1、中班语言《耳朵上的绿星》教学活动设计及反思
一、活动目标：
1、能理解故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助。
二、活动准备：
故事课件、松鼠图片、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
三、活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师给小朋友请来了一位小客人，出示松鼠图片
小朋友们，你们好！（小松鼠）
师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？
小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！
（二）欣赏课件，理解故事内容。结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容
2、
1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：
（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？
（2）小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。）
（3）小松鼠刚要摘小草，小草怎么说的？
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……又走开了。
（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作）
（2）玫瑰花是怎样说的？
（3）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？
（4）小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？
小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了。
3、4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？
（2）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”
鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？
5、继续播放故事至……故事结尾。
（1）小松鼠去参加音乐会了吗？
（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？
（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
故事讲完了，故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？是谁把它打扮得这么漂亮？
同伴间互相帮助真开
4、心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）
（四）经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力
引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等。
最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”
四、活动反思
我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
