汉字的演变与规范.doc

《汉字的演变与规范》综合实践活动方案
【活动目标】
通过收集资料，了解汉字的起源、发展的有关知识。
通过搜集资料，通过分析，能认识几种字体的区别。
通过搜集资料、小组讨论合作等活动方式，认识到汉字与规范汉字的区别和联系。
通过合作探究等活动，了解现代汉字规范的方法和要求。
通过搜集、整理、展示资料等活动方式，培养同学们热爱汉字的情感，自觉尊重国家的文字规范，正确使用规范汉字。
【学情分析】
当前社会上用字较为混乱:滥用繁体字，乱造简化字，随便写错别字。因为这些不规范用字现象，学生在日常生活学习中也受到影响，经常使用不规范汉字，比如学生作业、作文等就经常出现错别字，甚至已到了不容忽视的程度。
错别字的存在不仅影响人们的社会交际，而且还会影响国家精神文明建设和民族素质的提高。因此，纠正错别字，提高汉字教学质量是每一位语文老师，特别是处于基础教育阶段的语文老师义不容辞的责任。针对学生不规范用字写字的现状，我们开展了《汉字的演变及规范》的综合性实践活动，希望通过这样的活动激发学生热爱祖国文字，理解汉字规范的目的意义，自觉尊重国家的文字规范，正确使用规范汉字。
【重难点】
【重点】
通过收集资料，了解汉字的起源、发展的有关知识。
通过搜集资料，通过分析，能认识几种字体的区别。
通过搜集资料、小组讨论合作等活动方式，认识到汉字与规范汉字的区别和联系。
通过合作探究等活动，了解现代汉字规范的方法和要求。
通过搜集、整理、展示资料等活动方式，培养同学们热爱汉字的情感，自觉尊重国家的文字规范，正确使用规范汉字。
【难点】
通过搜集资料，通过分析，能认识几种字体的区别。
通过搜集资料、小组讨论合作等活动方式，认识到汉字与规范汉字的区别和联系。
【活动过程】
（一）预热准备阶段（时间安排：第五周）
1、播放《中华文字之美》让学生了解汉字的产生、演变、发展等，了解汉字的魅力，激发对汉字的热爱。
2、分组情况：根据学生的特点和兴趣分成三大组，以小组为单位进行活动。
了解汉字起源小组（组长：梅贤真）
了解汉字演变小组（组长：曾敏仪、庄雅玲、张洁莹、洪俏茵）
了解现代规范汉字小组（组长：梅婷宜、陈演）
（二）资料搜集阶段（时间安排：第六周、第七周）
（三）资料整理阶段（时间安排：第八、九、十周）
（四）展示解说阶段（时间安排：第十三周周二第3节）
（五）活动综合评价阶段（时间安排：第十三周周二第4节）
展示阶段：
活动导入：
在活动开始之前，我们先来看一篇高考作文——看明白了吗？我也看不懂，大家知道他写的是什么字吗——甲骨文。那同学们肯定觉得他很厉害吧，那他这篇文章拿了多少分呢？据说十几分。这篇作文，在当时引起很大的争议，有人认为这个考生是个天才，因为据专家说一般如果要用甲骨文来写篇文章至少要一两个月，因为太难了，而这个考生竟然能在不到一个小时内完成，水平不是一般高，应该破格录取；但也有很多人认为，虽然当时作文要求没有明确要用简体字，但是考试使用甲骨文等不规范字与《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求是相违背的，所以不能鼓励，甚至要通篇当错别字处理。但最后还是让古文字的专家把这篇文章翻译成规范汉字，然后再由改卷老师考评，结果据说这篇文章其实写得一般而且离题千里，所以分数很低。
其实从12年开始教育部就明确规定，考试必须一律用现行规范汉语言文字答卷，使用繁体字等都要适当扣分，尤其是语文。
我想，这件事至少给我们两点感受。第一，我们祖国的文字有很悠久的历史和丰富的文化内涵，像甲骨文等可以说就是中华文化的瑰宝是我们的骄傲，学习了解汉字的历史，能增强我们对祖国文字的人热爱；第二，要理解汉字规范的目的意义，自觉尊重国家的文字规范，正确使用规范汉字。那下来我们就从汉字的起源开始，来了解汉字是如何发展演变的，如何一步步规范的。那么，今天我们就来开展《汉字的演变与规范》的综合实践活动。
成果展示：
活动一：了解汉字起源。
提问：汉字出现之前人们采用什么方式记事？
先让学生各抒己见，接着观看PPT，猜猜幻灯片中的图片是干什么用的，让学生明确这叫结绳记事。
1. 结绳记事
定义：结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。
用途：它主要用于记录数字或表示方位。如大事记大疙瘩，小事记小疙瘩。疙瘩的多少也代表东西的多少。
它只能帮助人们记忆某些事情，却不能进行思想交流。所以不可能产生文字，只能说它是文字产生前的孕育阶段。
过渡：那我们了解了结绳记事，接下来我们看下一张图片，猜猜这又是什么记事方法。明确这叫契刻记事。
2.契刻记事
定义：在木头、竹片、石块、泥板等物体上刻划各种符号和标志，主要是用来记录数目。
用途：人们用契刻的方法，将数目用一定的线条做符号，刻在木片或竹片上，作为双方的契约。后来人们把契从中间分开，作为两半，双方各持一半。以两者吻合为凭据。古代契上刻的数目主要适用来做债务凭证的，现在我们有个词叫“契约”，就是由此引申来的。
小结：结绳记事和契刻记事说明人民开始懂得通过相应的符号来记录事情，这是文字出现的一个重要前提。
过渡：由于结绳记事和契刻记事的不足。人们不得不采用其它的方式，比如图画的方法，来帮助记忆，表达思想，用文字的线条或笔划把要表达的物体的外形特征，具体的勾画出来，从而导致了文字的产生，那我们进入下一个环节。
活动二： 看字猜字——了解汉字的演变。
1. 甲骨文。
提问：①大家知道我国最早的文字叫什么——甲骨文。
②为什么叫甲骨文呢？
明确：因为是刻在龟壳或动物骨头上的文字。
了解历史：
甲骨文在殷商时期就形成了，至今已经有3000多年，是汉字的鼻祖也是世界最古老的文字之一。
过渡：同学们，虽然我们现在的字是从甲骨文演变过来的，但是如果我们没有通过专门的学习研究，我们是那难把那些字跟现代汉语对应起来的。
那我们可以如何更好地辨认这些字呢，我们可以通过学习和了解汉字的造字方法。
提问：那同学们知道汉字的造字方法有哪些呢？
明确：象形、会意、指事、形声。
那我们通过下面的例子让大家来初步了解这四种造字方法。
（请同学猜出下面分别是什么字，并说明依据。最后相机补充相关知识）
①象形字：用简洁的线条勾勒出实物的形状或主要特点，这样的字就叫象形字，甲骨文大部分文字就是象形文字。
牛（两个牛角很形象）
②会意字：会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。
休字（人靠这树休息）
③指事字 ：是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
下 （界限以下）
④形声字：用表示字的意义的形旁和表示字的读音的声旁组成的合体字叫做形声字。
(从水,各声。本义:洛水)
根据上面的学习，下面我们就来进行看字猜字游戏，同学们猜猜下面分别是什么文字，并说明判断依据。
会意字
孕（外象妇女大腹之形,内象腹中怀子之形。本义:怀胎)）
象形字
车（有两个车轮）
形声字
河(从水,可声。本义:黄河)
指事字
腋（在“大”(人)旁加两点,指示两腋所在。本义:人腋窝）
  过渡：上面我们已经初步了解了甲骨文的四种造字方法，那么，甲骨文之后又出现了哪一种文字？金文！
2. 金文。
定义：铸刻在青铜器上的（古代所有的金属都叫金）文字，金文大概出现于西周时期。
举例说明：播放幻灯片并说明：金文——跟甲骨文差不多，比甲骨文更形象。
  3.大篆。
过渡：金文之后到了西周后期，汉字发展演变为大篆。
播放幻灯片并介绍：这就是大篆，和甲骨文和金文有很大的区别。
提问：那同学们来说说大篆和甲骨文、金文有什么区别？
明确：大篆有两个特点，一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础，缺点是字体繁复，书写不方便。
4.小篆。
   过渡：后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。由于它的字体优美，始终被书法家所青睐。
下面我们通过图片对比感受一下大篆和小篆的区别。
  明确：小篆除了把大篆的形体简化之外，而且变得更加规范化，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。

5.隶书。
  到了汉代，隶书把小篆弯曲的线条改为平直的笔画,字体进一步简化,书写变的简便,但同时使古汉字的象形程度大为降低,形体扁方而规整，汉字的易读性和书写速度都大大提高。
请同学们欣赏图片（指出隶书越来越像现代汉字）。 
6.草书。
  隶书之后又演变为章草（因它多用于奏章而得名），章草又进一部发展成为今草。到了唐朝，又有了抒发情怀，寄情于笔端而表现的狂草。
请同学欣赏相关图片（指出草书的出现促进了汉字的简化）。
   7. 楷书。
   柔和了隶书和草书，而自成一体（又称真书），在唐朝开始盛行。一直使用到现在，它的字形方正严整,笔画平直，有撇,捺和硬钩,更便于书写。我们今天所用的印刷体就是由楷书演变而来的。
请同学欣赏相关图片。
  8.行书。
  介于楷书与草书之间，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。
请同学欣赏相关图片。
以上我们所学习的：
 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书
      （商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书
是我国文字演变的历史，也是汉字不断规范的过程。
列举一个字的演变历史来让学生感受汉字规范化的过程。
活动三：了解现代规范汉字。
1.提问：以下几组字中，哪些是属于现代规范汉字？
書 ——书 幾——几        後——后 錶——表（前面是繁体字） 
酒 ——氿       停——仃 丘——坵（后面的是异体字）
2.明确什么是现代规范汉字。
现代规范汉字，是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。不规范字主要指：繁体字与异体字。
3.了解现代规范汉字的历史。
旧中国长期以繁体字为正体，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范汉字。新中国成立以后，国家投入很大力量进行汉字的整理和简化工作，淘汰了一部分异体字，同时把群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字加以整理确定其正体字的地位，形成现行的规范汉字。
4.明确什么是不规范汉字：繁体字和异体字。
繁体字：一般是指汉字简化运动被简化字所代替的汉字，有时也指汉字简化运动之前的整个汉字楷书、隶书书写系统。繁体中文至今已有三千年以上的历史，直到1956年前一直是各地华人中通用的中文标准字。
异体字：异体字，是字音字义相同而字形不同的一组字。
由于汉字是由意符、音符和记号组成，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。
繁体字以及异体字和现代汉字的对比就比如我们之前所举的例子。
5.了解汉字规范化简化的方法。
《汉字简化方案》规定汉字简化的方法，一是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。“省”，即简省字的笔画；“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。
通过幻灯片进行举例说明。
6.汉字使用的基本要求
· 1、使用规范的简化字，不用繁体字和异体字。
· 2、笔画规范，不写错笔形。
· 3、字迹工整，间距合理。
· 4、慎用生僻字。
活动总结：
以上各个小组从汉字的起源、如何发展演变到现代汉语的规范给我们展示了很精彩丰富的成果，让我们了解了祖国文字悠久的历史和丰富的文化内涵，让我们更深入认识了甲骨文等中华文化的瑰宝，增强我们的民族自豪感，增强我们对祖国文字的热爱；同时，帮助我们理解汉字规范的目的和意义，促使我们在实际生活中能做到自觉尊重国家的文字规范，正确使用规范汉字。
现在让我们在诗歌朗诵中结束今天的《关于规范初中生汉字书写的实践研究》的综合性学习活动。
汉字千年
那貌来自千年却含春
　　那点那撇那捺
是花绽春枝是叶摇清风　
是画
　　是初阳的脸
　　祥和、亲切且温暖
　　那身过千年依然豆蔻
　　时方时圆时丰时瘦
　　时温婉时娇秀
　　那行　时涓流轻走灵动如风
　　时清月朗照雅静若松
　　时惊龙乍起
　　时飞流直下一泻万里
　　演绎
　　梦幻花衣妙姿芳泽
　　飘逸清雅儒士侠客
　　晶露映阳落霞逐舸
　　那形有魂有音有气韵
　　可树人可净心
　　脚踏地头顶天方为人
　　人言而有信方称品
　　三人合力众可断金
　　人守脚下再眺未来才有今
　　二木成林三木才养森
　　因果种心上时时知感恩
　　那貌那身那行与形
　　如雨露滋润如阳光点亮生命
　　如穿越千年的淑女
　　那美那心如溪流
　　清澈幽远闪动灵眸
　　乱君心唤好逑
　　亦如君子穿越千年
　　那俊那沉稳如泰山
　　阳刚高远气贯长天
　　摄芳心动思牵
只为这世界有情有爱写春笺
教师点评及课堂寄语

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