汽车底盘构造与维修课程标准.docx

汽车底盘构造与维修课程标准
《汽车底盘构造及维修》课程标准
（一）课程基本信息
课程编码：0501101
课程名称:汽车底盘构造及维修
课程类型：B类
课程地位：核心课程
课程学分：(按专业人才培养方案填写）
参考课时：64
课程性质：必修课
开课部门:
适用专业(层次):普专专业
先修课程： 《汽车电工电子技术》
后续课程：《汽车底盘电控技术》、《汽车故障诊断技术》
职业资格:汽车高级维修工职业资格
编 制： 汽车教研室课程开发团队
批 准 人：
课程负责人:

（二）课程详细信息
1．适用对象
高中后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。
2．适用专业
汽车电子技术专业
3. 参考课时 64 学分 ＊＊*
4。 课程简介
该课程系统地介绍了汽车底盘主要总成的作用、结构、原理、检测、故障排除等内容。主要包括汽车底盘总体构造、汽车厂用维修机具、传动系、行驶系、转向系及制动系的构造及维修。
通过本课程的学习，须达到以下要求:
1、 了解汽车底盘主要总成的作用、结构、原理；
2、 掌握汽车底盘主要总成的检测和故障排除的方法及技术；
3、 掌握汽车底盘主要总成的检测和故障排除工具的使用方法。
5。 课程性质及定位
①课程性质：汽车电子技术、汽车检测及维修技术专业必修的专业核心课程。
②课程定位:本课程构建于《汽车电工电子技术》等课程的基础上，也是进一步学习《汽车底盘电控系统检修》、《汽车故障诊断技术》等专业核心技能课程的基础。主要培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
6。 课程设计思路
该课程是依据“汽车检测及维修技术专业工作任务及职业能力分析表”中的汽车机修工工作岗位设置的.其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，发展职业能力。为了使学生会进行汽车发动机机械系统的检修，本课程设计了9个学习项目.在项目的教学实施中，依据汽车发动机维修的工作过程，将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括28个学习型工作任务。
7. 课程目标
通过本课程的学习,使学生从整体上对汽车底盘构造及维修所需要的知识及技能有初步认识，培养学生具备一定的底盘维修保养、修理、故障诊断及检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力,通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新、创业能力，为后续课程学习作前期准备,为学生顶岗就业夯实基础.同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为
1。知识及技能目标:
  （1）掌握离合器的功用、组成、工作原理和拆装调整方法；
（2)掌握变速器的结构、组成、传递路线和拆装调整方法；
(3）掌握液力机械变速器的组成、工作原理和拆装检测方法；
  （4）掌握万向传动装置的类型、结构、工作原理和拆装调整方法；
(5）掌握驱动桥的组成、结构、工作原理和拆装调整方法;
  （6）掌握汽车行驶系的组成、工作情况和拆装调整方法；
（7）掌握转向系的组成、结构、工作原理和拆装调整方法;
（8）掌握汽车制动系的类型组成、结构、各部件的工作情况和拆装调整方法.
2.职业素质养成目标
（1)培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力；
（2)培养独立工作能力和团队合作能力;
(3）培养良好的沟通、协调能力和表达能力；
(4）培养经济成本意识;
（5)培养文献信息检索能力。
（6）培养良好的安全环保意识。
（7)培养工作建构能力;
(8）养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风.
（9）具有继续学习和职业发展的潜力
3。职业技能证书考核要求：
参加汽车维修高级工技能取证,获取相关证书。
8。 教学内容组织及安排
序号
学习项目
子项目及学习内容
课内学时安排
教学方法
教学场所
师资配备
1
模块一：
离合器
任务一 汽车底盘汽车传动系概述
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二 离合器的功用、结构、工作原理、分类
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务三 周布弹簧离合器
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务四 膜片弹簧离合器
2
项目教学法
车间
双师素质教师
2

模块二:
手动变速器
分动器
任务五 变速器的功用、组成及分类
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务六 惯性式同步器
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务七 变速器的操纵机构、分动器
4
项目教学法
车间
双师素质教师
3
模块三：
万向传动装置

任务八 万向传动装置的功用、组成及工作原理
2
项目教学法
车间
双师素质教师
4
模块四：
驱动桥

任务九 驱动桥的功用、组成及分类
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十 主减速器的功用、分类
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十一 差速器构造及工作原理
2
项目教学法
车间
双师素质教师
5
模块五：
汽车行驶系

任务十二 车架
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十三 车桥
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十四 车轮及轮胎
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十五 悬架
4
项目教学法
车间
双师素质教师
6
模块六:
汽车转向系
任务十六 转向系功用、组成及分类
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十七 转向器
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十八 转向操纵机构
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务十九 转向传动机构
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十 常流式液压助力转向
2
项目教学法
车间
双师素质教师
7

模块七：
汽车制动系

任务二十一 制动系的功用、分类、组成和工作原理
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十二 盘式制动器
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十三 机械制动系
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十四 人力液压制动系
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十五 真空助力伺服制动系
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十六 气压制动系
2
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十七 制动力调节装置
4
项目教学法
车间
双师素质教师
任务二十八 制动防抱死系统
4
项目教学法
车间
双师素质教师
8
合计

64

9。 课程内容及教学要求
项目1教学内容及能力要求
项目概述
离合器
课时
8
任务一 汽车底盘、汽车传动系概述
2
任务二 离合器的功用、结构、工作原理、分类
2
任务三 周布弹簧离合器
2
任务四 膜片弹簧离合器
2
项目任务
能描述离合器的组成； 
能描述离合器工作原理。
教学目标
知识
1.掌握离合器的基本组成；
3。掌握离合器的专用术语；
2。了解离合器的工作原理；

技能
1.能够描述离合器的总体结构；
2.能够描述离合器的工作原理;
态度
1.能按时上课，遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业；
2。能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1.教师布置工作任务；
2教师讲授分析解决问题的思路和方法,学生信息采集，了解任务；
3。学生分组讨论，制定计划,讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施计划；
4.学生分组操作,老师进行咨询,指导,组织，协调；
5.老师介绍评价标准,学生自检，互检和专检;
6.评价考核。
项目教学内容
1. 离合器的工作原理
2．离合器及操纵机构的拆装
3．离合器调整
工作对象、工具
设备:电子教程软件;离合器总成和零件；理实一体化教室;检测工具、量具;仿真实训软件；
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编；
维修手册;学生作业单；
工作方法
1。通过任务驱动教学法实施教学；
2.将本学习项目若干了工作任务,每个工作任务按照“任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程；
3.学生先模拟，后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估;
5。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案

项目2教学内容及能力要求
项目概述
手动变速器
课时
8
任务五 变速器的功用、组成及分类
2
任务六 惯性式同步器
2
任务七 变速器的操纵机构、分动器
4
项目任务
能描述手动变速器的组成； 
能描述手动变速器工作原理。
教学目标
知识
1.掌握手动变速器的基本组成；
3。掌握手动变速器的专用术语；
2。了解手动变速器的工作原理；

技能
1。能够描述手动变速器的总体结构；
2。能够描述手动变速器的工作原理；
态度
1.能按时上课，遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业；
2。能配合小组完成项目任务，帮助其他成员;
项目的教学实施
1。教师布置工作任务；
2。教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集,了解任务；
3。学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工,准备材料确定实施计划；
4。学生分组操作,老师进行咨询,指导,组织,协调；
5。老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；
6。评价考核.
项目教学内容
1。 变速器的功用、组成及分类
2．变速传动机构（三轴、二轴）
3．变速器的操纵机构
工作对象、工具
设备：电子教程软件；离合器总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具；仿真实训软件；
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编；
维修手册；学生作业单；
工作方法
1.通过任务驱动教学法实施教学；
2。将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入—信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程；
3.学生先模拟，后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估；
5.教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案

项目3教学内容及能力要求
项目概述
万向传动装置
课时
2
任务八 万向传动装置的功用、组成及工作原理
2
项目任务
能描述万向传动装置的组成; 
能描述万向传动装置工作原理。
教学目标
知识
1.掌握万向传动装置的基本组成；
3.掌握万向传动装置的专用术语;
2.了解万向传动装置的工作原理；

技能
1.能够描述万向传动装置的总体结构;
2.能够描述万向传动装置的工作原理；
态度
1.能按时上课,遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业；
2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1。教师布置工作任务；
2。教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集,了解任务；
3。学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施计划；
4.学生分组操作，老师进行咨询,指导，组织,协调；
5。老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；
6.评价考核。
项目教学内容
1. 万向传动装置的功用、组成及应用场合
2．万向节的分类、结构及工作原理
3．传动轴和中间支承
工作对象、工具
设备：电子教程软件；离合器总成和零件;理实一体化教室；检测工具、量具；仿真实训软件；
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编；
维修手册；学生作业单；
工作方法
1。通过任务驱动教学法实施教学；
2。将本学习项目若干了工作任务,每个工作任务按照“任务导入—信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程;
3。学生先模拟,后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估；
5.教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件,并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案
项目4教学内容及能力要求
项目概述
驱动桥
课时
6
任务九 驱动桥的功用、组成及分类
2
任务十 主减速器的功用、分类
2
任务十一 差速器构造及工作原理
2
项目任务
能描述驱动桥的组成; 
能描述驱动桥工作原理.
教学目标
知识
1.掌握驱动桥的基本组成;
3。掌握驱动桥的专用术语;
2。了解驱动桥的工作原理;

技能
1.能够描述驱动桥的总体结构；
2。能够描述驱动桥的工作原理;
态度
1.能按时上课，遵守课堂纪律,积极回答问题，按时交作业；
2。能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1。教师布置工作任务；
2。教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务；
3.学生分组讨论,制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工,准备材料确定实施计划；
4。学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调；
5。老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；
6.评价考核。
项目教学内容
1. 驱动桥的功用、组成及分类
2．主减速器的功用、分类
3．单级主减速器的结构、调整方法
工作对象、工具
设备：电子教程软件;离合器总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具；仿真实训软件；
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编；
维修手册；学生作业单；
工作方法
1.通过任务驱动教学法实施教学;
2。将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程；
3。学生先模拟,后实操;
4.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估;
5。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单,教学课件，并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案
项目5教学内容及能力要求
项目概述
汽车行驶系
课时
10
任务十二 车架
2
任务十三 车桥
2
任务十四 车轮及轮胎
2
任务十五 悬架
4
项目任务
能描述行驶系的组成； 
能描述行驶系工作原理。
教学目标
知识
1。掌握行驶系的基本组成；
3.掌握行驶系的专用术语；
2.了解行驶系的工作原理;

技能
1.能够描述行驶系的总体结构；
2.能够描述行驶系的工作原理；
态度
1.能按时上课,遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业；
2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1。教师布置工作任务;
2。教师讲授分析解决问题的思路和方法,学生信息采集,了解任务；
3。学生分组讨论，制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施计划；
4.学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调;
5.老师介绍评价标准，学生自检,互检和专检;
6.评价考核。
项目教学内容
1. 车桥的功用及分类
2．车轮的组成及结构
3．悬架的功用、组成及分类
工作对象、工具
设备:电子教程软件；离合器总成和零件;理实一体化教室；检测工具、量具;仿真实训软件；
参考资料:《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编;
维修手册；学生作业单；
工作方法
1。通过任务驱动教学法实施教学；
2。将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入—信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学,在老师指导下实施一个完整的工作过程；
3.学生先模拟，后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估；
5.教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单,教学课件，并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案
项目6教学内容及能力要求
项目概述
转向系
课时
10
任务十六 转向系功用、组成及分类
2
任务十七 转向器
2
任务十八 转向操纵机构
2
任务十九 转向传动机构
2
任务二十 常流式液压助力转向
2
项目任务
能描述转向系的组成； 
能描述转向系工作原理.
教学目标
知识
1。掌握转向系的基本组成；
3.掌握转向系的专用术语；
2.了解转向系的工作原理；

技能
1。能够描述转向系的总体结构；
2.能够描述转向系的工作原理；
态度
1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题,按时交作业；
2。能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1。教师布置工作任务；
2.教师讲授分析解决问题的思路和方法,学生信息采集，了解任务；
3.学生分组讨论,制定计划，讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施计划；
4.学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织，协调；
5.老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；
6.评价考核。
项目教学内容
1。 转向系功用、组成及分类
2．转向传动机构
3．常流式液压助力转向系
工作对象、工具
设备：电子教程软件；离合器总成和零件；理实一体化教室；检测工具、量具;仿真实训软件；
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编;
维修手册；学生作业单；
工作方法
1.通过任务驱动教学法实施教学；
2.将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程;
3.学生先模拟,后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估;
5.教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单,教学课件,并准备好教学场地和设备.
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案
项目7教学内容及能力要求
项目概述
制动系
课时
20
任务二十一 制动系的功用、分类、组成和工作原理
2
任务二十二 盘式制动器
2
任务二十三 机械制动系
2
任务二十四 人力液压制动系
2
任务二十五 真空助力伺服制动系
2
任务二十六 气压制动系
4
任务二十七 制动力调节装置
2
任务二十八 制动防抱死系统
4
项目任务
能描述制动系的组成； 
能描述制动系工作原理。
教学目标
知识
1.掌握制动系的基本组成；
3.掌握制动系的专用术语；
2.了解制动系的工作原理；

技能
1.能够描述制动系的总体结构；
2.能够描述制动系的工作原理；
态度
1.能按时上课，遵守课堂纪律,积极回答问题,按时交作业；
2。能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；
项目的教学实施
1.教师布置工作任务；
2。教师讲授分析解决问题的思路和方法，学生信息采集，了解任务;
3.学生分组讨论，制定计划,讨论交流实施步骤、人员分工，准备材料确定实施计划;
4.学生分组操作，老师进行咨询，指导，组织,协调;
5.老师介绍评价标准，学生自检，互检和专检；
6。评价考核。
项目教学内容
1. 制动系的功用、分类、组成和工作原理
2．鼓式制动器的分类、常用形式的结构及工作原理
3．盘式制动器的分类、结构及工作原理
4.制动器间隙调整装置
5。机械制动系
工作对象、工具
设备：电子教程软件;离合器总成和零件；理实一体化教室;检测工具、量具；仿真实训软件;
参考资料：《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编；
维修手册；学生作业单；
工作方法
1。通过任务驱动教学法实施教学；
2。将本学习项目若干了工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息收集－决策－计划－实施－检查－评估总结－拓展组织教学，在老师指导下实施一个完整的工作过程;
3。学生先模拟，后实操；
4。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、互动、监督、评估；
5。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件,并准备好教学场地和设备。
劳动组织和工作人员
教师和学生
工作成果
作业和实训
考核评价
详见本课程考核实施方案
10。 课程实施建议
（一） 教材编写
（1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
(2)教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合岗位技能养成组织教材内容。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学.
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5)教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（二）教学资源
（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握.同时，建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率.
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
(4）产学合作开发实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地,实践“做中学、学中做、边做边学"的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（5）建立本专业开放实训室及实训基地,使之具备现场教学、实训、职业技能形成功能，实现“教、学、练、做”一体化，满足学生综合职业能力培养的要求。
(三）参考教材
(1)《汽车底盘构造及维修》 机械工业出版社 尹维贵主编。
参考书：《汽车构造》下册，编著者：陈家瑞
出版社：机械工业出版社 ， 版别：2008年6月,第三版。
（四)学习网站
汽车及驾驶维修
汽车论坛
汽车族
汽车维修技术网
中国易修网
汽车维护及修理网
（五）课外杂志
汽车技术；汽车杂志；汽车之友；汽车导购；汽车驾驶员;轿车情报；汽车测试报告；汽车知识；汽车博览。

11. 教学评价、考核要求
（1）本课程考核按学习项目分别考核，课程考核成绩则是学习项目考核成绩的累计。最终成绩=考核成绩*30%+期末成绩*70％
（2)每个学习项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核,其成绩及权重及课程考核成绩的计算按下表进行。
表11课程考核成绩表
项目名称
成绩
权重
项目成绩
项目成绩权重
课程考核成绩
离合器
知识
100
0.4
100
0.05
100
技能
100
0。4
态度
100
0.2
手动变速器
知识
100
0。4
100
0。2
技能
100
0。4
态度
100
0。2
万向传动装置
知识
100
0。4
100
0.15
技能
100
0.4
态度
100
0。2
驱动桥
知识
100
0。4
100
0。15
技能
100
0。4
态度
100
0.2
行驶系
知识
100
0.4
100
0。15
技能
100
0。4
态度
100
0。2
转向系
知识
100
0.4
100
0.05
技能
100
0。4
100
态度
100
0.2
100
制动系
知识
100
0.4
100
0。05
技能
100
0。4
100
态度
100
0.2
100

12.附录
实训条件
经过近年的建设，汽车底盘构造及维修专业拥有数万元的实训设备。实训中心完可以开展实际微修生产。并拥有数台实训设备，能够同时满足40人的汽车底盘拆装、调整及维修实训车间。实训设备情况如下表。
实训室利用：汽车维修实训中心是本课程的实践教学基地.
校外基地利用：开发了十多个校外实习基地，给“汽车底盘构造”教学提供了强有力的后盾。
序号
设备名称
数量
仪器、设备型号及数量
1
汽车整车
2
1. 捷达整车2辆；
2
实训台架
1
1。大众桑塔纳底盘实验台1台；
3
汽车底盘主要总成

1. 各种类型汽车转向器4台
2. 手动变速器2台；
3. 万向传动装置 1套；
4. 主减速器及差速器总成1台；
4
各种拆装、检测设备、工具及仪器

6. 拆装工具2套；
7. 综合数字万用表检测仪；
8。各种检测量具仪器5套。
5
汽车原理示教板
１套
汽车原理教学示教板１套。

13。 编制依据
该课程标准是以依据《 汽车电子技术》专业调研报告和人才培养方案而编制的。

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