灵璧县大路中学管理改进方案.doc

灵璧县大路中学管理改进方案
——基于学校控辍保学策略的思考
一、 问题的提出
我校是灵璧县最早实行全寄宿制的一所农村初中，现有寄宿学生1150人，教师93人。初中学生的辍学问题是目前我校乃至农村教育中较为突出的问题，它不仅加大了学校教育管理的难度，也影响了普及九年义务教育成果的巩固，直接关系到我国社会主义现代化建设的进程，影响到我国未来建设型人才的质量。
二、原因分析：我校寄宿的绝大多数为留守儿童，父母常年在外打工,家庭关爱不够，亲情严重缺失，没能养成良好的学习和生活习惯，再加上学生的小学阶段综合基础十分薄弱，生源整体素质亟待提高。另外，新事物与旧观念的冲突，新的读书无用论，农村师资力量薄弱，教学硬件设施不完善等等，都给我校的控辍保学工作带来了意想不到的困难。
三、改进依据：以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八大精神，认真执行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，全面实施国家教育规划纲要，进一步强化学校教师履行提高义务教育普及水平的职责，以保障适龄儿童少年接受义务教育的合法权利为根本出发点，以全面提高我校义务教育巩固率水平为主要目标，建立保障义务教育巩固提高长效机制，促进我校教育持续、健康、稳定、快速发展。
四、 改进目标
总目标及其时间：（2013、2——2014、7）完成农村中学生辍学原因分析（社会原因、家庭原因、学校原因，学校为研究的主要对象），预防中学生辍学的对策，杜绝、缓解学生辍学的方法和措施。
1、 分目标及其时间：
（1）、2013年2月——2013年4月，完成农村中学生辍学原因分析
（2）、2013年5月——2014年7月，预防中学生辍学的对策，杜绝、缓解学生辍学的方法和措施。
五、改进重点：1、农村的绝大部分家长成员中，父母的文化水平偏低，对孩子的早期教育和引导与城市中文化水平较高的家长相比，相差甚远。大部分家长对孩子的观察不细心，督促不及时，或因忙于生计，无暇顾及孩子的学业。我们认为，家长的教育和孩子的成长有着直接的关系，同时，也是影响学生辍学的重要原因之一。对此，我们重点对在校生分为优、中、差三个方面，对学生家长进行调查。考察不同的教育方式对孩子学业的影响，对不同收入的家庭的教育情况进行调查。
2、学校是引领学生成长的第二空间。我们认为合理、科学的教育不仅能有效地控制学生流失，而且能够引领学生健康成长，培养出更多的优秀人才，甚至是栋梁之材。我们针对于此，研究学校教育机制对“控辍”的影响，制定出杜绝、缓解学生辍学的方法和措施。
3、综合社会、家庭、学校、企事业单位等诸多因素，分析、总结、归纳控辍保学的一般步骤和常规方法。
六、 改进措施
1、依法控辍，让观念深入人心。
坚持依法控辍，加大宣传力度，努力营造“学校‘控辍’，人人有责”的氛围。利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真学习《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生的思想认识，增强法制观念。我校规定每年的三月和九月是“义务教育宣传月”。以校长办公会为核心，以领导班子为骨干，分组、包片、定量、定责。利用开学的第一个双休日，深入到全乡13个行政村的所有相关住户进行家访；并结合生活实际，宣传依靠科技知识发家致富的典型事例，使家长们认识到接受义务教育不仅是法定的，还是关系千家万户子女命运前途的大事。利用校园大屏幕、大集会、广播、板报、标语、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传《义务教育法》、《教育法》及《未成年人保护法》，从而形成了人人主动学习、人人宣传法规、人人参与控辍保学的良好氛围。
2、课改控辍，让孩子学有信心。
为了让“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”真正落到实处，为了面向全体学生，打造高效课堂，让每一个学生都能得到全面或个性的发展，让每个学生真正参与课堂，体验成功的快乐，我校推行“以讲学稿为载体，以‘三段六步式’为课堂教学模式，全面推行小组合作学习，走立体式课程改革之路”的课改模式。每班分六个小组，每组的组规、组徽、组名、口号完全由各组自行设计；小组内的学生不仅关心自己的学习成绩、课堂表现，对小组其它成员的学习和表现也极为关注，整个课堂，师生互动，生生互动，小组展示，组间竞争，给学生搭建了展示自我、主动参与、发挥特长的平台，营造了一个相对宽松的学习环境，增强了孩子们的学习兴趣和自信心。
3、情感控辍，让孩子倍感温馨。
爱是教育的前提。我们的学生因为家庭爱的缺失，所以对我们的教师提出了更高的要求。我们组织教师学习教育大家们爱的实例，让每位教师懂得：学生的年龄性格思想等差异很大，不管如何，都必须以尊重孩子天性为前提，教孩子善良地做人，培养、锻炼他们的生活能力。让每位教师懂得：只要心与心之间得以相知、相惜和相伴，爱是可以传递的。开展“爱心爸爸”、“爱心妈妈”评比活动，通过言传身教，通过情感倾注，通过爱心传递，培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。“爸爸“妈妈”们从不同的角度去接触孩子、理解孩子。另外，重视留守儿童之家建设，设置亲情电话，方便孩子们和自己父母的情感沟通。在这样的环境里生活，学生倍觉温馨；有了这样的收获，老师也深感欣慰，并由此产生出巨大的成就感和满足感。
4、包保控辍，让家长格外放心。
为了把控辍工作做得更实、更有效，我校实行控辍保学“包保制”，分管领导包年级组长，年级组长包年级各班班主任，班主任和所有的科任教师包到班级的具体学生，每位教师包十几名学生不等。要求包保教师建全包保学生个人信息，定期访谈包保学生，掌握学生思想动态，利用周末、节假日及其它空闲时间入户家访，做好详细记录，学年末上交学校，学校召开专门的控辍总结表彰大会，通报每位教师的包保情况，根据实际情况，奖勤罚懒，并将学生材料与下一学年新的包保教师办好交接手续。
首先要求包保教师对学生的基本情况进行详细排查摸底，经常同学生的父母进行交流，做到有的放矢。其次，要求家长从关心教育子女的角度多为自己的孩子着想，使家长觉得老师是真心的关爱他们的孩子，使学生感受到老师是真心关注自己的成长。再次，我校把控辍保学与教师的绩效工资挂钩，从绩效工资中专门划出一定比例的资金，用于奖励优秀包保教师。还把控辍保学与教师的年终考评、评优评先挂钩，激发每位教师控辍保学的激情并强化教师的责任意识。
5、活动控辍，让孩子满含恋心。
学生年龄小，家里孩子少，家庭生活单调，关爱严重缺失，而寄宿制学校就应该也必须成为留守儿童真正的乐园，温馨的家园。我校坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使更多的学生倍觉学校大家庭的温馨，爱上校园生活，从而眷恋学校。每年举行春秋两季运动会、“校园文化艺术节”、大型文艺汇演、广播操演讲剪纸书画手抄报等各种形式的活动和比赛，开设“学习超市”（为了让留守儿童能充分感受到学校生活的温暖、充实、平安、快乐，我校创造这项活动。“学习超市”分成若干个兴趣小组，包括唱歌、器乐、象棋、书法、绘画、剪纸、羽毛球、呼啦圈、跳绳、球类等，还有各学科兴趣小组，每周二、四下午活动，每项有专门教师辅导、负责活动的安排操作。）推行“剪纸艺术”“手抄报”等多种形式的活动，让学生们的课余生活形式多样、内涵丰富、活泼而充满生机。来增强学生对校园的眷恋感，提升学生们对知识、对师爱、对友情、对被认可的渴求，扬起孩子们心中担当责任、蓬勃向上、不懈追求的风帆！
音、体、美等活动学科开足开全，激发学生的学习兴趣和校园生活情趣，使学生进得来，留得住，学有所得，生活快乐。
相信，有上级领导的领导和支持，有大中人不断创新的精神，我们会在未来做得更好，也一定会实现我们的控辍目标——一个不能少！