1、假如生活欺骗了你
普希金
教学目标：
1. 理解这首诗所蕴含的哲理。
2. 正确朗读并背诵这首诗。
3. 培养积极乐观的人生态度。
重点难点：
理解这首诗所蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。
教学方法：
激趣法、诵读法、点拨法、情境法
教学工具：
多媒体
教学时数
一课时
教学过程：
一、 导入
同学们，在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？你是一味地埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们来看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的吧。
（也可由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。）
2、
二、简介作者及背景
1、亚历山大·普希金(1799—1837)
俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
2、写作背景
这首诗写于作者被沙皇流放的日子里。是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、自读诗歌，完成：
1、给下加下划线的字注音并解释。
瞬息（ shùn ）：一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂（ yōu jì ）：幽静寂寞。
延绵（
3、 yán mián ）：延续不断 。
荒草萋萋（ qī）：形容草长得茂盛的样子。
忧郁（ yōu ）：愁闷。
伫立（ zhù ）：长时间地站着。
涉足（ shè ）：指进入某种环境或生活范围。
尴尬（ gān gà ）：处境困难，不好处理。
2、生自由地大声朗读
注意读准字音，并给诗歌划分节奏。
3、 生齐读诗歌
四、合作探究
（一）整体感知诗歌，合作交流，探讨以下问题：
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？
答： “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
4、
2、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？
答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
4、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
（二）生回答展示，补充交流。
五、小结
理清思路，明确主题。
1、诗歌思路
2、主题
5、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
五、畅所欲言
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
六、灵活运用
仿照《假如生活欺骗了你》的第一小节句式，完成下列填空：
假如 ，
不要 不要 ！
需要 ，
相信吧， 。
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