第二环节 生活观察室：考察你的观察能力
活动1：教师依次展示上海浦东建筑物图片、三峡截流石图片和金字塔图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。
活动2：学生分组活动，解决课本P3的问题串：
⑴（小明的）书房（如上图）中哪些物品的形状与长方体、正方体类似？
⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？
⑶ 请在房中找出与笔筒形状类似的物品？
⑷ 请在房中找出与地球形状类似的物品？
目的：
通过三组图片的展示使学生能够在丰富多彩的现实生活中辨认出特征鲜明的几何体，认识到几何体的特征是我们认识不同几何体、区别不同几何体的钥匙，意识识到我们所学习的这些几何体大到古代建筑、小到日常生活学习用品就在的现实生活中广泛存在，数学与生活紧密相连。
注意事项与效果：
教学中还可以选择不同的图片，但务必注意这些图片中包含相对丰富的几何体，而且这些几何体的特征比较鲜明，具有代表性，从而便于学生识别；此外注意图片的现实性、新颖性、多样性，让学生认识到几何体的丰富性，同时激发学生的学习兴趣，如本设计中，远的，既有现代化的浦东建筑群，又有古老的埃及金字塔；近的，既有三峡截流石这样的社会生活背景，又有学生家庭生活背景（小明的书房）。当然，在教学中还可以首先结合图片介绍一些有关图片的背景知识。
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