任最醇厚!,假如生活重新开头我旅伴，我朋友还要唱那永远唱不完歌，在喉管没有被割断时候。该欢呼欢呼，该诅咒诅咒!,第11页,假如生活重新开头我旅伴，我朋友他们不愿拯救自己灵魂，就留给上帝去拯救阳光下毕竟是白昼!时间呀，时间不会倒流，生活却能够重新开头。莫说失去很多很多，我旅伴，我朋友明天比昨天更长久!,第12页,读书和学习是在他人思想和知识帮助下，建立起自己思想和知识。,人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。,我灵魂在宝贵诗歌之中。,珍惜衣裳要从新时候起，珍惜声誉要从幼小时候起。,普希金名言积累,第13页,未选择的路,美 弗罗斯特,第14页,瞬息,（）,幽寂,（）,延,绵,（）,萋,萋,（）,忧郁,（）,伫立,（）,涉足,（）,向往,（）,尴尬,（）,shn,j,yn,q,yu,zh,sh,xing,gng,处境困难，不好处理。,因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或到达。,指进入某种环境或生活范围。,长时间地站着。,愁闷。,形容草长得茂盛样子。,延续不停。,幽静寂寞。,一眨眼一呼吸短时间。,第15页,罗伯特弗罗斯特，,美国诗人。生于加利,福尼亚州。父亲在他11岁时逝世。他当过,纺织工人、教员、记者、经营过农场，办,过私立学校，并开始写诗。他,徒步漫游过许多地方，被认为,是“,新英格兰农民诗人,”。他,诗,朴实无华,，却又,细致含蓄，,耐人寻味。,第16页,他著名诗集有,少年意志波士顿以北,等。诗作名篇有,白桦树、修墙,。,他处于传统诗歌和当代派诗歌交替一个时期，与艾略特同为美国当代诗歌两大中心。,第17页,诗表面是写自然界道路，实则借写自然界路来表示诗人对人生之路思索。,诗中的“路”包含了什么含义？,第18页,诗人为何选择人少路？,那条路可能更艰辛，更需要开拓，所以更有价值，而且诗人一直都向往着更富挑战性、更美好生活。,第19页,诗歌启示,人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己思索，作出独立自主选择。,第20页,朗诵全诗,第21页,未选择路,黄色树林里,/,分出,/,两条路，,可惜,/,我不能,/,同时去涉足，,我,/,在那路口,/,久久伫立，,我,/,向着,/,一条路,/,极目望去，,直到它,/,消失在,/,丛林深处。,但,/,我却选了,/,另外一条路，,它,/,荒草萋萋，十分幽寂，,显得,/,更诱人，更漂亮；,即使,/,在这条小路上，,极少,/,留下,/,旅人足迹。,第22页,那天,/,清晨,/,落叶满地，,两条路,/,都未经,/,脚印污染。,啊，留下一条路,/,等改日再见！,但我知道,/,路径,/,延绵无尽头，,恐怕我,/,难以,/,再回返。,可能,/,多少年后,/,在某个地方，,我将轻声叹息,/,将往事回顾：,一片树林里,/,分出两条路,而我选择了,/,人迹更少,/,一条，,从此,/,决定了,/,我一生道路。,第23页,以四人小组为单位，就这首诗设计一个问题，帮助大家正确了解这首诗。,我思故我在,第24页,第25页,诗人即使写了自己所选择路，但重点都放在未选择路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为何着重写未选择呢？,学了这首诗，你从中悟出了什么道理？,第26页,第一节,第二节,第三、四节,这么写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其它许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路选择带有偶然性、随意性。那些未走路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择道路，而重在对未选择道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思索人生选择问题。,两条路,选择路,未选择路,第27页,在山那边行道树 纸船,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,路,表面：,自然界道路,实际：,暗示人生之路,象征,第28页,每当一艘船舰驶过 它总要升起船身；潮湿大地宛如镜子映照着海鸥直立身影。,沙滩上人们 朝着一边眺望。他们背对陆地,终日注视着海洋。,不远也不深,第29页,行路难，行路难，多歧路，今安在？,李白,长安大道连狭斜，青牛白马七香车。,卢照邻,送送多穷路，遑遑独问津。王勃,古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩描写。如屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请依据你积累，另写出两条关于“路”名言警句。,第30页,其实地上本没有路，走人多了，也便 成了路。,鲁迅,路漫漫其修远兮，,吾将上下而求索。,屈原离骚,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,陆游游山西村,敢问路在何方？,路在脚下。,西游记主题歌,第31页,陆地不停变幻，不论真相怎样 波涛不停冲击海岸,人们观赏着大海美色。,他们不能看得太深，他们不能看得太远。但这何曾把人们视线遮拦？,自由谈,第32页,