1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元：负数,例,3,用数轴表示负数,第1页,一、回顾旧知，导入新课,1.,读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。,网,8,3.6,0,5.5,100,90,2.,请你作统计。,（,1,）假如小华家月收入,2500,元记作,2500,，那么他家这个月水、电、煤气支出,300,元应记作（,）元。,（,2,）假如电梯上升,15,层记作,15,层，那么它下降,6,层应记作,（,）层。,（,3,）假如进了,3,个球记作,3,，那么失了,2,个球应记作（）。,300,6,2,第2页,一、回顾旧知，导入新课,
2、负数能在数轴上表示出来吗？,3.,下面括号里应该填几，你是怎么想？,网,0,（）,1,（）,（）,（）,（）,2,3,第3页,1,、,创设情境,二、创设情境，学习新知,小红,小明,小丽,小东,上图中四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反方向走。怎样在一条直线上表示它们行走距离和方向呢？,网,第4页,第5页,小红,小明,小丽,小东,（,1,）从图中你能知道哪些信息？要处理问题是什么？,（,3,）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。,（,2,）你能试着在一条直线上表示他们行走后情况吗？,2,、,了解信息，明确要求,二、创设情境，学习新知,第6页,交流：说一说你是怎样做。,（,1,）先画一条
3、直线，确定好起点、方向和单位长度。,总结：,4,3,2,1,0,1,2,3,4,小红,小明,小丽,小东,3,、,交流方法，学习新知,网,二、创设情境，学习新知,（,2,）在直线上确定大树和学生们位置。,（,3,）在直线上表示出,0,、各个正数和负数。,用有正数和负数直线能够表示距离和相反方向。,像这么在直线上表示出,0,、正数和负数数线叫数轴。,第7页,第8页,（,1,）仔细观察数轴，你有什么发觉？,（,2,）从中你有什么体会？,5,、,在数轴上表示分数和小数,你能试着在数轴上表示分数和小数吗？,自己各出一组数，在数轴上表示。,小结：,4,3,2,1,0,1,2,3,4,4,、,了解数轴排列规律,网,二、创设情境，学习新知,全部正、负数都能够在数轴上找到它位置。,第9页,网,三、明确知识,用数轴表示负数,例,3,第10页,（,2,）观察你完成数轴，你有什么发觉？,在直线上表示以下各数。,四、巩固联络，加深了解,（,1,）说一说你是怎样做。,网,4,1,2,2.5,0.5,1.5,第11页,在直线上表示以下各数。,四、巩固联络，加深了解,网,0,1,2,0.5,2.5,4,1.5,4,1,2,2.5,0.5,1.5,第12页,这节课你有什么收获？,五、课堂小结,网,第13页,
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