幻灯片-鲁迅《雪》ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雪，以她素洁的灵魂，动人的姿色，,神奇的变幻，不知博得多少文人骚客的钟爱，,留下了多少千古绝唱。,“千山鸟飞绝，万径人踪灭，,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”,诗人们用手中的笔写下了许多美好境界，,同学们，你能描述一下雪嘛？,1,2,说说古诗词中的写雪的古诗词,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪,千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷,柴门闻犬吠，风雪夜归人,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台,山回路转不见君，雪上空留马行处,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,3,雪,鲁迅,4,教学目标,1,、理解文章内容和主旨，体味,“,雪,”,的含义,2,、文章象征手法的运用。,3,、理解作者所表达的思想情感。,4,、作者对景物细致、生动的描写。,重点、难点,1,、文章象征手法的运用。,2,、渗透在形象背后的思想和情感。,5,字 词 注 音,磬,(q,ng),口,嘻,(x),笑,褪,(tu,),尽,博,识,(sh,),忙,碌,(l,),闪,烁,(shu,),朔,(shu,),方,灼,(zhu,),灼,粘,(,zh,n,),连,旋,(xu,n),风,旋,(xu,n),转,血,(xu,),红,龙眼,核,(h,),阿,(),罗汉,脂,(zh),粉,奁,(,li,n,),胭,(yn),脂,(zhi),凛,(ln),冽,(li,),6,预习检测,博识：,学识丰富。,耶：,y,美艳：,美丽鲜艳,.,磬：,q,ng,脂粉奁：,li,n,消释,:,指冰雪融化,.,褪尽,:,tu,脱去全部。,朔方,:,Shu,北方。,凛冽,:,ln li,刺骨地寒风，北风凛冽,7,请欣赏几幅雪景图，,唤起我们心中对雪的回忆,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,鲁迅，浙江绍兴人，原名：,周树人。,字,豫才,。我国伟大,文学家、思想家、革命家,。他是中国现代文学的奠基人。,主要作品：,小说集,呐喊,彷徨,散文集,朝花夕拾,散文诗集,野草,杂文集,二心集,南腔北调,雪,一文选自,散文诗集,野草,。,18,文体,散文诗,介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现,代抒情文学样式,.,从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；,从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，,形式比较自由。,鲁迅的散文诗集,野草,是其中成就最高、影,响最大者。,19,写作背景,野草,创作时，正是蒋介石发动的,“,四,.,一二,”,反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。,在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗,争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，,热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。,野草,共收,录了鲁迅的散文诗集,23,篇,是,1924,年,9,月至,1926,年,4,月在北京所作,.,雪写于,1925,年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，继续不断的战斗，去争取理想的春天。,20,请欣赏,雪,的诵读,21,整体感知课文,1,、文章的题目是,雪,，在文中作者,写到了哪些地方的雪？分别主要体现,在文中的哪些段落？,江南的雪,（,1,、,2,、,3,、）,朔方的雪,（,4,、,5,、,6,）,22,江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出？,如粉如沙,朔方的雪,滋润美艳,江,南的雪,23,诵读欣赏“江南的雪”,24,25,血红的宝珠山茶,26,白中隐青的单瓣梅花，,27,深黄的磐口的蜡梅花；,28,雪下冷绿的杂草,29,30,这是幅幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。,江南雪景图：,总特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着,丰富的想象,动态美,美的,优美,富于生机,孕育生命,易于消逝,美好的童趣,孩子塑雪罗汉,31,诵读欣赏“朔北的雪”,32,雪中人家,33,蓬勃的奋飞的雪,34,在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,35,雪如包藏火焰的大雾,36,这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的朔方雪景图。,朔方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、,孤独的、灿烂的,具体描绘,形：如粉如沙不粘连,景：屋上地上枯草上,神：旋风里蓬勃奋飞,曰光里灿灿发光,天宇下旋转升腾,孤独的雪,死掉的雨,雨的精魂,作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比,提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？,壮美,37,蓬勃的奋飞,朔方的雪,壮美,孤独,4,、5、6段,斗争,称赞,生机,优美,消释,江南的雪,惋惜,优美,滋润美艳,（,1、2、3段）,但不能持久,如粉如沙，不粘连,对 比,38,思考：你觉得作者仅仅,在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,39,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。,用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,朔方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,40,在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,用战斗来创造春天一般美好的世界。,41,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者,记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美,好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念,。故乡永远是鲁迅温暖的家，美,好的理想是鲁迅永远的向,往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作,为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，,但现在更需要坚,定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,正因为如此，才有,雪,中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,交流总结：,42,全文的主体是两幅雪景：一幅是记忆中的故乡,江南的雪景,，一幅是现实中居处的,朔方的雪景,。这一南一北两幅雪景，包含着多种因素的对比；前者滋润美艳，后者冰冷坚硬；前者相互粘结，后者如粉如沙；前者蕴含着春温，后者抗击着严寒，前者在晴日下自会逐渐消释后者在晴天里蓬勃地奋飞,，这一系列对比，虽然并无褒贬，但是,对比,之下，南北雪花的独特个性就互相,衬托,显得格外鲜明而突出了。,43,讨 论,作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,44,明确：,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，,敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,借景抒情,45,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？,作者通过对比，似乎更为欣赏,“,朔方的雪,”,。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。,46,品 味 语 言 揣 摩 意 蕴,示例：,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,“,冰冷的,”“,坚硬的,”,强调了雪的不屈的精神,，而这种精神,是,“,灿烂的,”,是最值得,赞赏,的。,47,那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,“,青春,”,、,“,处子,”,都是最富有生命力的状态，这里主要是,指江南的雪蕴育着生命，富有生机，具有轻柔和缓的特点。,48,3,、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（,“,孤独的雪,”,，,“,死掉的雨,”,，,“,雨的精魂,”,是什么意思？,北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。,49,学习文章写法,本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。,写法特点：景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。,50,布置作业：,请以“先生，我想对您说”为题写一段话，深入感悟“民族魂”。,51,