家国情怀之《春望》研学案.doc

喀什疏附县第三中学 番禺区石碁第三中学研学案

家国情怀之《春望》
学科：语文 主编人：陈露 审稿人：杨甲寅 邓正光 钟小鸿 陈润贞
【研学目标】
1、 知识与技能：初步了解吟诵，会用一种吟诵调吟诵《春望》。
2、 过程和方法：借助微课、电子书包等工具，在自主学习及小组合作探究中，初步了解分析诗歌情感的方法，培养诗歌鉴赏能力。
3、 情感态度与价值观：通过吟诵感受并表现诗人忧国伤时、念家悲己的情感。感受杜甫诗歌魅力，弘扬中国传统乐教精神。

【知识介绍】
一、 关于吟诵
1、什么是吟诵？
吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。古人概称为“读”，今人为与西方式朗读朗诵区别，而改名为“吟诵”。它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。直到100年前，所有中国读书人还都是吟诵的。吟诵是有曲调的，朗诵是没有曲调的。

2、为什么要吟诵？
①可以帮助我们更好地理解古诗文。中国的诗歌，其含义不仅仅通过文字来表达，更重要是通过声调、韵律、节奏、曲调等声音的形式来表达。声韵是有含义的！100年来我们丢掉了这个声音，实际上丢掉了中国诗歌含义的一半，以致于对诗歌解读造成误解甚至曲解。
②可以激发学习兴趣、促进记忆。
③能弘扬中国传统乐教精神，聆听纯净、美好的声音，感受汉语文化的魅力。

3、格律诗吟诵的规律和方法有哪些？
平长仄短，入短韵长。
吟诵时，平声字一般长读，仄声字一般短读；入声字要读得短而促，以表达痛苦、决绝等感情；而韵脚字是诗人表达情感的关键字，是整首诗的主旋律，决定了整首诗的情感基调。吟诵时韵脚字应该读得最长，使人一听就能感受到全诗的情感。

4、什么是平声字、仄声字、入声字？

（选自徐健顺、陈琴《我爱吟诵》，部分内容有删改）
二、关于杜甫
杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

三、关于背景
公元755年安史之乱爆发，不久，唐都长安也被安禄山的军队占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。756年唐肃宗在灵武即位，杜甫得知这一消息后，也想要再有一番作为，便不顾安危只身前去投奔，结果在途中，被安禄山的军队掳至长安，被迫留居在沦陷的都城，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但此时，因为战乱，昔日繁华的都城，却已被抢掠一空，践踏得破败不堪，满目荒凉。想起与家人久别，存亡未卜，看到破碎衰败的祖国，诗人杜甫触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。

【自主研学】
一、登录电子书包互动讨论平台观看微课视频《汉语如歌——用吟诵唱出古诗韵味》，根据微课内容，初步了解吟诵的意义、吟诵的规则，会吟诵简单的诗歌，并完成微课上布置的小作业。（看完微课后能够吟诵的同学，可以回帖的形式，用互动讨论的录音功能把你的吟诵录下来与大家分享，同学们可相互为吟诵得好的同学赠送鲜花。）

二、登录电子书包互动讨论平台观看微课视频《杜甫》、《如何理解诗歌感情》及相关的资料，了解杜甫，了解《春望》的创作背景及学会鉴赏诗歌的基本方法。

三、根据你的实际情况，完成电子书包互动讨论平台发布的《春望》课前调查表。

提示：本次调查为多选题，同学们最多可投三个选项，请同学们根据自己的实际情况填写。（要求：1-3小题只选一项，4-6题只选一项，7-9题只选一项）

四、根据你的预习，完成电子书包测试反馈平台发布的《春望》课前测试题。

【互动研学】
请同学们认真阅读诗歌，完成以下任务：
春望（唐 杜甫）

国 破 山 河 在1，城 春 草 木 深2。感 时 花 溅 泪3，恨 别 鸟 惊心4。fēng dǐ sāo hún yù shēng zān
烽 火连 三 月5，家 书 抵 万 金6。白头 搔 更短7，浑欲 不 胜 簪。8
[注释]1.国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
2.城：长安城。草木深：指人烟稀少。
3.感时：为国家的时局而感伤。溅泪：流泪。
4.恨别：怅恨离别
5.烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
6.抵：值，相当。
7.白头：这里指白头发。搔：用手指轻轻的抓。
8.浑：简直。欲：想，要，就要。胜：现在的读音“shèng”，古音读“shēng”，意思是受不住，不能。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。

一、以声悟情，读准字音、节奏
1、请同学们听老师吟诵这首诗歌，在你的硬笔书法纸或学案上用长音符号“ ”标示出诗歌中读音较长的字。

2、请同学们根据自己所标示的诗歌节奏，尝试读一读，读准诗歌的字音与节奏。

二、以文感怀，掌握鉴赏方法
1.请同学们聆听杜甫两首诗歌的吟诵《绝句（其一）》和《春望》，说说这两首诗歌的情感是悲伤的还是喜悦的。

2.理解诗歌最重要的是把握诗歌情感，怎样才能把握诗歌情感呢？请同学们阅读杜甫诗歌《绝句（其一）》，总结分析诗歌情感的方法。
绝句（其一） 唐 杜甫
迟日江山丽⑴，春风花草香。泥融飞燕子⑵，沙暖睡鸳鸯⑶
注释：⑴迟日：春天日渐长，所以说迟日。
⑵泥融：这里指泥土滋润、湿润。
⑶鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

3.请同学们利用第2小题总结的分析诗歌情感的方法对杜甫的《春望》进行情感分析。

小要求：请同学们以小组为单位进行讨论，并把讨论的结果通过拍照形式上存到互动讨论的对应区域，进行小组展示。小组讨论后，结果可由组长统一整理并拍照上存，其他组员可登陆互动讨论平台点评其他同学的发言或赠送鲜花。

三、 以声传情，吟出诗歌情感
1.诗歌的韵脚字与表情达意是息息相关的，同学们，请聆听《绝句（其一）》和《春望》，从声音的角度来说，你听出两首诗歌的韵脚字发音有何不同了吗？

2.《春望》吟诵展示赛：请同学们带着对诗人情感的理解，再次吟诵这首诗歌，并进行个人或小组的展示，看看哪位同学吟诵得最好。

提示：同学们可根据自己的实际情况登陆电子书包互动讨论平台聆听《春望》的吟诵。有兴趣的同学还可以把自己的吟诵上存到电子书包课后与同学们相互交流，还可以为你认为吟诵得最好的同学赠送鲜花。

【研学反馈】
一、 请同学们根据你这节课的学习，完成电子书包平台发布的《春望》课后测试题。

【拓展研学】
二、登陆电子书包互动讨论，认真聆听杜甫早期的代表作，说说感情有何不同，在这些诗歌里，你认识了一个怎样的杜甫？
1、《望岳》吟诵：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

从吟诵中，我听出这首诗的情感是：

1、 《春夜喜雨》吟诵：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

从吟诵中，我听出这首诗的情感是：
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