1、
细节描写——如何让人物栩栩如生跃于纸上
茶山中学 罗德莹
教学目标：
1、 了解什么是细节描写
2、 明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
3、 了解人物细节描写并体会人物细节描写的妙处以及与一般人物描写的区别；
4、 学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
5、 养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。
重点：学习人物细节描写的常用方法并能运用于写作
难点：养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。
教学过程：
一、 导入：猜猜他是谁？（根据描述猜班上人物）
二、 明确学习目的
三、 了解细节描写
1. 什么是细节
2、描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2. 细节描写的分类
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理
环境细节描写：自然环境、社会环境
场面细节描写：人物活动的画面描写
四、对比鉴赏，领会写法
A． 老头子很瘦，一张干黑的脸，短短的花白胡子，还有一对深陷的眼睛。
B． 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神。那一对深陷的眼睛却特别明亮。
3、1.
A． 外婆刚进门，我便哭着问：“隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？”外婆说：“别听他胡说，你妈还活着，到外地出差去了。”
B． 外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我赶忙扑上去告诉外婆：“二婶说我妈妈不在了……”
外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：“谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活者。”她蹲下来摸着我冻得通红的手，哄着我说：“孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去……”说着，她把头扭了过去。
2.
A． 试卷拿到手以后，我很紧张，不敢去看，当看到不及格的分数后，很是伤心。
4、B． 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌子上。
3.
4.
A． 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
B． 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻的一颤，魔术般的跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
5、
四、 课堂作文片断练习。
1、把握外貌描写的方法
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
提示：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多
改：
。
2、她骂他混蛋。
提示：⑴.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
⑵.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
五、 课堂小结
1、怎样使细节具体生动？
（１）细致观察感悟。
（２）精心锤炼词语。
（３）巧妙运用修辞。
2、细节描写须遵循的三条原则：真实、典型、细致
六、 作业布置
以“难忘”为题，选择身边的老师、同学，写一篇记叙文。
要求：抓住人物的特点，服务主题，运用细节描写刻画人物，字数600字左右。
温馨提示：你准备选择写谁？
表现什么样的他（她）？
他（她）有什么特点？
你准备用哪些细节突出他（她）的特点？
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