改写《十五从军征》.docx

初中语文教学设计模板

课 题
改写《十五从军征》
授课人
王庆云
学校
旗口一中
版 本
语文版
年 级
八年级下
单 元
第六单元写作训练
课 时
一课时
一、 教学目标
教学目标要从“三维目标”来写，即围绕知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面来写。其中，知识与能力目标除了要从学生应该掌握的语文知识及语文能力角度设立，有的课型还要考虑到学生信息技术的应用能力。
本单元作文旨在从意象探讨入手，唤起贮存在学生头脑中的事物表象，发挥学生的想象力，按照诗人所给的意象提示，运用各种方法，寻找艺术空白，拓展再现画面。根据新课标的要求和学生的认知能力的现状，本节课我确定了以下三个教学目标：
1、知识和能力：要求学生初步掌握改写的基本方法，并进行改写实践
2、过程和方法：发挥想象，生动描述，运用人物的描写方法，将人物描写具体化。
3、情感态度和价值观：诗歌的精练性和感情跳跃很大，准确地把握诗歌的底蕴，使故事丰满的同时不偏离原文中心主旨，提升艺术鉴赏水平。
二、学情分析
包括学生年龄特点、兴趣动机、已有知识结构、能力水平、学习方法习惯、认知倾向等的分析。
中学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。学生已经学习了《十五从军征》这首诗，对诗的内容和中心已经掌握。这样在已有的基础上，调动学生的主观能动性，探究改写要求及方法，激发学生的写作兴趣，进行改写训练。不仅是改写体裁，更重要的是让学生展开想象，丰富情节。

三、教学重点、难点
重点：要求学生初步掌握改写的基本方法，并进行改写实践。
难点：使故事丰满的同时不偏离原文中心主旨。
四、现代信息技术资源
（课件、视频、幻灯片、一体机、无线WiFi、移动终端等）
一堂精彩、成功的语文课也离不开多媒体课件的辅助作用，我选择了精美的视频、古诗配画，再配以如泣如诉的音乐，激发了学生丰富的想象、联想。在有着诗情、画意、音韵的课堂中，学生的心智受到了启迪，情感受到了熏陶。

五、教学过程
教学环节

教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、教师组织教学
1、欣赏故事

2、导入新课：改写训练

二、新授：
（一）探究写作知识
1、把古诗改写成故事有什么要求？

2、改写古诗该怎样做？

（二）写作指导

1、播放视频音乐。

2、音乐引出故事《赠汪伦》

3、什么是改写？
4、引出内容：改写训练
板书：改写《十五从军征》
将《十五从军征》改写成一篇故事

教师指点、总结、板书
一、要求
1、改成记叙文
2、用白话文
3、改变结构
4、改变人称
5、不改内容

看范文：探讨改写方法
教师指导、板书：
1、把握中心
2、合理想象
场景、人物

1、怎样改写《十五从军征》？
你能从哪些诗句上展开想象？
以“道逢乡里人：家中有阿谁？遥望是君家， 松柏冢累累。”为例，关注诗人塑造的人

学生看大屏幕，指名读故事。

学生了解
改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。是以原作作为题材进行再创作，在内容上允许调整，允许取舍，形式上鼓励创新。
学生探究，师生总结
一、形式上的要求
1、改写成记叙文
2、用白话文
3、可以改变结构，改为倒叙，增加插叙都可以。
4、可以改变人称，第三人称可以改为第一人称。
二、内容上的要求
原则是基本上不改内容，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动，但绝不是另外写一篇文章。

1、精读古诗，把握古诗的中心
2、大胆地合理地想象当时的场景，人物的动作、神情、语言及内心活动，还要注意当时人物的一些细节。
指名回顾，学生答，屏幕展示

学生大胆合理地想象

播放视频音乐《梦驼铃》

幻灯片演示

使用交互式电子白板中的屏幕幕布、荧光笔、放大镜。

使用放大镜

使用交互式电子白板中的屏幕幕布、荧光笔

运用超链接

幻灯片展示

利用电子白板播放视频音乐，创设意境，将大大地激发学生的学习兴趣，增强学生对语文知识的记忆，达到意想不到的效果，使语文课更具魅力。

激发和唤醒学生原有知识，达到探究新知识，培养学生的口语交际能力训练、能将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题。利用交互式电子白板特效显示及PPT自定义动画设置功能，充分调动学生学习的积极性，探究新知，强调重难点。

利用交互式电子白板特效显示及PPT自定义动画设置功能，超链接，学生能够集中注意力，探究重点知识，有效突破重难点。

（三）学生练笔

（四）学生作品展示

（五）课堂小结
三、布置作业
物形象,揣摩人物情感的波动。
运用上面的改写方法，选取任意几句诗句，大胆合理地想象进行改写。

这节课你学到了什么？
按记叙文的六个要素把古诗《十五从军征》改写成一个比较完整的故事。不少于六百字。

学生进行改写实践。

学生作品展示

学生总结改写要求及方法

幻灯片展示
使用超链接
播放音乐

幻灯片展示
利用PPT自定义动画功能并MP3格式的背景音乐，给学生提供能进行言语实践活动的自然情境和教学情境。增强感性认识、升华情感、开拓视野。
运用白板的投影功能，将学生作品展示出来，更加直观，教学效果突出。

运用PPT自定义动画设置功能呈现任务。
六、板书设计
改写训练

要求: 方法：
1、改成记叙文 1、把握中心
2、用白话文 2、合理地想象
3、改变结构
4、改变人称
5、不改内容
七、教学反思
这节课各个环节的设计，环环相扣，由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符。教师充分尊重学生的理解，并在此基础上加以引导，学生在自主合作探究学习中，在老师的多角度的情感引导下展开思维活动，不拘泥于原诗，大胆的在观点、内容、形式、语言上创新。恰当联想、大胆想像，设定具体的人物、场景、情节等，通过描写环境、人物神情、动作、言语和心理等，真实而艺术地再现原诗，情感得到了升华，这是我这节课值得总结的经验。但是，在教学中，尚有不足之处，敬请各位领导专家批评指正。