苏轼《浣溪沙》.doc

《浣溪沙》教学设计
河北平山回舍中学 康智炜
教学目标
1、复习苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，感受词所表达的思想感情；借助课下注释品词明意；运用联想和想象赏析诗歌。
3、学习苏轼身处逆境依然乐观的精神。
教学重点
1、反复朗诵，感受词所表达的思想感情；
2、借助课下注释品词明意；
3、运用联想和想象赏析诗歌。
教学难点
学习苏轼身处逆境依然乐观的精神。
教学方法
诵读法：反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。
自主学习法：学生借助课下注释品词明意。
师生合作法：充分调动学生的参与意识，运用联想和想象赏析诗歌，让师生共同讨论得出结论。
课时安排 1课时
教学步骤
一、导入新课
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生难免会遇到一些变故，我们应该怎样对待遇到的变故呢？苏轼在《浣溪沙》中给出了答案，那么让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
二、走进作者，感受其创作冲动
1、 作者简介（学生识记）
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋杰出的文学家、书画家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
2 写作背景（教师讲解，学生感受）
这首词写于元丰五年（1082）春，当时时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使（有名无权）。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。
三、 诗词诵读
（一） 学生听读诗词
浣溪沙 苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
（二）学生齐声诵读
（三）教师修正字音
（四）学生自由诵读
四、品词明意
（一）借助课下注释，学生理解诗词的意思。
①蕲qí水：县名，今湖北浠水县。
②浸：泡在水中。
③潇潇：形容雨声。
④无再少：不能回到少年时代。
⑤白发：老年。
⑥唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。
（二）师生共同品词明意
1、品词明意:小序
原文：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
译文：游历在蕲水的清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的水向西流去。
2、品词明意:上阕
原文： 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
译文：山下小溪岸边的兰草，刚刚萌生出娇嫩的幼芽,浅浅地浸入潺潺流淌的溪水中。松林间的沙路，干净的没有一点污泥。暮色苍茫,细雨霏霏,寺外传来杜鹃鸟一声声凄厉的哀鸣。

3、品词明意:下阕
原文：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文：谁说人老了,就没法再回到青春年少? 门前兰溪流淌的河水还能向西倒流呢！ 因此根本用不着为自己的白发苍颜而叹气伤感，说什么时光不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。
（三）品词明意：诵读译文，想象情境。
要求：边读边想像，呈现的画面。
山下小溪岸边的兰草，刚刚萌生娇嫩的幼芽,浅浅地浸入潺潺流淌的溪水中。松林间的沙路，干净的没有一点污泥。暮色苍茫,细雨霏霏,寺外传来杜鹃鸟一声声凄厉的哀鸣。
谁说人老了,没法再回到青春年少?门前兰溪流淌的河水还能向西倒流呢！因此,根本就用不着为自己的白发苍颜而叹息,说什么岁月无情,时光不再,仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。
五、诗词赏析
（一）以小组为单位讨论诗歌
（二）师生共同赏析诗歌
1、诗词赏析：小序
原文：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
赏析：词前小序，点明写作词的缘由。
2、诗词赏析：上阙
原文：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
赏析： “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。
3、诗词赏析：下阙
原文：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
赏析：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。
六、课堂小结
这是一首触景生情、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
七、背诵诗词
八、 课堂练习
（一）词的上阕写景，依次描绘出那四个画面。
兰芽浸溪，沙路无泥，萧萧暮雨 , 子规暮啼。
（二）. “黄鸡”的本意是 诗中是指
“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，诗中代指时间、时光流逝。
唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。
（三）概括上下阕的内容
上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。
下阕：写作者虽身处逆境，仍然力求振作的精神。
（四） “暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？
身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。
（五）苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？
溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？只要保持一种年轻的乐观的心态，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
九、赠言
这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引着我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前，抓紧时间努力学习。 
十、 课后作业
1、背诵并默写诗词。
2、整理诗词识记内容。
附板书设计：
溪边兰草
松间沙路
上阕：写景 四幅画面 萧萧暮雨 清新幽雅
子规暮啼
浣溪沙

下阕：抒怀 溪水西流——青春可永驻——乐观豁达的人生态度
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