1、西南师范大学出版社 四年级,|,下,册,西南师范大学出版社 四年级,|,下,册,*,第二单元,第,8,课,松坊溪雪景,第1页,课文导入,资料宝袋,第2页,资料宝袋,课文导入,第3页,资料宝袋,课文导入,第4页,资料宝袋,课文导入,第5页,资料宝袋,课文导入,第6页,学习目标,1,、能在语言环境中正确认读本课生字，并能正确书写。,2,、正确流利地朗诵课文，并在此基础上到达有感情地朗诵课文，并背,诵自己喜欢句段。,3,、知道课文写作次序，体会课文应用比喻、拟人、排比等修辞手,法，把“雪景”写得愈加生动、形象。,4,、积累文中描写雪语句，仿照课文方法，学说一段“雪景”。,5,、有感情地朗诵课文
2、感受松坊溪冬天景色之美，培养学生品味、欣,赏祖国语言文字之趣，激发学生热爱祖国山河之美热爱大自然,情感。,第7页,整体感知,初读课文，完成以下问题：,（,1,）学会课文中生字新词。,（,2,）松坊溪雪景给你留下了什么印象？,（,3,）作者是按照什么次序写？,（,4,）课文那些段写下雪时景色？,那些段写雪后景色？,第8页,字词乐园,松,坊,溪 柳,絮,搭,在,篱,笆,木,棚,洞,隙,我会读，我会写,整体感知,第9页,课文解析,松坊溪雪景给你留下了什么印象？,（漂亮壮观）,作者是按照什么次序写？,作者先写了下雪时以及雪覆盖在溪石、石桥上景象，然后写雪止了，村庄、溪水、溪鱼景象。,课文那些段写下雪
3、时景色？那些段写雪后景色？,一到六自然段。,七到十自然段。,第10页,再读课文：同学们，松坊溪雪景哪一部分更美呢？请你自由选择其中一部分，把你认为写得最美一个句子找出来，读一读，想一想，美在哪里呢？准备把你读懂、体会到告诉大家。小组讨论整理答案。,课文解析,第11页,（一）研读“下雪了”一层,雪花飞舞,课文解析,第12页,（一）研读“下雪了”一层,“像柳絮普通雪，像芦花普通雪，像蒲公英带绒毛种子普通雪，在风中飞舞。”,（利用了什么修辞手法？写出了雪什么特点？）,柳絮、芦花、蒲公英带绒毛种子。突出雪轻柔、雪白，在空中飞舞姿态多。,课文解析,第13页,（二）研读雪中世界,溪石覆雪,课文解析,第14
4、页,（二）研读雪中世界,“溪中大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色小牛，在溪中饮水；好像有两只白色狮睡在雪地里；好像有几只白色熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”,用比喻、拟人、排比增强了动感，把溪石写得栩栩如生。,溪中大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？,课文解析,第15页,（二）研读雪中世界,“好像松坊村有一座白玉雕出来桥，搭在松坊溪上了。”,想象白玉雕出来桥是什么样子。这么比喻有什么作用？,石桥落满雪，雪白如玉，写出了雪中石桥漂亮。,课文解析,第16页,（三）研读雪后美景一层,倒映雪景,课文解析,第17页,（三）研读雪后美景一层,1,、“,我看见溪中映照着远山雪影，映照着石桥和
5、小溪石雪影。我看见溪中有一个发亮白雪世界。”,这个白雪世界指是溪中什么呢？,“发亮白雪世界”是指,远山、石桥、溪石雪影倒映在溪水中漂亮景象。,课文解析,第18页,2,、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？,多、美、活,。,3,、为何写雪后景色要写溪鱼呢？,使静中有动，寒中有暖，雪白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白世界变得丰富多彩了。,（三）研读雪后美景一层,课文解析,第19页,结构梳理,第一部分写雪中松坊溪美景，一切都披上了 雪白盛装；,（雪中）,第二部分写松坊溪雪后美景，彩色溪鱼给这银装素裹世界增添了勃勃生机。,（雪后）,第20页,主题概括,这篇略读课文是一篇文情并茂散文
6、课文描绘了松坊溪冬天漂亮感人景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然思想感情。,第21页,写法点拨,正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵自己喜欢句段。感受松坊溪雪景漂亮，激发对大自然热爱。,第22页,拓展提升,创作一首小诗或写一段话来赞一赞这里雪景。,第23页,心灵感悟,松坊溪冬天景色令人陶醉。轻盈雪花装点着溪石、石桥、村庄、树林,一切都是那么雪白，一切都是那么有趣，再加上溪间鱼群，更是增添了生机。作者用诗普通语言，给我们描绘了松坊溪冬天漂亮感人景色。本课文字简练朴实，文笔清新而优美。经过阅读品味，我们不但能真切地感受到松坊溪美，还能感受到祖国语言魅力。,第24页,随堂作业,一、在括号里填上适当量词。,一（,）石桥 一（,）大树,一（,）雪花 一（,）书,二、你们看，置身于这么美雪景中，你,们心情会怎么样？,欢快喜悦之情,第25页,
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