1、《小儿推拿》课件(2025
一、教学内容
本节课将围绕《小儿推拿》教材第四章“小儿推拿的基本手法”进行深入讲解。详细内容包括：小儿推拿的适用范围、基本手法（如推、拿、按、摩等），以及针对不同症状的具体操作方法。
二、教学目标
1. 让学生掌握小儿推拿的基本手法及其适用症状。
2. 培养学生具备观察、分析、解决小儿推拿过程中遇到问题的能力。
3. 提高学生对小儿推拿的兴趣，培养他们关爱儿童、服务社会的责任感。
三、教学难点与重点
教学难点：小儿推拿手法的熟练运用和针对不同症状的操作方法。
教学重点：小儿推拿的基本手法及其适用范围。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、小儿
2、推拿模型、按摩油。
学具：笔记本、笔、按摩手法图解。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放一段小儿推拿治疗感冒的视频，让学生了解小儿推拿的实际应用，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
（1）介绍小儿推拿的适用范围和作用。
（2）详细讲解小儿推拿的基本手法。
3. 例题讲解（10分钟）
以咳嗽为例，讲解如何运用小儿推拿手法进行治疗。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生两人一组，互相练习基本手法，教师巡回指导。
5. 案例分析（15分钟）
分析具体案例，让学生思考如何运用所学手法解决实际问题。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1
3、 小儿推拿基本手法
2. 适用范围
3. 咳嗽治疗手法
七、作业设计
症状：消化不良、便秘、发热
要求：详细描述每种症状的推拿手法及操作步骤。
答案示例：
（1）消化不良：采用摩腹、揉中脘、推七节骨等手法。
（2）便秘：采用揉天枢、推大肠、推下七节骨等手法。
（3）发热：采用推太阳、揉风池、清天河水等手法。
2. 提交方式：纸质版作业。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解小儿推拿在其他方面的应用，如生长发育、免疫力提升等。
重点和难点解析
1. 教学难点：小儿推拿手法的熟练运用和针对不同症状的操作方法。
2. 例题讲解：以咳嗽
4、为例，讲解如何运用小儿推拿手法进行治疗。
3. 作业设计：针对不同症状设计小儿推拿方案，描述推拿手法及操作步骤。
一、教学难点解析
1. 手法熟练运用
（1）加强课堂练习：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握手法要领。
（2）课后自主练习：布置课后作业，要求学生在家自主练习，提高手法熟练度。
2. 针对不同症状的操作方法
（1）症状分类：根据常见症状，将小儿推拿手法进行分类整理。
（2）案例教学：通过分析具体案例，让学生学会如何针对不同症状选用合适的手法。
二、例题讲解解析
1. 症状分析：了解咳嗽的病因、病机，为选择推拿手法提供依据。
2. 推拿手法选择：针对咳嗽症状，
5、选用推、拿、按、摩等手法进行治疗。
3. 操作步骤讲解：详细讲解每种手法的操作步骤，确保学生掌握正确的方法。
三、作业设计解析
1. 作业题目解析
（1）消化不良：关注脾胃功能，采用摩腹、揉中脘、推七节骨等手法。
（2）便秘：关注肠蠕动，采用揉天枢、推大肠、推下七节骨等手法。
（3）发热：关注清热解毒，采用推太阳、揉风池、清天河水等手法。
2. 作业要求解析
（1）详细描述：要求学生详细描述每种症状的推拿手法及操作步骤，以便检查掌握程度。
（2）实际操作：鼓励学生在完成作业后，亲自实践操作，提高手法熟练度。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、
6、准确，语速适中，确保学生能够听懂。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
二、时间分配
1. 确保理论讲解与实践操作的时间比例为1:1，让学生充分消化吸收。
2. 控制情景导入时间，不超过5分钟，避免影响后续教学。
三、课堂提问
1. 针对不同难度的知识点，设计不同类型的问题，引导学生的思考。
2. 提问时注意观察学生的反应，适时给予鼓励和指导。
四、情景导入
1. 选择具有代表性的案例或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过情景导入，自然过渡到本节课的主题，提高课堂氛围。
教案反思
一、教学内容的调整
1. 根据学生的掌握程度，适当调整教学内容的深度和广度。
2. 增加课堂互动，让学生积极参与，提高教学效果。
二、教学方法的改进
1. 尝试采用分组讨论、角色扮演等形式，增加学生的实践操作机会。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
三、课堂氛围的营造
1. 关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，保持课堂氛围活跃。
2. 鼓励学生提问，充分尊重他们的意见，营造宽松的学习环境。
四、作业设计的优化
1. 根据学生的学习需求，调整作业难度和量，确保作业具有针对性和实用性。
2. 作业反馈要及时，关注学生的完成情况，针对性地进行指导。
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