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多动症的孩子是不是低能儿 教你来正确分辨（专业文档）
多动症的孩子是不是低能儿？多动症的患儿，动作多，学习成绩差；低能儿，智力差，动作也不少。如何区别两者？以下几点可供参考：
多动症的孩子是不是低能儿
一、开口叫爸爸妈妈的时间，多动症患儿在1岁左右；低能儿在1岁半以后。
二、多动症患儿在学龄前就好动、顽皮；低能儿在这一时期表现老实、听话、不太顽皮。
三、低能儿读书认真、主动做作业，成绩却提高不高；多动症则上课开小差，回家贪玩、不肯做功课，猴子屁股坐不住。
四、低能儿在接受老师辅导时，接受能力差，理解力差；多动症儿童是能理解，却心不在焉
2、魂不附舍。
五、低能儿是无能力学；多动症是有能力学，却不能定心学。
六、低能儿即使用“益智药”也无济于事；多动症服了“利他林”药物之后，就立竿见影。
孩子多动症的表现
1、注意力不集中
孩子注意力不集中，不持久，主观控制力不足，不能注意听教师讲课，容易被外界的刺激分心。家长反映，孩子在玩游戏机和看有趣的电视时却能目不转睛，高度集中，但需用意志控制的上课就不能注意，缺乏学习上的坚强意志和毅力，无法好好学习甚至厌学。
2、活动过多
表现为心神不定，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停扭动，做小动作，东张西望。下课后如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。部分多动症儿童似乎比较文静、
3、少动，但注意力易分散，上课思想开小差，不知道上课的内容。
3、冲动任性
易激动，好发脾气，冲动任性，做事缺乏考虑，不顾后果。常随心所欲进行捣乱，破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。
如何面对多动症的孩子
首先要理解孩子是属于病态的，不能误认为孩子的病态是“不学好”、“故意捣乱”等，更不能因为孩子的不受欢迎的不良行为而动辄责打骂，加重患儿的心理压力，会使他们的自我控制能力更差，症状会更加严重。
应和医生配合好，督促孩子按时吃药，注意观察其反应，及时向医生通报病情，以便随时调整治疗方案。另外，家长还需做好思想准备，无论是服用西药还是中药，均需一定的疗程，短则半年，长者可达一年，务必与医生密切
4、配合。
孩子服药期间应尽量避免外界的不良刺激，如防止感冒和过度疲劳，避免嘈杂的环境、不适宜的责打，保证充足的睡眠，为孩子创造良好的家庭环境，使其在家中感觉到愉快和湿暖。
最好让多动的宝宝忙起来，让他把体内的能量消耗掉，可以安排他做一些与身体动作有关的事情。比如，常规的体育锻炼，跑步、游泳、踢球等，每次时间不要持续太长，让他能轮着玩、换着玩，保持足够的新鲜感。
帮助宝宝培养一些特别的、能修身养性的、与身体有关的兴趣爱好。
例如钢琴，非常适合多动的宝宝。事实上，大部分多动的宝宝都喜欢乐器，尤其是打击乐器，他们喜欢声音，乐于制造声响；
例如游泳，与水接触能让宝宝内心舒适和平静，游泳带来的肢体运动也使他们的身体得到了充分的利用。
每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。同时，大家保持好心情锻炼好身体，一定会健健康康！以上内容仅供参考，如有必要请去医院咨询。
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